剪纸兴趣小组教案(打印稿).doc

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第一课时：

奇妙的剪纸

教学目标：

1、通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

2、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点：

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教具准备：

剪刀彩色纸片

教学过程：

一、作品赏析。

1、谈话：

同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。

这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。

今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

2、板书：

奇妙的剪纸

3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

4、你最喜欢哪一幅剪纸？

（学生对喜爱的作品进行谈话交流。

）

二、作品分类：

1、观察分析

2、研究方法

①引导观察：

你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。

）

②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。

③谈话：

大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

组织学生拿出工具：

剪刀和几张纸片。

（提醒学生使用剪刀时注意事项）

三、作品创作：

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

1、课件出示“枫叶图案”。

演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

①提问：

大家请看它们有什么不同

②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

③教师指导学生独立制作：

a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分

④同桌进行交流。

评析。

将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：

为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

3、学生总结：

a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要二次创作

（三）独立创作：

学生创作，教师巡视，与学生交流。

四、全课总结：

同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

第二课时：

学习最简单的剪纸形状

一、导入：

T:

再复杂的剪纸图案都是从最简单的剪纸形状组合而来的，所以，想学会剪纸，就要从最简单的开始学起，小圆孔形状，月牙形状，柳叶形状和花瓣层次等等，学会这些，还担心学不好剪纸么。

　1、教你剪剪纸形状-小圆孔

小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：

人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。

剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度。

线条要流畅圆滑，不留茬口。

2、教你剪剪纸形状——月牙形

形状近似月牙，比较容易掌握。

先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。

常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛。

3、教你剪剪纸形状-柳叶形

柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、简洁。

4、教你剪剪纸形状-花瓣层次

剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。

总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。

水滴形及其应用实例。

第三课时：

对称剪纸

教学目的：

（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

（2）使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：

（1）重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法

（2）培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：

是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教具准备：

剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把.白纸两张；多媒体

教学课时：

1课时

作业要求：

能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：

一、组织教学、检查学具。

二、学习新课

1、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。

剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。

区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

2、多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（教师板书）

3、讲解剪纸的类别，剪法及流派

（1）剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。

用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。

而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。

（2）大体上分为南北两大流派：

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。

喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

（教师板书）

（3）阳剪：

将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。

阴剪：

图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

综合剪：

一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。

4、教师将向学生展示剪纸的一般剪法　

月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹

5、教师展示单独对称式的剪纸的剪法

（剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。

在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味

6、布置课堂作业，用对称式剪法完成一个图案

四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

1、剪纸的艺术特点：

单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

2、剪纸的题材：

花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

3、制作方法：

剪、刻。

表现形式：

阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

4、造型手法：

简化、夸张、添加。

5、纹样的构成形式：

对称、均衡。

　　　　　　　　　　　第四课时：

二方连续纹样

教学目的：

1、使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2、进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点：

折剪出二方连续纹样。

教具准备：

示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

学具准备：

长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。

教学过程：

一、组织教学，检查学生所带用具的情况。

二、欣赏，导入新课

1、出示灯片一（各种简单的对称纹样）

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

2、出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）

原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。

板书课题：

二方连续（剪纸）

3、出示灯片三：

说明二方连续纹样在生活当中的应用。

小结：

经过装饰的物品更美。

4、示范制作步骤。

教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）

（1）设计单位纹样，注意要对称；

（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。

展开既成。

5、提示：

我们还可以设计一些什么样的纹样呢？

我们可以把纹样设计成：

动物纹样，植物纹样，人物纹样--。

现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？

三、学生作业：

分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

（放音乐，教师巡回指导）

四、总结、评议：

师总结：

今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

第五课时：

花头花叶纹样

教学目标：

1、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。

2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养热爱大自然的情感。

教学重点：

能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

课前准备：

1、真的花头花叶实物和图片资料。

2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。

3、用于演示对称纹样的剪纸。

教学过程：

一、导入

首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很柔美的音乐，展示大自然的美。

让学生置身其中的感受。

能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。

是一种美的享受。

其次，很自然的引出花叶。

欣赏学生带来的花和叶资料。

让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？

“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。

”同学们都有一双“发现美的眼睛”。

二、新课：

欣赏（幻灯展示）

1、欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。

2、欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。

问：

你还在哪里看到过类似这样的花叶？

如果有可以拿出来向大家介绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？

3、欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。

4、欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。

充分欣赏后，告诉学生：

像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。

三、设计制作花叶纹样

1、学生用各种方法来设计纹样。

可以剪纸、绘画，也可以粘贴。

2、用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶纹样。

四、展览和评价：

要注重学生自身的发展，要适当的鼓励。

让学生体验到成功感，还要找到发展的空间。

第六课时：

剪纸实物

活动目标：

1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。

活动准备：

教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。

学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。

活动过程：

一、教师激情导入：

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。

寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

请学生说一说：

你了解剪纸的哪些知识？

教师简介剪纸及剪纸的历史。

二、剪纸的制作过程：

1、折——剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画——为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3、剪——即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。

有些细部可用刻刀刻出。

4、贴——最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

展示各小组的作品，互相观摩。

教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

第七课时：

美丽的窗花

活动目标：

学会用折叠的方法剪窗花。

感受剪窗花的喜悦之情。

培养团体协作的精神。

活动准备：

窗花纹样范例。

纸窗户4扇。

活动过程：

一、谈话导入

上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。

写下课题：

《美丽的窗花》

二、复习用4折的方法剪窗花。

学