人教版天津市小学一年级音乐下册教案Word文档格式.docx

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教学过程与方法：

一、组织教学

师生问好

二、歌表演《红眼睛绿眼睛》

三、复习歌曲

1、唱《红眼睛绿眼睛》

要求：

熟悉掌握歌曲的旋律和歌词

2、集体、分组、个人唱

3、上节课汇报：

两名学生为一组

四、新课教学

1、导入

2、大合唱：

老师选一组节奏准确、节拍稳定的同学，再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”

3、学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美

4、将学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习大合唱

5、生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”

6、师出示各种打击乐器，生自由讨论，练习刚才“大合唱”

7、汇报练习结果

五、欣赏教学《红眼睛绿眼睛》

1、师提问：

这首乐器描述的是动物园里哪种动物？

为什么？

2、你怎么感受是狮子？

3、观看动画片《红眼睛绿眼睛》片段

4、引导学生从音色入手，理解乐曲中“威严”的感受

5、听乐曲模仿狮子在森林中昂首阔步的神情。

六、课堂小结

学生谈有哪些收获。

教学后记：

学生能在上学期学习的基础上，继续感受声音得当长短。

《做个好娃娃》

感受和认识四份休止符。

按节奏念儿歌。

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：

一拍x,两拍x。

音乐中的静默用休止符表示，如：

一拍休止02、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如：

碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。

xxx00xxxxxxxxxxx05、请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

学生通过律动、歌表演、师生互动游戏等形式，让小朋友体会不同的节奏所表现的不同形象，让小朋友自由发挥想象，创造性地参与音乐活动。

唱《“对不起”“没关系”》

充分发挥小朋友听觉和记忆力作用，通过听唱、模唱、欣赏等形式学会歌唱。

通过律动、歌表演、师生互动游戏等形式，让小朋友体会不同的节奏所表现的不同形象，让小朋友自由发挥想象，创造性地参与音乐活动。

指导小朋友用自然、优美的声音演唱歌曲。

体验三拍子强弱规律及歌曲所表现的内容。

三拍子的强弱感

模仿各种小动物歌声和节奏

录音机、磁带、多媒体、钢琴

（课前师播放《童心的宫殿》，边欣赏边踏着节奏走进音乐室，师生有节奏拍手。

）

一、组织教学，师生问好。

二、律动

1、师:

今天,老师要带小朋友到一个与众不同的野生动物园去观光,请你们跳着集体舞《快乐小舞曲》出发吧！

2、表演唱《“对不起”“没关系”》（让小朋友在模仿中起到练声效果）

[师播放课件1]，说：

我们一路上看到好多小动物，让我们一起来唱一唱吧。

三、歌曲教学

（一）歌曲导入

1、师：

小朋友们，老师今天给大家介绍礼貌语言。

2、播放课件出现动画同时，播放录音范唱。

3、师：

平时做错事情，大家会怎么说呀？

给大家带来一首非常好听的歌。

[播放录音范唱《”对不起”“没关系”》]。

（二）学唱歌曲[播放课件12歌谱]

1、小朋友说感受：

情绪？

节拍？

2、用“啦”音来模唱歌谱。

3、师带生看歌词赏析，并有节奏带着朗读歌词。

[播放课件13]

3、用整体听唱法学习歌词，给小朋友完整的旋律线。

方法：

跟琴唱、跟范唱带唱、默唱等。

（三）歌表演

1、[师生回看课件9、10、11]，听着范唱音乐同位小朋友即兴创编表演。

2、跟范唱音乐表演。

四、艺术游戏（歌曲拓展）

1、同位小朋友即兴创编各种动作。

2、创编歌词。

[根据各班的学习状况进行]

