学年湖南省双峰县第一中学高二上学期期中考试语文试题文档格式.docx
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这种负面影响如果以各种方式施加于未成年的孩子身上，就该尽早遏制。
以《王者荣耀》为例，对孩子的不良影响无外乎两个方面：
一是游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；
二是过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗。
因此，既要在一定程度上满足用户的游戏需求，又要对孩子进行积极引导，研发并推出一款游戏只是起点，各个主体尽责有为则没有终点。
④怎么做，不仅是态度，更要见成效。
面对各种声音，游戏出品方近日推出了健康游戏防沉迷系统的“三板斧”，如限制未成年人每天登陆时长、升级成长守护平台、强化实名认证体系等。
有人说，这是中国游戏行业有史以来最严格的防沉迷措施。
在某种程度上，人们看到了防范的诚意，但“三板斧”能否“解毒”还有待时间检验。
⑤不止于“三板斧”，如何给游戏立规矩，需要做到的还有很多。
⑥立足平台，要市场更要责任。
智能手机普及，手游市场火爆，但手机不能沦为“黑网吧”甚至“手雷”。
游戏研发者不能只重刺激性而忽视潜在危害，不能只重体验而不计后果。
如果一款游戏埋藏了“魔鬼的种子”，那么一旦推向市场，就会害人害己。
作为企业，利益的吸引不能取代责任的担当，正如一知名企业所坚持的，“不要作恶。
我们坚信，作为一个为世界做好事的公司，从长远来看，我们会得到更好的回馈——即使我们要放弃一些短期收益。
”为社会尽责、为发展尽力、为人类增添价值，“王者”才会真正“荣耀”。
⑦立足政府，要创新更要监管。
游戏毕竟是市场行为，其研发与营销也代表了一定的创新与活力。
政府要鼓励企业创新，支持企业开拓，但是监管是永远不能松的那根弦。
即便几年前就发布了《关于保护未成年人身心健康实施网络游戏防沉迷系统的通知》，但监管的滞后性仍旧明显。
是否强化游戏审核？
如何建立游戏监管规范？
可否实行手机游戏分级制度？
这些问题都需要相关部门抓紧论证、出台并落实。
“汝之蜜糖，彼之砒霜。
”游戏究竟是魔鬼还是天使，不能让研发者一人说了算，监管主体有必要让游戏多一些“善意”。
⑧“我比很多家长都要痛恨看到孩子沉迷手机的样子。
”当一位老师“怒怼”游戏时，满纸透着无奈与悲愤，我们需要认清的是，手机和游戏没有生命力，责任意识更应战胜商业利益。
须知道，游戏需要设计，孩子的未来也需要“设计”，而这才是妙手文章。
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.面对各种声音，游戏出品方近日推出了健康游戏防沉迷系统的“三板斧”，这句话中的“三板斧”是指游戏出品方解决问题的方法虽然不多，但却非常管用。
B.作为游戏，《王者荣耀》无疑是成功的，而面向社会，它却不断释放负能量。
因为这种负面影响主要施加于未成年孩子身上，所以我们应该强烈抵制这款游戏。
C.《王者荣耀》游戏出品方推出的健康游戏防沉迷措施是中国游戏行业有史以来最严格的，可以从根源上解决未成年人沉迷游戏的问题。
D.对于网络游戏，研发企业要有责任意识，政府要加强监管，才能兼顾商业利益和社会价值。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章开门见山，指出《王者荣耀》游戏受到热捧的同时又被不断批评质疑，提出如何“解毒”的问题，引发读者思考。
B．第二段作者列举了大量翔实的数据和许多真实事例，提醒我们警惕游戏的负面影响，尤其是对未成年的孩子来说。
