XX市级语文骨干教师工作总结Word文档下载推荐.docx

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一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果。

针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

　　4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"

要我学"

为"

我要学"

，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

　　（三）做好后进生转化工作

　　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用发展的观点看学生。

　　应当纵向地看到：

后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导，化消极因素为积极因素。

　　首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：

后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和***，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到"

真诚"

二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"

有假"

，那么教师所做的一切都会被看作是在"

演戏"

其次做到"

接受"

，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。

最后做到"

理解"

二字，即通过学生的眼睛看事物。

　　市级语文骨干教师工作总结2　　一年来的工作，可以说是个紧张忙碌、艰辛而又喜悦的一年，现将一年的工作做以下总结：

　　在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。

认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;

严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。

对待学生做到：

民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;

对待同事做到：

团结协作、互相尊重、友好相处;

对待家长做到：

主动协调，积极沟通;

对待自己做到：

严于律已、以身作则、为人师表。

　　作为一名市级骨干教师，又是学校行政人员，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?

随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。

我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。

课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担，从而使学生有举一反三的能力,培养了学生良好的学习兴趣和习惯。

我继续参与了镇级、校级课题《链接文本寻找练笔切入点的教学研究》《基于汉字科学的识字教学、阅读教学研究》，在课题的指导下，积极进行探索，不断地分析、讨论，巳获得了一定的成效，撰写《遵循字理趣味识字提高实效》一文发表在泉州市教育科学研究成果汇编。

　　我虽是学科的骨干教师，但我深知“一棵树不成林”的道理。

我不仅严格要求自己、大胆实践，还积极地带动青年骨干教师的成长，指导张萍玉老师在“利用汉字文化的小学识字教学探索”课题结题暨泉州市“十二五”相关教科研课题中期总结会上执教的一年级识字综合性学习课《我和汉字交朋友》，效果良好。

为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。

我与新教师丁迎迎老师建立师徒关系，经常性地听课研课，每次听完课一起评课，针对学生的行为习惯，老师的上课常规，教学设计的安排，重难点的把握，指导学生的方式方法等方面进行探讨，寻求更好的教学方法和教学策略。

一年来，我和丁老师的收获都很大，对小学语文课堂教学也有了一个新的认识。

　　作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

　　4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

　　【附骨干语文教研组工作总结】　　201XX年，我们因缘分聚首在同一个教研组。

两年的时间，我们一同努力，经历过风雨也遇见过彩虹。

转眼这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。

回顾这一学期的教研工作，我们脱去了稚气，增添了几分成熟。

我们以学校教导处的工作安排为总指导方针，脚踏实地做好每一项教研工作。

为使今后更好地开展此项工作，特做总结如下：

　　语文二组由8位年轻的语文教师组成。

我们充满着活力，敢于创新。

经过了一学期的磨练，在教学工作、教研活动、各类竞赛中，我们都留下了进步的足迹。

本学期，我们继续认真学习新课程标准，通过不断地学习，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新。

同时，教师们的教科研意识也在不断增强，教科研水平在不断提高，认真总结自己的教学经验。

本学期，我们正视自己的优点和不足，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各班级语文教学质量稳中有升，环环相接。

具体做法与取得的成绩：

　　1.认真备课。

（1）做到四个精心。

每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心写好每一课教案，精心上好每一堂课。

（2）统一备课规范。

按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。

　　（3）备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

　　2.认真上课。

全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

做到四为主：

教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。

做到四突出：

突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激学，突出教书育人。

　　3.认真布置及批改作业。

根据教材的特点，认真布置和批改作业。

在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。

同时，做好二次批改的工作，坚持每个学生每课练习过关。

　　4.认真辅导，做好培优补差工作。

既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。

因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

　　1.研讨主题鲜明且有针对性

　　针对低年级学生以及教学实际情况，经过集体讨论，我们制定了本学期的四个研讨主题。

分别是：

三月份的低年级识字教学激趣方法的指导;

四月份低年级如何加强写字指导;

五月份小学语文课堂教学中有效进行情境导入;

六月份阅读兴趣的指导。

围绕制定的研讨主题，开展相应的研讨活动。

　　2.理论学习系统化、开放化

　　每周研讨活动，我们针对当月研讨主题，准备理论学习材料进行学习交流。

通过交流讨论，及时进行总结，汇成策略集。

例如针对“识字教学激趣方法的指导”我们总结这么几条策略：

通过形近字进行区分比较学习、通过谜语激发学生学习兴趣、通过儿歌识记生字、通过学习“读半边”认识生字表音表意等。

而在“低年级如何加强写字指导”方面，我们总结了书写要有良好姿势;

正确握笔姿势、通过各种评价方法来激发学生写字的兴趣;

通过规范书写，感受汉字形体美等。

在“阅读兴趣的培养”中，我们总结了以身示范，与生共读;

鼓励学生用自己的话来复述故事，针对不理解的地方进行提问;

通过文章中的人物进行分角色朗读等策略。

通过实际教学实践，检验策略的可行性及有效性，有效地提高了教学效率。

　　学习是成长的主旋律。

本学期，我们珍惜外出学习机会，积极参与给类培训、听课活动，并带回资源全组共享。

其中林育婷老师赴泉州聚龙外国语学校参加“聚焦前沿名师有约”第九届名师课堂教学观摩研讨活动。

陈小玲、宋美华、林婷婷、黄秋兰老师赴晋江市第二实验小学参加晋江市“第八届骨干教师风格展示活动”。

　　此外，林育婷老师还在书香讲坛上分享自己的读书经历和阅读收获，展示了年轻教师积极向上，追求进步的良好姿态。

　　3.公开课精彩纷呈

　　本学期，我们总共开展了7节公开课。

课前的集体备课，课后的集体讨论，每个环节井然有序，有交流，有反思，公开课教学效果良好。

每位老师也能针对当月相应的研讨主题，选取课题，选择恰当的教学方法。

比如宋美华老师在执教《雨后》一课中，利用教学情境的创设，让学生投入到文本阅读中，激发了学生的阅读兴趣。

陈小玲老师在突破“识字教学激趣方法”这一教学难点时，她执教《山寨》，通过抓住重点词语，让学生利用观察图片、分析字形、编儿歌等方式，激发了学生的识字欲望，提高了识字教学的效率。

各个环节循序渐进，设计用心，符合学生的认知