主，充分调动他们的学习积极性。

五、小结

师：

今天，我们度过了快乐的一节课。

提问：

1、你们开心吗？

2、你们喜欢讲礼貌吗？

让我们共同建立一个和平、和谐的地球家园，让我们和伙伴们在这个大家园中健康成长，放声歌唱吧！

最后，听着《“对不起”“没关系”》的音乐，做着各种礼让动作离开教室。

学唱《小蚂蚁》

学习歌曲，体会三拍子的韵律感

欣赏《小蚂蚁》，区分狮子与小蚂蚁的区别

录音机、磁带、钢琴

二、歌表演《小蚂蚁》（让小朋友在模仿中起到练声效果）

1、唱《在动物园里》

四、新课导入

上节课我们和威风凛凛地大狮子成为了好朋友，这节课我们去看看另一个可爱的动物！

2、师提问：

听听乐曲表现了什么动物？

3、这两首乐曲有什么不同？

4、告诉学生乐曲的名字。

5、谁来模仿小蚂蚁的动作？

6、听音乐，学生自由运用肢体语言，感受、体会小蚂蚁快乐的舞蹈

五、歌曲《小蚂蚁》

1、师带领学生按节奏朗读歌词。

2、学生用听唱法学习歌曲。

3、教师弹奏旋律，学生演唱歌词。

4、自由讨论，如何创编动作进行歌表演。

六、歌表演

《小蚂蚁》体会歌曲三拍子舞蹈的韵律

动作参考：

第一段歌词

第1-2小节：

（1-3拍）手腕向右上方提起，模仿小蚂蚁甩鼻子。

头随之右倾。

（4-6拍）手腕经下滑再提起至左上方。

头随之左倾。

第3-4小节：

同第1-2小节相同

第5-6小节：

（1-3拍）两人一组，右手相握同时向右轻摆，模仿两只小蚂蚁鼻子相钩。

（4-6拍）向左摆

第7-8小节：

同第5-6小节动作

第二段歌词

两人相对自拍，互拍手三次

两人单手相握，头和手随节奏摆动

将学生分成两组，一组边唱歌边拍手，一组表演动作

六、欣赏《小蚂蚁》

对比欣赏《小蚂蚁》与《”对不起”“没关系”》的不同之处和相同之处。

七、课堂小结

学习这首歌曲，我们一起体会三拍子的韵律感，欣赏《小蚂蚁》，区分狮子与小蚂蚁的区别体验三拍子强弱规律及歌曲所表现的内容。

表演唱《小胖胖》

通过有节奏的朗读歌词，随音乐按节奏走步，分组做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。

接触并了解国内优秀的卡通文化，初步感受视觉与听觉艺术的密切联系。

感受和鉴赏动画片中的音乐

按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作

二、复习欣赏：

1、听《小胖胖》

熟悉掌握乐曲的旋律

三、新课教学

请学生看教材插图，请学生说出片名，老师板书

2、请学生仔细观察插图，说出每个人物的外形特征

3、教师先拍手xxxx,再拍手按节奏念童谣

4、生分成两组，边念童谣边对拍手掌

6、教师和学生边拍手边念童谣

7、模仿

请几个同学分别扮演各种人物，一边念一边做动作

四、唱《小胖胖》。

1、完整听赏歌曲

2、教师简单介绍歌词内容，乐曲在什么地方有较大的变化？

启发学生集中注意力听

3、复听音乐，学生随着音乐的情绪自编动作表演

五、课堂小结

表演唱《小动物唱歌》

铃鼓、录音机、磁带、钢琴

1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。

3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。

模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。

5、认识音乐中的力度记号：

F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：

老虎的叫声低沉、声音长。

小猫的叫声柔和、声音也长。

谁的叫声大？

谁的叫声小？

（老虎的叫声大，小猫的叫声小）⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

7、学习歌曲《小动物唱歌》。

⑴学生听教师范唱或录音。

⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。

）⑶教师分局教唱。

在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。

⑷创编歌词：

请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。

歌唱《小雨沙沙沙》

表演唱《小雨沙沙沙》