中考语文总复习素养全练9写Word格式.docx

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③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

思路点拨应该这样理解题意:

想象中某件事做起来很复杂、困难,但实际上却很简单。

循着这样的思路,最合适的写作对象应该是做某件事感觉好像很复杂、困难,因此有些畏难、不敢尝试;

经过一番努力或别人的鼓励、帮助,勇敢去尝试,最后终于成功,才发现这件事原来这么简单。

写这篇作文,应该是叙事与心理描写相结合的方式,一定要把题意中那种一波三折的心理状态写出来。

3.（2018·

山东青岛中考）题目:

这也是一种荣誉

根据你的理解,结合自己的生活经历和感悟,写一篇600字左右的记叙文,力求写出真切体验与独特感受。

文中不得出现真实的校名与人名。

思路点拨“也”是“同样”的意思。

“也是”是一种转折,而不是一种概念的传送。

一个“也”字要求写出荣誉的不同表现形式,以及对荣誉的认知过程,它要求对荣誉的认识既要有转变的过程,又要有出其不意的结果。

总之,要抒写真情实感,表达出个人对特定荣誉的认知和感受。

4.（2018·

吉林长春中考）题目:

有你的地方就有风景

（1）表达真情实感;

（2）文体不限,诗歌除外;

（3）认真书写,力求工整、美观;

（4）文章不得出现真实的校名、姓名;

（5）不少于600字。

思路点拨这是一篇命题作文,题目的中心词是“风景”。

“风景”的含义分为两类。

一是指“自然风光、人文景观”,这是实指,这暗示我们可以从风景的本义来写,如果从这个角度出发,可将文章写成游记、写景抒情类作品。

二是指“人间真情、生活场景”,二者是从“风景”的比喻意义立意的,其中前者虚指美好的情感,后者借指美好且让人难忘的生活场景。

也就是说,使用“风景”的比喻意义写作时,既可以写实（生活场景）,也可以写虚（人间真情）。

除此之外题目中还有一个“你”,这里的你可以是人,也可以是物,还可以是唐诗宋词、名著等。

5.（2018·

湖北襄阳中考）小溪深山启程,冲破险阻,汇入大海,壮大的路上留下阵阵欢歌;

学子追逐梦想,砥砺意志,不负芳华,成长的路上洒下声声欢歌。

欢歌是愈挫愈勇时的乐观,是爱与被爱中的愉悦,是拼搏成功后的欣喜……亲爱的同学,一路前行,你有怎样的欢歌?

请以“一路欢歌”为题目,写一篇文章。

①字数不少于600字。

②文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

思路点拨这个作文命题首先给人的感觉是不晦涩,能够体现出学生不同的写作层次,有利于对其写作水平的考查。

对“一路”的解读直接关系到作文的创造性和独特性。

“一路”可以界定为回家之路、学习之路、阅读之路、游览之路、成长之路等,不一而足。

“欢歌”可以写亲情之歌、友情之歌、青春之歌等,作文的主旨必须是积极乐观的。

在选材上,“歌”,既可以选择具体的歌,叙事抒情踏歌前行;

也可以写它的延伸义、比喻义,写出往事如歌、岁月如歌、历史如歌的韵味。

“一路欢歌”可唱响生活的幸福与甜美,可赞美人性的真诚与善良,可赞叹文化的博大与精深,可讴歌祖国的繁荣与富强。

命题为同学们提供了极为广阔的构思、创作的空间,写作触角可涉及人生、社会、自然、历史等各个方面,最适合以记叙性散文文体展现文采。

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6.请以“如果没有你”为题写一篇作文。

①文体不限,诗歌除外;

②文中不得出现真实的人名、校名、地名;

③不少于600字。

思路点拨可从以下两个角度审题:

（1）咬文嚼字解内涵。

主要抓住文题中的“你”,深挖文题的内涵。

“你”作为第二人称代词,可以是现实中任何真实的人或物,如父母、兄弟姐妹、师长、同学、社会名流,抑或饲养的宠物;

也可以是虚拟的人或物,如历史传奇人物、书籍典故人物、大千世界里的一草一木等。

只要是能触动你内心情感的都可以成为写作的对象。

（2）发散思维补文题。

可将命题作文改成半命题形式,比如:

