小学语文人教版四年级上册第五单元整理复习.doc

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四年级语文上册第五单元整理复习5

第五单元整理复习

★第五单元：

我国的世界遗产基础知识复习要点：

1、背诵并默写《长城》1、3、4自然段，《颐和园》游览顺序的句子，《秦兵马俑》背第8段，背诵并默写P98风景名胜的对联,P84和P97《我的发现》会赏析、会举例。

2、准确认读生字一，听写生字二和P95的词语盘点。

积累文中的“的”“地”短语，多音字和量词短语。

3、学习单元课文了解我国的世界遗产，体会作者的观察方法和表达方法，激发民族自豪感。

4、培养爱护文物、保护文物的良好行为提高写作能力，增强热爱祖国的思想感情。

5、容易写错的生字：

崇旋隔慧魄殿颐廊雕瞰堤

6、容易写错的词：

盘旋打仗凝结智慧隔断气魄鸟瞰匀称颐和园跃跃欲试

身材魁梧嘉峪关端详陡峭画舫堤岸金碧辉煌

一、重要的词语：

（要求规范书写，占格合理，字体美观舒展）

pánxuánfānɡzhuānjiànɡétúnbīnɡbǎolěixuánzhuǎn

dǎzhànɡfúchízhìhuìqìpòshīzizītài

chónɡshānjùnlǐnɡshénqīnqìshuǎngshēncáikuíwú

ɡōnɡdiànchánɡlánɡzhùzizāihuāníngjiéyǎnyìng

jiànzhùɡélóuzhūhónɡdīàndiāokèjiāyùɡuān

二、易读错的字音（准确记忆正确书写）

1、几乎（jījǐ）模拟（nǐyǐ）战车千乘（chènɡshénɡ）

鸟瞰（kànɡàn）征战（zhēnɡzhēn）颔首低眉（hánhàn）

横槛（jiānjiàn）痕迹（hénɡhén）崇山峻岭（chónɡcónɡ）

瞭望（liàoliáo）　屯兵（dùntún）画舫（fángfǎnɡ）堤岸（tídī）　

　统率（lǜshuài）所向披靡（mímǐ）魁梧（wúwǔ）惟妙惟肖（xiāoxiào）

2、多音字认读

供应（ɡōnɡ）─口供（ɡònɡ）重量（zhònɡ）─重复（chónɡ）数不清（shǔ）─数字（shù）　

应该（yīnɡ）─答应（yìnɡ）中间（jiān）─间隙（jiàn）　几个（jǐ）─几乎（jī）

匀称（chèn）──称呼（chēnɡ）　身着短甲（zhuó）──棋高一着（zhāo）

撒（sā）开四蹄──撒播（sǎ）　　千乘之国（shènɡ）──乘胜追击（chénɡ）

3、按音序查字法查下面的字。

 “智”字的音序是（    ），“屯”的音序是（     ）。

用“智”字组两个词  。

   按部首查字法查下面的字。

“栽”的部首是（   ），

除部首外  画。

“嘉”共有  笔，部首是  。

4、我能找出下列不同类的词语，用横线划去。

A、将军俑武士俑骑兵俑秦俑陶马

B、乐山大佛苏州园林世界遗产北京故宫北京天坛

C、耸立远眺俯视鸟瞰端详环顾

三、形近字组词

崇（）彗（）提（）郎（）巩（）阁（）隔（）

祟（）慧（）堤（）廊（）筑（）格（）融（）

瞰（）率（）糜（）魁（）砖（）栽（）坊（）

憨（）萃（）靡（）魄（）传（）裁（）舫（）

四、四字词完形填空（准确记忆，理解运用）

气魄（）（）（）（）披靡（）（）世界惟（）惟（）

（）（）魁梧（）（）拼搏举世（）（）昂（）挺（）

神（）自（）神（）气（）（）（）欲试金（）辉（）

南（）北（）姿（）不（）（）山（）岭若有（）（）

五、词语解释：

（背诵积累）填写成语

1、高而险峻的山岭。

（）弯弯曲曲地延伸。

（）

形容人头脑清醒，精神爽快。

（）形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

（）

看起来或听起来不很清楚。

（）形容转战各地，经历了许多战斗。

（）

所向披靡：

“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒伏。

在文中指秦军力量强大，征战所到之处，

十分顺利，战绩辉煌。

“沙场”，战场。

形容经历了许多战斗，作战经验丰富。

（）

神态安详、镇定，充满必胜的信心。

（）打仗时拼着性命，竭尽全力。

（）

形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。

（）

世界罕见，在全世界没有第二处。

（）

2、瞭望：

一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情。

远眺：

向远处看。

端详：

仔细地看。

鸟瞰：

从高处往下看。

凝视：

聚精会神地看。

这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。

A、“远眺、鸟瞰、浏览、欣赏”你能在下面的空格中分别填上引号里的词语吗？

（1）人们置身于丽江古城中，（　　）着如画的美景，心旷神怡。

（2）宇航员在天际遨游时，（　　）地球，能看到蜿蜒的万里长城。

（3）站在泰山上（），只见齐鲁大地上的山脉皆匍匐在脚下，不由让人发出“会当凌绝顶，

一览众山小。

”的感慨。

（4）宇航员在天际遨游时，（　　）地球，能看到蜿蜒的万里长城。

六、近义词：

（背诵积累）

凝结──凝聚　瞭望──眺望　气魄──气势　牢固──坚固耸立──矗立　

葱郁──葱茏　统率──率领　魁梧──高大隐隐约约──模模糊糊

姿态不一──形态各异　　举世无双──独一无二所向披靡──势不可当

惟妙惟肖──栩栩如生　　神清气爽──心旷神怡　　

一、佳句品其味。

P84习题

1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

 这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。

“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到

长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多