C．第六段引用某知名企业的话是暗讽《王者荣耀》研发企业只重视游戏的刺激性体验而忽视潜在危害，最终会害人害己。
D．第七段从政府监管的角度，提醒政府在鼓励游戏企业开拓创新同时，一定不能放松对企业的监管，不能让企业说了算。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A．《王者荣耀》游戏在内容上架空和虚构历史，会误导孩子，不利于孩子形成正确的历史观和价值观。
B．“汝之蜜糖，彼之砒霜。
”作者引用这句话的目的是告诉我们，《王者荣耀》游戏对沉迷游戏的孩子来说既是可口的蜜糖，又是致命的毒药。
C．第六段中“黑网吧”、“手雷”、“魔鬼的种子”等比喻手法的运用，使文章语言生动形象，议论深入浅出，通俗易懂。
D．文章结尾一位老师“怒怼”游戏的话，从另一个侧面看出如今手机游戏对学生的毒害之大。
（二）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
马小菊天空的天
马小菊从家里出来时，天还好好的，走到半路就下起了雨。
马小菊没带雨具，豆大的雨点打在身上又冷又疼。
她看看离药店不远了，就跑了起来，跑到药店，衣服湿了个透。
这个夏天的雨格外多，像失恋女人的眼泪，落得很频繁。
“咋这天来了？
”药店老板招呼马小菊。
“婆婆疼得紧。
”马小菊一边用她本就湿了的袖子擦拭脸上的雨水，一边回避着药店老板的眼睛。
马小菊的婆婆有风湿病，一到雨天就疼得厉害。
“向午真不是个东西，把家里的事都甩给你一个人，自个儿倒乐呵去了。
”药店老板说。
向午是马小菊的男人，当包工头挣了钱后就很少回家了，别人说他有了外遇。
马小菊没理药店老板的茬，边说拿一盒膏药再拿一盒止疼片，边从温温的裤兜里往外掏钱。
药店老板把找回的钱递给马小菊的时候说：
“昨天二凯去省城进货看见向午了，他和一个女的在街上走着。
”说完两眼盯着马小菊看，以为她会大骂向午一顿，可是马小菊似乎没什么反应，她先接过钱，然后像听别人家男人的事一样“哦”了一声。
马小菊说：
“要是二凯再看见向午，就跟他说他娘病了，想他。
”
马小菊说完拿上装在塑料袋里的药就往外走。
雨还在下着，马小菊不紧不慢地走在雨里，密密的雨点实实地打在她身上。
刚才要不是药店老板提起向午，她还想在药店避避雨的，可是药店老板提起了向午，她就不能再呆下去了。
向午是马小菊的一块心病。
刚听说向午有外心的那会，马小菊的心都碎了。
她整天哭整天骂，四处向人打听向午的行踪。
她还去省城找了一趟，但偌大一座省城，要找一个人谈何容易，就像绣花针落门前草坡地了。
马小菊找了三天三夜，没找到，就回来了。
马小菊回到家才知道，她不在家这几天，婆婆摔断了腿。
马小菊好懊悔，如果不是自己离开家去找向午，婆婆就不会摔伤。
马小菊抱着婆婆的伤腿，眼泪流得像筛子眼里落下的米。
一些人笑话马小菊，说她管不住自己的男人，马小菊不去理。
她觉得眼下没有比照顾婆婆更重要的事了，真的没有了。
马小菊揣着药走到家时雨停了，她心想：
这雨，好像就是给我下的。
马小菊进了屋唤了几声娘，没人回应。
马小菊以为婆婆睡着了，就去自己的房间换衣服。
等她换完衣服来到婆婆房间一看，婆婆昏倒在地上，口里吐着白沫，手里却紧紧地攥着一张向午的照片。
马小菊明白了，婆婆是为了找放在抽屉里的向午的照片才摔倒的。
马小菊赶忙把婆婆送到了医院。
医生说是脑溢血，要马小菊去交住院押金。
马小菊的钱不够，就去银行取钱。
在去银行的路上，马小菊碰见了旺子媳妇。
旺子媳妇追着撵着跟马小菊说：
“我在省城看到远处一个男人，好像是向午呢。
”马小菊说：
“你再看见向午，跟他说他娘病了，病得很重，让他赶快回来。
”旺子媳妇还想跟马小菊说些什么，马小菊却匆匆走了。
经过一夜的抢救，婆婆仍然昏迷不醒，医生说能否醒过来不好说。
“怎么就不好说了呢?