①如果没有你,我（会）　　　　;

②如果没有你,我的　　　　;

③如果没有你（的）　　　　,我　　　　;

等等。

这样的思维扩句法,在一定程度上可以打开写作思路,明确写作中心,有利于情感的表达。

如父母的殷切叮咛,让你感受阳光雨露般的温暖;

师长的谆谆教诲,让你拥有催人进取的鞭策力量;

同学的关爱勉励,让你保持乐观积极的豁达心态…… 

7.“阅读”是人生中一种不可缺少的生活姿态。

“阅读”父母的点滴细节,体会劳作的艰辛;

“阅读”自然的呻吟,明白要善待自然;

“阅读”社会的美丑,懂得要守住道德的底线;

阅读经典佳作,获得心灵的轻盈和洁净……请你以“在阅读中成长”为题,写一篇文章,不少于600字。

思路点拨我们在审题时,要把握两个关键词:

“阅读”和“成长”。

首先,要认清什么是“阅读”。

一般意义上的阅读专指阅读书本知识,而从材料来看,阅读是指一种生活姿态,那它的内涵就丰富了。

从“阅读”的对象来说,它不再仅仅指书本,还可以是人、自然、社会等,凡是能给予“我”成长的,给予“我”帮助的,都可以进入写作范围。

其次,第二个关键词是“成长”,它指的不是身体上的成长,而是精神、思想、心灵上的成长,而且是积极健康的一面。

通过接触某一方面或某一件事,对自身的成长有帮助意义或启示价值——这就是审题的关键点。

8.花朵绽放路畔,散发着袅袅的清香;

小鸟掠过天空,留下淡淡的飞影;

面对生活中的种种美好,我们的心底亦会时时响起爱的回声。

请以“爱的回声”为题,写一篇不少于600字的文章。

思路点拨“回声”,其一,指声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音;

其二,指反响,反应。

无论是前者还是后者,都是指有了反应,有了回应。

“回声”是写作的中心,关键是对回声内容的选材和定位,场景、情境不一定要大,但一定是比较典型的,它是进入对生命思考或者对生活感悟的切入点。

依靠它,可以进入对往事或者生活经历的叙述中。

而且,这个具体的事物或场景最好是与作者有关联的,是饱含了作者的情感记忆的,这样写出来才有感染力,才能引发读者的共鸣。

生活中,“爱的回声”有很多,比如,寒冷冬季,城市环卫工在道路上辛苦劳动,有很多店铺都会主动邀请他们进来喝一杯热水,暖暖身子;

着急赶路,斑马线前,私家车会礼貌地停下来,让你先过,你也会报之以微笑;

春节,再忙再远,人们也会赶回老家看看父母,新年钟声响起,一家人围坐在一起,其乐融融……生活中的这些小细节,都可以作为写作的素材。

9.请以“留在心底的歌”为题,写一篇作文。

①除诗歌外,文体不限;

②要有适当的抒情、议论;

思路点拨审题的关键是要找准“题眼”。

该作文题“留在心底的歌”的中心词是“歌”,“留在心底”是修饰语,表示范围。

文题中的“歌”,既可以实写,写生活中实实在在的动听悦耳的歌,可以围绕这首歌,写出有关这首歌的具体人或事;

也可以虚写,这就需要揭示“歌”的内涵,像梦想、信念、奋斗等可以是一首歌,生活中的亲情、师恩、友爱等也可以是一首歌。

从文题来看,将“歌”虚写才符合命题者的意图。

哪些东西可以“留在心底”呢?

具体来说,“留在心底”的应是对自己影响至深,一直扎根在心间,挥之不去的。

当然,作文要写出新意,写出深意,就必须在“立意”上下功夫。

立意必须鲜明、新颖、深刻。

简单地说,“留在心底的歌”的主旨务必是积极的、昂扬的、向上的,能给人留下不可磨灭的印记。

这样,选材范围就宽泛多了,除了亲情、友情、师生情等常见的题材外,也可以选择一些重大的题材,例如中国女排在里约奥运会上勇夺金牌、“天宫二号”的成功发射等,切入口要小些,尽量从小处着眼,从小事着笔,礼赞女排精神以及祖国科技的发展,从而将笔墨关注到为之努力且默默付出的劳动者,这样,文章选材不但新颖,还在心灵深处为祖国唱响了一曲高亢的赞歌。

