一年级上册健康与环境Word下载.docx
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(四)课堂小结。
第二课时
一、出示图片,引入激趣。
1、上节课,我们回想了幼儿园和小学的不同之处。
2、现在请把你自己找到的不同之处在书上第4页下面把星星涂上。
(1)找到一处涂上一处
(2)在自己的书上写上自己的名字(标志自己成为一名小学生了)
二、画出自己成为小学生的表情
1、同学们我们今天就是一名光荣的小学生了,你们高兴吗?
2、欣赏表情图片,看看它们都代表什么心情。
3、在书上第5页画出自己的心情
二、激发学习兴趣,。
小游戏。
1、活动一,为书本穿新衣
2、活动二,给闹钟定点
3、活动三,把第二天的衣服摆放好
4、学唱歌曲,背起我的小书包
(三)、掌握学习方法
(四)在故事中得到教育
板书设计
校园里的小秘密
制订计划
歌曲
第二课可爱的我
1、认识自我,完善自我,超越自我。
2、认识他人,宽容他人,学习他人。
认识自我,完善自我,超越自我
(一)、引入主题:
提出认识自我和他人的重要性和必要性
教师:
同学之间见面,要相互介绍自己。
你了解你自己吗?
你愿意把你介绍给大家吗?
1、怎样介绍你自己,我们可以这样来介绍:
我叫,我今年岁,我属……
学生:
较了解自己和他人(部分学生)
不了解自己和他人(部分学生)
现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人,客观了说明你有哪些优缺点。
如:
我是一个乐观的人,我是一个做事拖沓的人……等等。
学生A:
我是一个有上进心的人,我是一个勤奋好学的人,我是一个怕失败的人。
老师:
这们同学只是谈自己在学习方面的表现,请同学扩展开来谈自己,包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。
学生B:
我是一个热爱体育锻炼的人,我是一个好比好强的人,我是一个知错又难改的人。
学生C:
我是一个自尊心很强的人,我是个怕羞的人,我是一个上课迟到的人。
好!
前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识,看来同学们并不完全了解自我和他人。
今天我们就提供一个机会给大家:
请同学们在纸片一上写上我是谁?
(20条左右)
(自由发言谈自己的,大约五六个学生代表)
(二)、仔细想想,爸爸妈妈眼中的我
1、学生在组内讨论。
(三)、讲故事,
用展台出示书中的图片
(四)讨论分析。
1、说说学校里的我。
2、讨论两者一样吗?
一、画自己:
大家已经介绍过了自己,现在大家拿出小镜子照照,画一画可有的自己…… ]
老师巡视指导,给予鼓励。
二、各小组评一评,看一看谁画的最像
小组内换一下自画像,让其他小组猜一猜,这是谁?
(二)总结点评
我们每个同学上了这堂课后,我想每个人都有了一些感受。
现在请同学们谈谈上这堂课之后,你有哪些收获或见解。
我对自己有了较全面的认识。
我有改正错误缺点的信心。
我认识了自己的不足。
也认识了别人的长处。
学生D:
我更清楚地了解了我的朋友和同学。
学生E:
我对别人认识了,就更容易宽容人缺点的错误。
………
同学们刚才的发言说的非常真实自然,也就说出了我们这堂课的目的,那就是——
板书设计:
(板书在黑板上)
第三课我的老师
1、使学生认识各科老师。
2、表达自己对老师的喜爱。
3、和老师一起做游戏。
表达自己对老师的喜爱。
表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。
(一)、联系实际,小游戏。
1、同学们你们每天都来学校学习知识,你每天到学校后都要和谁打交道。
谁能说一说你认识哪些老师?
2、课件出示不同科目老师有代表性的图片
3、导入主题
(二)、表达一下你对些你认识的老师情感。
1、说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。
(三)、讲故事,展示插图
学生自由表达对各科老师的情感
1、我喜欢体育老师。
2、我喜欢音乐老师。
3、我喜欢美术老师
4、学生分小组,说说为什么喜欢这个老师。
一、导言
上节课,同学们说出了自己的喜欢的老师。
那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗?
二、学生表达对老师的祝福
1、每天早上到校要问老师早上好。
2、祝老师身体健康,天天快乐。
老师带学生做游戏
丢手绢
击鼓传花
第四课睁大发现的眼睛
教材简析:
本课由小场景开始,使学生认识到发现的秘密。
从而使学生热爱学习,热爱观察。
1、使学生学会观察事物。
2、让学生学会按照一定顺序来观察。
培养学生的观察力。
让学生学会按照一定顺序来观察。
一、出示选择题
图中的小朋友要穿过一片树林迷宫,请你帮他找出一条能顺利走出的路。
二、同学仔细观察,画出自己选择的路线
1、通过西游记中的人物“孙悟空”的火眼金睛,激发学生观察的兴趣。
2、学生自己仔细观察,画出他的行走的路线。
三、同学展示交流自己寻找路线的方法。
1、让学生观察,发现了什么?
想到了什么?