”她想起别人曾给过她一个治疑难杂症的偏方，婆婆用了这个偏方也许会好起来。
她就回到家找到那个偏方，按方子里写的，找了几味药，最后就差一味冬瓜皮。
马小菊知道前院吴二婶家种了冬瓜，就去吴二婶家要冬瓜皮。
马小菊到吴二婶家还没开口说话，吴二婶就先和她说起了向午的事。
吴二婶说：
“小菊，我去省城儿子家，看见向午和一个女人在逛街。
“吴二婶，你再见到向午，跟他说，他娘病得很重，快不行了，让他赶快回来。
婆婆喝了马小菊熬的药，仍旧没有好，最后还是去了。
婆婆入土那天，又下了雨，很大的雨，雨声把马小菊的哭声给淹没了。
雨季快要过去的时候，向午回来了。
向午一身落魄地回来了，他被人骗了个精光后回来了。
“你还回来干啥？
你娘不在了你还回来干啥呢？
”马小菊说着，眼泪像雨滴一样落了下来。
可这时窗外的雨却停了，天空响晴响晴的。
（选自《小小说选刊》，有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）
A．面对丈夫的外遇，马小菊开始时大吵大闹，后来无动于衷，连回答别人时都是简单重复那几句话，这一变化过程说明她对丈夫已经不抱希望。
B．小说有主次两条线索，主线是马小菊在家中照顾婆婆，次线是向午在城里出轨被骗；
两条线索同时发展，最后随着向午落魄归家而相互交织。
C．作者注重在细微处写人，药店老板、旺子媳妇、吴二婶等人迫不及待地将向午的相关信息告诉马小菊，体现了善良的村民们对马小菊的同情和关心。
D．小说结局虽然给读者留下了想象和思考的空间，但从小说情节的发展逻辑看，随着向午的回归，马小菊的命运出现了转机，她最终会原谅丈夫的过去。
5．小说在刻画马小菊这个人物形象时，突出了她的哪些性格特征？
请简要分析。
（5分）
6．小说中多次写到“下雨”，这样写有什么作用？
请结合文本简要分析。
（6分）
（三）实用类文本阅读（共12分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
芳兰振蕙叶
⑴1980年，奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英通过考试，毅然选择宜春地区（现宜春市）奉新县澡下乡泥洋村小学，当了一名深山孩子王。
她不顾家人的反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里、离乡镇45公里、海拔近千米且不通班车的泥洋小学，成了一名深山女教师。
⑵一到目的地，她发现那里比想象中的还要艰苦得多，学校地处奉新和靖安两县交界的泥洋山深处，这里交通不便，离最近的车站都有20多里，师生上学全靠两条腿在崇山峻岭间爬行。
山村生活条件异常艰苦，食品稀缺，支老师像当地人一样，自己动手种菜做饭。
⑶开始，当地老百姓十分疑虑，这外地姑娘能坚持下来吗？
是不是想过渡一下，过不久就溜掉？
一年又一年过去了，她留在大山里，与一双双渴望知识的“大眼睛”相伴，她教孩子们读书识字，唱歌跳舞……家长们看在眼里，喜在心头，经常翘起大拇指，赞不绝口地说：
“嗯，这姑娘不错，是位好老师……”
⑷八十年代初，她的工资只有二十几块，有些孩子交不起学费，支老师总是为学生垫付学费、买文具，有时甚至把自己买米买菜的钱都垫上了。
她只得去借，家人不理解，她笑着说：
“日子会好起来的！
”
⑸穷山村的学校破烂不堪，她买了塑料薄膜等，把教室修好，把冬日刺骨的寒风拒之窗外，学生在教室里暖洋洋的。
⑹学校不通班车，每逢开学，孩子们的课本、教师上课用的粉笔等都是支老师和其他几位同事步行二十多里的山路肩挑手提运上山的，一趟下来，腰酸腿疼，筋疲力尽。
⑺山村的家长重男轻女，不让女孩儿读书，支老师走门串户，与家长促膝谈心，动员家长把孩子送来学校，硬是没让一个山村孩子辍学在家。
⑻“一人一校”的工作特别辛苦，支老师经常累得头晕眼花。
她血压偏高，导致视网膜出血，只有一只眼睛能够正常使用。
更让人揪心的是，2003年10月18日上午，正在讲课的她身体剧烈疼痛，几
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