里”相呼应；“才”指“最终”在这里表示长城的建成是多么的不容易。

整句话表达了作者对古代劳动人民

的无限赞叹之情。

在崇山峻岭中修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？

而劳动人民顺着

山势让长城蜿蜒盘旋，设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构，这正是“智慧”的体现。

3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

 因为长城之“长”、“高大坚固”而且“气魄雄伟”，是世界上独一无二的古代建筑。

当年修筑长城时条件

极其落后，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹啊！

4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

 “画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。

这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。

一个“滑”字，

很有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。

5.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

 这句话在文中单独成段，既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。

这句的前一

段是说兵马俑规模宏大，这句后面的6个自然段详细描述了兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。

先是分别

介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现出“类型众多”；然后用“有的……有的……”句式，描述与

想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。

文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么的“个性鲜明”。

二、手法一点通。

1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观。

2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

作者用“镜子”比喻湖面和用“碧玉”比喻湖水，写出昆明湖的静和湖水的绿，

3．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。

4.这条长廊有七百多米长，分成273间。

 用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。

5.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八

千个。

在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的

兵马佣也最多，有六千多个。

作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。

6.仔细端详，神态各异：

有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的

目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗；有的紧握双拳，好像在听后

号角，待命出征；有的……

作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。

其实每个兵马俑都是那么鲜活，

那么“个性鲜明”。

三、品味名人赞誉长城之词。

1.设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！

（以色列前总理拉宾）

2.只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！

（美国前总统尼克松）

3.这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。

（俄罗斯前总统叶利钦）

4.长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。

人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造

长城时需要什么样的智慧和力量。

（美国前总统里根）

四、掌握句型的变换。

例：

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

改反问句：

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？

改感叹句：

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！

篇章风味馆

 《长城》一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，

而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

 《颐和园》一课按照游览的顺序来移步换景，展现了颐和园内长廊、万寿山、昆明湖等美丽景观，

处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。

 《秦兵马俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模，又从身材体格、衣着披挂、动作神态等

方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类