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17-20

8、教师自驾车交通事故应急预案·

21-24

9、学生集体外出、乘校车途中交通事故应急预案·

25-28

10、校园内交通事故应急预案·

29-32

11、突发公共卫生事件应急预案·

33-37

12、体育教学中突发伤害事故应急预案·

38

13、实验室火灾、伤害事故应急预案·

39

14、预防传染病应急预案·

40

15、训练、比赛突发伤害事故应急预案·

41-42

龙驹小学学校安全事故应急处理预案总章

为了做好学校安全事故应急处理工作,按照上级有关要求,结合我校实际,特制定本应急预案总章。

一、指导思想

按照国家安全管理有关规定,本着对学生和教职工利益高度负责的精神,加强领导,精心组织,周密安排,及时有效处理特大事故,力争把人员伤亡和财产损失降低到最低限度,全力组织恢复学校正常教学秩序,保证任何状态下教育教学工作正常进行。

二、总体原则

认真贯彻落实国家有关规定,严格执行《伤亡事故报告规程》,对我校发生的各种特大事故本着实事求是原则,立即将所发生的特大事故上报市教育局及市有关部门,接受调查处理,按上级事故调查组提出的意见,在限期内依法对负有领导责任的主要领导、分管领导和直接责任者进行事故追究和处理。

三、组织领导

为切实加强特大事故处理工作的领导,学校成立特大事故处理领导组,负责领导全局特大事故调查处理抢险工作。

组 

长:

田军 

 

校长

欧林加甫党总支部书记 

副组长:

吾买尔江 

副校长

王玉兰副校长 

成 

员:

廖新江 

政教主任 

康红 

行政办公室主任 

李胜青 

教务主任 

张玉春工会主席

道巴台 

少先大队辅导员 

王泽 

团支部书记 

孙杰 

保卫科科长 

艾拜都拉 

总务主任 

各办公室副主任协助主任,成立本部重大事故应急预案工作执行小组,并作好相关描述性分工,作为应急骨干成员随时听令出动。

四、有关职责要求

1、发生任何重大事故,第一知情人必须立即向学校领导汇报。

领导组成员只要知情或得到通知后,必须在最短时间内到达事故现场,迅速采取有效措施,积极组织抢救工作。

2、上一级行政因外出公干等特殊情况无法达到现场或不能履行职责,经授权由下一级行政(副组长)代履行职责。

3、行政、级主任、班主任、值班人员及有关工作人员必须严格履行职责,到岗到位,确保各自电话24小时畅通。

4、各部门要密切配合,服从指挥,确保政令畅通和各项工作的落实。

5、全体师生员工必须服从领导组的指导、调度,积极投身到相关抢救工作中。

特殊情况下,无条件征用教师车辆。

6、无论发生何种事故,都必须将学生放在第一位,先保护、撤离、抢救学生,再抢救其他人。

7、新闻媒体要求采访,必须经过校长或上级部门同意,由领导组统一对外发布消息。

未经同意,任何部门和个人不得接受采访。

说明:

所有预案中领导小组的组长、副组长、成员的确立,根据相关职位和岗位确立。

当人员职位、岗位变动时,相应接替该职位和岗位的人员为当然的负责人和相关组成人员。

火灾事件应急预案

为确保发生火灾时各项应急工作高效、有序地进行,最大限度地减少人员伤亡和财产损失,根据《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》及市教育局文件精神,结合我校工作实际,特制定本预案。

一、应急机构的组成

1、领导小组及职责

田军欧林加甫 

吾买尔江王玉兰 

员:

廖新江 

康红 

李胜青 

王泽 

孙杰 

艾拜都拉 

主要职责:

(1)加强领导,健全组织,强化工作职责,完善各项应急预案的制定和各项措施的落实。

(2)充分利用各种渠道进行消防安全知识的宣传教育,组织、指导全校消防安全常识的普及教育,广泛开展消防安全和有关技能训练,不断提高广大师生的防范意识和基本技能。

(3)认真搞好各项物资保障,严格按预案要求积极筹储,落实饮食、防冻防雨、教材教具、抢救设备等物资准备工作,强化管理,使之保持良好战备状态。

(4)采取一切必要手段,组织各方面力量全面进行救护工作,把灾害造成的损失降到最低点。

(5)调动一切积极因素,全面保证和促进学校安全稳定。

2、灭火行动组及职责

组长:

吾买尔江

成员:

廖新江、王泽、孙杰、爱拜都拉、警卫组及所有有关人员

利用学校配置的消防器材及有关设施,全力进行扑救。

3、通讯联络组及职责

王玉兰

李胜青、康红

迅速与相关部门取得联系,引导人员和设施进入事件地段;

拨打119消防电话,联络有关部门、个人,组织调遣消防力量;

负责对上、对外联系及报告工作。

4、疏散引导组及职责

欧林加甫

道巴台、、班主任及所有有关人员

引导有关人员迅速转移到安全地带,并负责重要物品的看守工作。

5、安全防护救护组及职责

田军

办公室副主任、校医等

利用就便器材对伤员进行紧急抢救,联系有关医院抢救。

二、应急行动

应急前准备:

领导小组依法发布有关消息和警报,全面组织各项消防救护工作。

各有关组织随时准备执行应急任务。

应急过程行动:

1、领导小组得悉消防紧急情况后立即赶赴本级指挥岗位,各种救护队伍迅速集结待命。

2、通讯组迅速发出紧急警报,疏散组组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员撤离。

3、灭火行动组组织有关人员对所属建筑进行全面检查,封堵、关闭危险场所,停止各项室内大型活动。

4、灭火行动组加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理,加强供电输电、机房机库等重要设备、场所的防护,保证工作顺利进行。

5、安全救护组迅速关闭、切断输电、燃气、供水系统(应急照明系统除外)和各种明火,防止滋生其他灾害。

6、安全救护组迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作,及时将受伤人员转移并送至附近救护站抢救。

7、灭火行动组加强对重要设备、重要物品和历史文物的救护和保护,加强校园值班值勤和巡逻,防止各类犯罪活动的发生。

三、火灾后有关行动

1、加强对广大师生的宣传教育,做好师生、家长的思想稳定工作。

2、加强各类值班值勤,保持通讯畅通,及时掌握学校情况,全力维护正常教学、工作和生活秩序。

3、迅速了解和掌握学校火灾情况,及时汇总上报。

盗窃事件应急预案

盗窃分为内盗和外盗两种,内盗是指由学校内部人员进行的盗窃,外盗是指由校外人员潜入我校进行盗窃。

两种情况都是作案者利用工作人员(或物主)的麻痹大意进行作案的。

因此,作为职能部门或个人,首先要提高警惕,在重点部位要建立良好的警备措施,要使作案者无机可乘,从而降低盗窃案的发生率。

一、高度重视,积极预防,时刻保持高度警惕。

保安人员要熟悉学校各个重点地带的位置、存放的物件以及窃犯可能逃离的线路,防患于未然。

二、加强对重点地段的值班警戒。

作为学校保卫工作的职能部门,除了对学校重点部位进行必要的技术防范外,还要进行有效的警备防卫,要做到人防、技防相结合。

三、案情设想:

1、财务保险柜被盗

2、电脑(服务器)被盗

3、办公场所被盗

4、其它设施被盗

四、现场处置

1、发现罪犯现场盗窃时,现场干部职工要本着国家财产不容侵犯的精神和大无畏的凛然正气,尽力将罪犯制服。

2、罪犯逃跑而不能擒获时,记住其主要特征、逃逸方向、交通工具的车种、车型、颜色、牌号等,随即拨打110,迅速报告案情,协助破案。

3、做好现场保护。

五、具体分工

1、受窃第一发现人应立即汇报部门主管领导,主管领导报特大事故处理领导小组,第一发现人做好现场保护工作。

2、一旦接到盗窃案报案后,主管领导或领导小组要迅速赶赴现场,视案件情况对案件进行定性,并对相关人进行问话,查明失盗物品,并进行登记,如有必要,可以报公安部门或110协助调查。

3、采取有效措施,保护现场,配合有关部门对现场进行勘察,对所获得的材料、物证进行具体分析、研究,分析作案线索,尽可能追回失盗物品。

4、案件发生后,领导小组(组长:

田军 

欧林加甫、吾买尔江、孙杰)要对案件进行认真分析,找出发生事故的原因及保卫工作中存在的漏洞,同时要做好善后工作,并对案件造成的经济损失、调查经过以及对案件发生的责任者的处理意见进行书面总结,呈报上级主管部门。

六、注意事项

1、当发生被盗案件时,值班人员或第一发现人要注意及时对比我方与罪犯的力量悬殊,如果罪犯人多,力量相差比较大,应迅速牢记罪犯的主要特征,同时大声喝喊,以震慑罪犯,使其逃离现场,随时警惕罪犯伤人,危及自身安全。

2、警卫人员要有高度的安全责任感,坚守岗位,不得以任何借口误岗或脱岗。

食品中毒事件应急预案

一、防止食物中毒的措施

1、健全食物管理制度和中毒报告制度。

加强检验、储藏、加工、留样等环节的管理。

学校的饭堂、小卖部要认真贯彻执行卫生部食品卫生以及相关《食物中毒调查报告办法》的精神,加强食物采购管理,以便及时采取防治措施。

2、广泛开展预防食物中毒宣传教育。

广泛深入地开展预防食物中毒的宣传,结合学校的实际情况,充分利用广播、电视、报刊、黑板报,宣传画和实物标本等各种形式,宣传普及有关的卫生知识,提高食物从业人员和广大师生员工的卫生管理水平,减少食物中毒发生。

3、对食物进货渠道严格管理,做好定点采购工作,加强对定点采购站的检查。

4、细菌性食物中毒的预防措施。

(1)防止细菌对仪器的污染:

饭堂、小卖部应对食品加强卫生管理,特别是肉类,鱼类和奶类等动物性食品,要防止在生产加工和供销过程中的污染。

必须做到专车运输,低温贮藏,工具售货,食品从业人员要重视个人卫生,定期进行身体检查,发现有不适宜从事食品工作的病患者或带病者,应及时调换工作。

(2)控制细菌的污染,控制细菌生长繁殖,主要措施是低温保藏。

按照食品低温保藏的卫生要求贮存食品,防止食品腐烂变质。

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