全国通用九年级上册书法校本教案新课改教学设计 二次备课 表格式排版 可直接打印Word格式.docx

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教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

1、陶文（公元前六七千年），笔画简单、古拙而质朴

2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一

3、秦汉，硬笔书法退守民间

a秦代陶文b秦汉金文c汉代砖文

4、晋唐以降、漫漫求索

a竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔

5、钢笔从欧美来到中国（清末年）

6、现代硬笔书法

a中日硬笔书法交流

b现代硬笔书法的蓬勃发展

认真听课，了解中国硬笔书法发展史

课后反思

写好钢笔字的意义和正确的学习方法

第2课时

教学

目标

通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。

通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。

教学过程

1、临帖和摹帖

摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。

临帖，就是看着字帖，照着去写。

只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。

只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。

初学者宜临摹并用，相互补充。

2、临帖的方法

临帖要做到三要：

一要眼到手到心到；

二要少而精；

三要不断比较。

3、连续不断，持之以恒

用心了解临摹的基本方法和技巧。

正楷笔画的名称及写法

第3课时

通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法

通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法

点横竖撇捺钩

1、点：

楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。

2、横：

写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。

3.竖：

竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；

切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。

4.撇：

撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。

5.捺：

古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。

捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°

.

6.钩：

凡钩都要写得短小、尖锐、有力。

勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。

认真学习了解点横竖撇捺钩的写法特点，并在纸上临摹。

谌湘月

结构

（一）

第4课时

学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法

使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

多媒体粉笔

钢笔字帖

蝴撒倾假狱

一、

1（出示课件“蝴”）

请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

2、（出示课件“撒”）

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）师相机介绍：

“撒”字，左中右结构。

左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

右边“捺”笔要写得舒展大方。

3、出示课件“倾”“假”“狱”

（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相机指导

“倾”：

左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

“假”：

在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。

“狱”：

左边旁要写在左半格的中间位置：

中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

二、学生练习

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

三、根据学生练习情况总结

学生自己描描、临写，并上黑板写。

结构

（二）

第5课时

1、左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。

2、培养学生人观察分析，研究的能力。

掌握五种结构字的写法

锻掀粥吼咐 

哪

仰彻掰辩脚 

蜘

1、出示范字

搬：

右偏旁略低于中偏旁；

中间与右边的宽窄几乎相等。

斑 

左中右结构，左中右部分基本相等。

左偏旁“ 

”字的第四笔由“横”变为“提”。

中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。

啊：

左中右结构。

左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；

中间部分“ 

”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；

右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。

2、观察找出规律，小组讨论总结。

3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

4、练习

　　出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。

　　锻掀粥吼咐 

　　仰彻掰辩脚 

学生临摹

结构（三）

第6课时

1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

培养学生研究学习的能力

密窝等禁

教学环节及教学内容

教师、学生活动

一、细观察、找规律

1、出示上中下结构的例字。

2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

密：

上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“ 

”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。

等：

上中下结构。

上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；

中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；

下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。

二、出示练写的字，自己观察找一找规律。

　意篓幕裳蓝莫繁紫壶晕曼牵

三、学生按照要求临写以上字。

四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

学生练习

意篓幕裳蓝莫

繁紫壶晕曼牵

结构（四）

第7课时

1掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。

2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。

掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。

培养学生善于研究，勤于练习的习惯

趣 

建 

屡 

痕 

旬 

戴 

匹 

匾

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流

1、认识半包围结构的字的结构特点。

2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

　　邀 

：

半包围结构，包围部分“ 

”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；

被包围部分“ 

”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。

裁 

右上半包围结构。

包围部分“ 

”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；

被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。

五、临写

出示以下字。

　　趣 

六、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

学生临写：

结构（五）

第8课时

1、握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。

2、、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。

增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

圆 

团 

田 

众森 

淼 

叠

（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字

1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。

2、议一议：

写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确