2、学生之间互相指出别人的不足和错误之处并说明理由。
一、导入:
上节课同学们都非常聪明,不但拥有“孙悟空”的火眼金睛,而且还给那名男孩找到了一条走出森林迷宫之路。
1、今天老师再来考察一下同学们的眼力好不好?
2、请同学们把书翻到第20页,看一看这是一幅什么图画?
这幅图画是由哪些数字组成?
3、学生自己观察,并在书上记录下这些数字。
4、找出学生展示自己的成果。
5、重点是让学生找出发现这些数字的规律。
6、如上方法,观察鸽子和不同图画中的差别。
7、生活中的发现
8、指名说出自己的发现
总结
多观察,多思考,你的发现就会越来越多。
教学反思:
通过游戏学生感受到了观察的重要性,明白了遇事要多听、多看、多思的重要性。
第五课男孩女孩
一、看录像故事:
故事:
小明的故事
1、课间活动时,一群女孩在一起跳橡皮筋,男孩子小明也想加入,可女孩却异口同声地说:
“不要你来,男孩怎么会跳橡皮筋呢?
”
2、小明生气了,于是当女孩跳时他就上前捣乱。
这样,他们吵了起来,并等到老师那里去、、、、、、、
3、老师批评了小明,小明伤心地掉眼泪、、、、、、、
二、想一想:
1、同学们,小明为什么会掉眼泪呢?
2、生活中的你也遇到过这样的事情吗?
3、谁能说一说,男孩和女孩有哪些不同?
三、活动区
1、给男孩和女孩选衣服
2、打扮一下自己(学生自己通过彩笔来绘画,让自己更美丽)
3、扳手劲比赛
4、把自己喜欢的玩具涂上颜色
此项活动可采取四大组比赛,即可同时进行,也可分开进行,根据需要来定。
5、让学生来给男孩和女孩来找公厕。
四、实践园
1、读儿歌:
男孩女孩都可爱,喜好不同不奇怪。
男孩勇敢女孩美,共同成长乐开怀。
2、友爱大行动
互换玩具玩一玩,共做一件事,意在强化学生互相接纳,互相帮助的意识。
3、下列两种活动,可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成,并小组交流。
教师巡视。
A、我的自画像
B、我的自信卡
节约用水
一、教学目的:
(一)指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。
(二)对学生进行节约用水的思想教育。
二、教学重点:
水的用途是本课的重点。
三、课前准备:
教师准备:
挂图或投影片,内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。
四、教学过程
(一)导入新课
复习:
水是一种什么样的物体?
提问:
水和我们有什么关系?
(二)学习新课
1.指导学生认识哪些地方有水。
谈话:
同学们:
你们知道哪些地方有水吗?
(让学生充分发表意见。
)
①天空中有水吗?
②地下有水吗?
③土壤里有水吗?
出示投影片。
结合投影片让学生说一说哪些地方有水?
小结:
自然界里的水。
天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水,地下有水,井里有水,土壤里有水等。
2.指导学生认识水的用途
现在我们知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,谁知道哪些地方要用水?
让学生充分发表意见后,分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片,并一一给予讲解。
人类的生活离不开水,我们每天都要喝水,洗脸、刷牙、洗澡要用水,洗菜、做饭、洗衣要用水,离开了水,人类就无法生活下去。
动物也要喝水、用水,离开了水就不能生存。
植物离开了水,就不能生长,最后干死。
海上运输离不开水,水力发电离不开水。
工厂生产离不开水,总之,人类的生活、生产都离不开水,离开水,人类就不能生存下去。
3.教育学生要节约用水
讲述:
虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。
我们平时用的自来水,是工人叔叔花费了很多劳动,把江河、湖、水库里的水加工净化得来的,所以我们要节约用水。
(1)出示挂图或投影片。
(一人端着洗完的菜离去,自来水管未关严)
同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗?
如果我们看到这种情况应该怎么做?
(2)出示挂图或幻灯片。
(一个小朋友用手堵住水龙头,让水喷到另一个小朋友身上。
同学看看能做这样的游戏吗?
为什么?
如果你看到这种情况应该怎么办?
(3)提问:
你们平时有哪些浪费水的行为?
今后应该怎样做才对?
(三)巩固
今天我们学习了水的用途一课。
(板书:
课题)我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。
同时还知道了水有很多的用途,无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水,离开了水人类就无法生存。
水这么重要,而自来水又来之不易,我们每一个同学都要做到节约用水。
(四)作业
想一想:
你怎样做到节约用水?
板书:
我们要节约用水。
纸的由来
1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感,珍惜每一份资源,做到不浪费,养成良好的环境意识。
2、培养其口头表述能力,通过听故事,能独立的完整的将大意概述出来。
3、了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。
各种各样的纸、剪刀等,造纸故事,造纸图、蔡伦图、颜料、桶。
一.谜语导入:
引出“纸”。
“有个用具它不简单,可以写字,还可以把数算。
订起来是一本书,拆开来是一张张,它是谁,我们都来猜猜看。
”
二.思维发散: