选词填空学生版Word文档格式.docx
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语感普遍存在于听、说、读、写之中,所以,培养语感能力应紧紧围绕听、说、读、写来进行。
多听多读,接受范文熏陶,提高语感能力。
首先靠多听多读典范作品来实现。
可选择精彩的范文、演讲稿、广播稿,反复听。
要求听准、听清楚、听完整、抓要害。
从语音、语调、节奏、重音、停顿等方面充分感受、反复琢磨,并跟随练习。
这样自然会使自己的语言变得流畅、正规,语言感受力得以提高。
选词填空题考察我们的日常词汇和语言积累,许多固定搭配或者约定俗成说法,凭借语感即可做出答案。
考生在考场上一定要相信自己的积累,不要耗费大量时间迂回于一道试题。
例1:
依次填入下列各横线处的词语,最恰当的一组是
(
)
①井冈山、遵义、延安和西柏坡,是中国革命的几处——
②“开发西部战略”的目标之一就是——我国东西部的差距。
③几项调控房价措施相继出台,说明政府——房价增长过快的态度相当坚定。
A.胜地
缩小
控制
B.圣地
减少
控制
C.圣地
抑制
D.胜地
抑制
二、正确释义:
不管是在我们的考试,还是在我们的日常生活中,语言文字作为交际的一种重要的工具,使用是无处不在。
由于我们汉字构词的特殊性,在声音和表意方面达到了似乎比较完美的结合。
但是,有的字词从它的产生到现在,已经经历了几千年的历史变迁,有的字词甚至和它最初的表意和功能大相径庭了。
如果我们仅从汉字的构造上去分析、推测和判断它的含义,有时就会相去甚远,或许是风马牛不相及。
怎样才能比较正确的把握字词的意义呢,这个问题不仅一直困绕着考生,而且也一直是学术界研究的方向。
我们的汉字系统可谓是博大精深,与之相适应的文化也是源远流长。
字词的含义和功用已经深深扎根在了民族文化的血液里了,成了不可分割的一个整体。
从这个意义上讲,与其说是探讨字词的含义,不如说是在研究我们的民族文化。
如果字词脱离了这个文化背景,字词的意义或者含义就成了无源之水,无本之木,无所适从了。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。
语境就是词语所处的语言环境,也就是上下文。
对于一段文字来说,它所处的那篇文章是它的语境;
对于一个词来说,它所处的那句话是它的语境。
要确定词语的意思,必须把它放在语境中考虑。
汉语词语有许多是多义的,但是到了一个语境中,每个词都只能有一个固定的意义(特定的双关修辞例外)。
因此,考生在考场上能否比较正确的理解字词,还得依赖于考生平时文化积累和文化思考的程度。
积累知识是一个循序渐进的过程,学习知识也是一个厚积薄发的历程。
同时要在一定的语境中才能准确地使用词语。
如何正确释义,就让我们学习7种方法:
第一大技巧:
拿捏词义的轻重
考生应拿捏词语的程度来适应语义和语境。
近义词虽然表达的意思是相近的,但在表现事物的某种特征或程度上,往往有轻重之别。
我们辨析时就要注意区别。
例如:
“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级,依次加重。
再如:
“陌生”与“生疏”,两个词都有“不熟悉”的意思。
但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉;
“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触,因相隔时间长变得不熟悉了,或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。
第二大技巧:
限定词义的范围
有些近义词虽指同一事物,但所指范围却有大有小,这种分别也是辨析近义词的一个标准。
“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。
“边疆”指远离中心的地方,靠近国界的领土,范围大,同时这个概念比较抽象;
“边境”指靠近国界的地方,范围较小,同时这个概念比较具体。
“边界”仅指一条界限,范围最小。
“年纪”与“年龄”。
“年纪”专指人的年龄,词义范围小,“年龄”指人或动物植物已生存的年数,词义范围大。
如:
(1)校园里的两棵银杏树,看上去它们的年龄足有千年。
(2)你这把年纪还带头干活,我们这些年青人哪敢怠慢?
