小学一年级上册道德与法治教学计划Word格式文档下载.docx

小学一年级上册道德与法治教学计划Word格式文档下载.docx

《小学一年级上册道德与法治教学计划Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上册道德与法治教学计划Word格式文档下载.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.

三、教学目标

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

4让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；

让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

5.培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。

通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

6让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；

能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

四、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

五、教学重难点

1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。

2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会主义核心价值观的培育。

新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。

②优秀中华传统文化的滋养③法治意识教育的融入

《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。

3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。

4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。

低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，

5.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。

第一单元：

我是小学生啦

第一课认识新同学

主题目标：

1熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。

2体验当一名小学生的愉快和自豪。

3学习人际交往的的初步知识和方法。

教学时间：

两课时

活动过程：

第一课时

一．教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动

1击鼓传花，自我介绍

教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。

教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。

鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。

2百宝箱

让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。

让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。

同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。

此游戏配合击鼓传花游戏进行。

二．让学生建立起集体的信念

1班级的生日表

全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。

教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。

第二课时

一，让儿童体验上学真快乐的活动

1故事列车：

我的新朋友——介绍新书和文具

教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：

“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。

”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求——说说你的新朋友的故事。

儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。

鼓励儿童说得和别人不一样。

游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。

2心情树——交流学校生活的感受

在教室的一角用树枝和纸布置一棵心情树。

教师先引发儿童进行讨论交流：

上学这么多天，你每天的心情怎么样？

是高兴的时候多还是不高兴的时候多？

为什么？

高兴的时候你通常是怎样表现的？

不高兴的时候你又是怎样表现的？

在此基础上引出主题：

今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。

发给儿童每人一张纸，让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情，另一面画出与表情相应的具体的事件。

引导儿童表现自己对学校生活的感受。

：

第二课校园探秘

教学目标：

1了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。

3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。

4了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

活动准备：

1儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。

2准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。

3自制采访话筒。

4事先让儿童了解一些广告知识。

1教师以电视台记者的身份出现，导入活动：

听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。

2引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。

3引入主题：

听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。

电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？

4结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：

简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。

5引导儿童分组讨论：

你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？

6分组表演广告：

每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。

7自由表演：

启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。

8对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。

9活动延伸：

可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。

第三课老师，您好

1了解并遵守小学生的行为规范。

2能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯。

第一课时

一参观讨论：

做个合格的小学生

引导儿童展开讨论，谈一谈小学和幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。

结合前两周的参观活动，让学生进一步认识学校的行为规范。

二交流讨论：

上学备忘录

教师结合儿童日常情况提出问题，如“明明每天上学时总是手忙脚乱的，不知道应该做些什么，想请小朋友来告诉他该怎么做。

”启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作，比如，按时起床，提前整理书包，注意吃好早餐等等。

可请儿童分组将这些内容用图文的方式记录下来，做成自己的上学备忘录，并把备忘录贴在自己家里，每天提醒自己。

教学反思：

一实践活动：

怎样整理书包

引导儿童展开讨论，说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。

在此基础上，可组织儿童分组讨论，实践自己认为最好的整理书包的方法。

在活动中，教师要注意帮助儿童总结，提升整理书包的方法，同时与家长配合，帮助儿童养成自己整理书包的好习惯。

二游戏：

进步快车

教师先提出任务和要求：

“老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的，像个合格小学生的同学来当驾驶员。

车子开到哪个同学那里停下，驾驶员就要讲出这个同学的一个优点或进步的地方，然后再由这个同学接着往下开。

”教师向儿童示范游戏的玩法：

“进步快车出发了！

”儿童问：

“开到哪里去？

”教师：

“开到XX那里去，XX上课很认真。

”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。

这个游戏主要是引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，从而进一步明确作为一名小学生应该怎样做。

第四课安安全全上学去

1遵守交通规则，注意安全上学和回家。

2了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

3发展自我约束能力和良好的行为规范。

一我的上学路

教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。

二我知道的交通安全标志

让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。

三讨论会：

这样做对不对

教师以儿童的问题引出主题：

“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。

”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：

“过马路的时候，遇到

红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？

”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？

”等等，让儿童展开讨论，判断是非。

1我是交通小民警

教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。

2陌生人和我说话

先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。