专项二　半命题作文

江苏南京中考）2018,日新月异的年头;

2018,气象万千的时代。

请以“　　　　,在2018”为题,发挥想象,写一篇文章。

①选择文学名著中的一个人物填在横线上,将题目补充完整。

②不少于600字。

③不得出现真实的校名、人名。

思路点拨这个作文题表面上看仿佛是一场穿越——书中人物穿越到现实中来,写作内核其实是写实,用书中人物的经历表现的现实。

考生可以选择自己最喜欢、最熟悉的名著中的人物,让他（她）跨越时空的界限,在某个想象的情境中,演绎他（她）的故事,从而达到折射现实的目的。

如,范进在考上重点大学后疯了,折射高考制度问题;

唐僧在去西天取经时用公费旅游,反映公款吃喝问题;

贾宝玉在与多位妙龄女子有染,讽刺富二代私生活问题;

宋江在上梁山聚义厅,表现拉帮结派的黑社会性质问题;

华佗在给曹操看病被杀,再现医闹问题……

四川南充中考）请以“一次　　　　的选择”为题目写一篇文章。

①将题目补充完整,立意正确,思想健康。

②除诗歌外,文体不限。

不少于600字。

③文章中不得出现真实的人名、地名和校名等,否则扣分。

④要有真情实感,不得抄袭、套作。

思路点拨写好这篇作文,关键是紧紧把握住“选择”这一关键词。

在人生的道路上,我们无时无刻不在选择,不同的选择表现不同的性格、不同的品质,不同的选择决定不同的人生走向。

本题可写自己错误的选择,也可写自己正确的选择,写前者要突出自我反思,说明今后如何努力纠正;

写后者,可以肯定自己,向别人发出号召,互勉学习。

此外,本文还可以写别人的选择,比如:

邓稼先为了国家和民族,选择放弃美国优越的物质生活,在中国的西部戈壁滩隐姓埋名工作几十年;

文天祥面对元朝劝降者的高官厚禄,毅然决然地选择以死殉国等。

贵州遵义中考）以“初三,和　　　　一起走过”为题目写一篇作文。

①在横线上把题目补充完整,角度自选,立意自定。

除诗歌外,文体不限。

③不得出现真实的地名、校名、人名。

④不得抄袭和套作。

思路点拨结合文题来看,这道半命题作文要求写一篇回忆初三生活的回忆性记叙文。

这一文题选材范围很宽,选择的事件可以发生在家庭里、学校里,内容上可写师生之情、同学之情,可写课堂上的学习,也可写课外活动、集体生活、文体活动等;

可写生活的苦,也可写生活的甜。

但切不可面面俱到,流水账式地去记录过去生活的每个细节。

古人云:

“感人心者莫先乎情。

”要使文章感人,必须抒发真实的感情。

写好这篇回忆性的文章,更要注意这一点,要尽可能以情感人,以情动人,这种情必须是发自内心的,是朴实的。

四川宜宾中考）由“读”至“懂”,是一段心灵成长的旅行:

读山,读懂山的静穆与厚重;

读水,读懂水的柔情与刚劲;

读童年,读懂纯真与清澈不再的珍贵;

读母爱,读懂唠叨和琐屑背后的深情……

请将题目“读懂　　　　”补充完整,写一篇不少于600字的作文,文体不限。

诗歌不少于20行。

思路点拨所填的内容非常广泛,可以是人（如父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等）,可以是物（如镜子、蚂蚁、书包、粉笔、蜡烛等）,可以是景（如大海、冰川、青松、菊花、竹子等）,还可以是抽象的事物（如成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等）。

写这篇文章拟题的角度易小,如:

我读懂了你的微笑、我读懂了时间的流逝等,这样容易下笔。

如果题目太大,则会感到无从下手。

核心词是“读懂”二字,让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程,从不理解到理解的过程。

要注意写清“读”的过程和“懂”的内容,所懂不能留于肤浅,应有更深的感悟、体验、了解。

5.请以“　　　　,不仅仅是享