这里的例
(1)的“年龄”就不能换成“年纪”。
第三大技巧:
揣摩词义侧重
有些近义词虽指意义相似,但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同,使用就有所不同。
“景色”与“景点”,“景色”侧重指景象、情景。
“景点”侧重指景物的地点。
“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩,但“诡辩”着重在“诡”,即欺诈、怪异,“诡辩”就是用欺诈的手段,奇怪的言辞,似是而非的论证来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”,即不老实,耍花招,“狡辩”是歪曲事实,狡猾的为自己的错误言行辩解。
第四大技巧:
分清词性和语法功能
近义词一般词性相同,但也有词性不同或不完全相同的。
例如“诞生”与“诞辰”,前者为动词,后者为名词,词性不同,用法自然就不同了。
也有因词性不同,句法功能也就不同,如“突然”(形容词,作状、谓、定语),“猛然”(副词,作状语)。
“申明”与“声明”,“申明”动词,陈述说明,含有解释、分辩的意思,在句中一般作谓语;
“声明”,动词兼名词,当众宣布、公开表明立场态度或说明情况,在句中作谓语,也可作宾语。
2005年2月10日下午3时,朝鲜外务省突然发表——,鉴于美国丝毫没有改变对朝敌视政策,朝决定无限期中止参加六方会谈,并采取措施进一步扩充核武库。
此句中需要一个名词性的词语,应该填“声明”。
第五大技巧:
找准对象
近义词在实际运用时,使用对象也有区别。
主要是谈话人或陈述对象所处的地位不同而使用的词语不同。
例如:
“爱戴”与“爱护”都可一用于人,但“爱戴”只用于下对上,“爱护“用与同志之间或上对下,有时还用于物。
如“爱护公物”。
如“他是一个深受群众爱戴的好干部”中的“爱戴”就不能换成“爱护”。
“希望”与“期望”。
“希望”可用于别人,也可用于自己;
“期望”只用多用于对别人,且多用于长辈对晚辈,组织或集体对个人。
第六大技巧:
色彩的过滤
词语的色彩分为感情色彩与语体色彩。
感情色彩即要区分是褒义词、贬义词、还是中性词。
如“妄想”“梦想”“理想”作动词都有打算的意思,做名词时都有想法的意思。
但“妄想”是贬义词,是狂妄的打算,是不能实现的打算。
“梦想”是中性词,是妄想、渴望是难以实现的打算;
“理想”是褒义词,是对未来事物的理想或希望,是符合希望的,使人满意的。
敌人妄想卷土重来。
他天生残疾,却梦想成为一名航天员。
共产主义是人类的伟大理想。
语体色彩就是要区别书面语与口头语。
是专业术语还是日常生活用语。
如“父亲”是书面语适合庄重场合,而“爸爸”是口头语,适用于一般场合。
第七大技巧:
辨别方向
有些词语有特定的“方向性”,如果在选择时忽视这方面的内容的意义,就会出错。
“惠存”是敬辞,请别人保存,而不是“我”或“我们”保存。
“斧正”上请别人该文章,而不是“我”改。
还有“惠顾”是请别人光临,多用于商店对顾客;
“惠允”是请别人允许自己做事。
“光临”是称宾客来到,不能用于自己。
下面一句就不对:
今天我们要光临您校。
例2:
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
(
)
①第一次庭审时,原告律师向法庭所作的——,揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。
②人应当讲信用,对已经作出的允诺就决不——。
③汪曾祺先生终生主要从事创作,即使偶尔也写些评论,甚至这些评论可以归入学术论文一类,——总的说来,他天生就是一个作家,——很难得是一个纯粹的学者。
A.申述
食言
但/而
B.申述
失言
不过/也
C.申诉
D.申诉
从这个高考题我们不难可以得出一个结论:
不管是考查实词的含义(意思)或用法,还是考察虚词的关系和功用,都是要把握语言本身的意义和在具体的语言环境中的用法。
在区别实词的用法时,把握好不同语素含义的辨析;
在区别虚词时,注意联系句子想要表达的前后意思,这样才能比较快捷地、准确地选到正确的答案。
例3:
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
)
①他身边经常带着一小本子,到技术部门细心——世界各国石油发展情况的资料,并作详细摘录。
②中国昆曲,正因为她自身所具有的重要文化价值和深厚的文化——,才被世界人民所公认。
③奥运会是国际普遍——的大比赛,对主办城市来说也是一次技术上的考验。
A.收集
内蕴
关心
B.搜集
关注
C.搜集
品位
关注
D.收集
关心
例4:
①两会期间,许多代表明确提出,对乱收费的现象,人民群众早已深恶痛绝,政府必须采取强有力的措施——这种现象。
②《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心目中——了一座光明与希望的灯塔。
③欧盟人士认为,如果这样下去,势必影响欧元的顺利——,给以后的转换工作带来难度。
A.禁止
树起
过渡
B.制止
竖起
C.禁止
竖起
过度
D.制止
三、排除带入
排除,即把最不可能的干扰选项排除掉,再把相似的两项带入句子,综合运用以上的各种技巧,最终,选出答案。
在考试时,时间是十分宝贵的,可谓争分夺秒。
做题时,既是知识的较量,也是解题技巧的角逐。
谁能驾驭知识,争取时间,谁就是胜利者。
而且,把各种知识和技巧综合运用,本身就是综合能力的体现。
例5:
那天夜晚,他抱着吉他即兴演唱了几支歌,脸上是——的表情,像孩子那样快乐,像农夫那样淳朴。
我——一次感受到,好的男子汉本质上都是农夫,朴实,宁静,沉湎于自己的园地,——那是音乐、绘画——书籍。
A.迷醉
不止
不管
还是
B.陶醉
不只
还是
C.迷醉
如果
或者
D.陶醉
或者
我们在生活中也好,还是在考试中也罢,对语言文字的学习和研究是灵活使用词语的关键。
只有从语句中去分析、把握词语的内涵,理清汉字的发展极其规律,才能传承文化,才能发展文明。
生活本身就是一个知识的海洋,学习、研究词语,不只是为了考试,毕竟考试所检测到的知识犹如沧海一粟,但把所学到的知识作为改变生活,改造社会的武器却是永恒的快乐。
实战演练:
1.依次填入下