xml教学方案设计说明书文档格式.docx

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掌握xml的基本概念和基础理论等；

需要的技术：

xnl语法、文档定义语言（DTD）、xml模式定义（XSD），掌握AltovaXMLSpy软件。

（2）、xml应用能力：

xml文件的显示，xmlDOM编程以及在java和.net中的开发。

所需技术：

Xpath，XSL模板，XLink和Xpointer链接，DOM模型结构等。

风险控制：

（1）xml应用能力，要求学生根据各自的专业方向，课后自学完成课本中相应章节的内容，因为这部分内容是期末综合案例开发的基础，因为是自学，学生有可能偷懒花很少的时间去学，可以通过安排一定的课外上机实验来避免风险。

（2）综合设计能力，要求学生在期末完成基于xml的应用系统作为学生的期末考试成绩，这部分主要考查学生应用所学的xml知识，完成一个综合性的案例，因此学生有可能抄袭或网上下载，通过学生课程设计报告和抽量答辩控制风险。

二、教材的选择、分析与内容取舍

目前，国内、外有关Web编码基础的教材很多，但是适合应用型本科的教材不是很多。

我们选择了高等学校计算机应用规划教材：

《XML编程与应用教程》作为教材，由清华大学出版社出版，另外选用了由清华大学出版社出版的《xml应用教程（第二版）》、人民邮电出版社出版的《xml实用教程》及清华大学出版社出版的《xml实用技术教程》作为主要参考书。

考虑到我校学生的实际并根据培养计划的安排，可自行编写适合我院的教材。

下面对选用的教材和主要参考书进行分析。

1、孙更新主编的《XML编程与应用教程》教材：

这本教材是在2010年出版，内容比较新，已经列入高等学校计算机应用规划教材。

本书内容丰富，结构清晰，具有很强的实用性，可作为高等院校计算机、电子商务等专业学习xml基础教材；

将知识点与实际应用相结合，强调理论结合实际需要，全书以xml中已成熟的标准和应用技术为主，突出理论与应用相结合的理念，按照课程知识点的结构展开章节，并在各章配有部分应用实例。

但作为学生用教材，该教材部分内容涉及较杂和深，最后第6两章（xml和MicrosoftSQLServer2005的集成）内容都超出教学大纲的要求，故这部分篇幅不讲，又根据本专业学生的专业方向，在学习完第8章的知识后将第9章和第10章的内容改为学生自学，并通过综合案例来检验学生的学习成果。

2、吴洁编著的《XML应用教程（第2版）》于2007年5月出版，该书在全面介绍xml的原理、结构的基础上，重点介绍了xml的应用和相关技术，如xml与SOAP，xml与数据库以及xml与DOM结合的最新数据交换技术，通过大量深入浅出的案例是学生了解xml并应用xml，是一本很好的参考书。

但该书第2版中添加了web服务、语义web等概念、SOAP协议等知识，超出了很多教学大纲要求的内容。

3、人民邮电出版的《XML实用教程》和清华大学出版的《XML实用技术教程》也是高等院校计算机应用技术规划教材，而且内容也较新，适合作为培养应用性人才的本科院校专业基础课程主干教材。

两者与所选教材内容非常相近，也非常适合作为学生的参考教材。

三、教学组织

1、教学内容的编排

学时分配表：

章节名称

教学

形式

作业

实验

小计

课内

课外

1

xml概述

理论

xml语法

理论+实验

4

3

xml文档类型定义—DTD

5

xml模式定义—XSD

xml文件显示

6

XLink和XPointer

7

XmlDOM编程

8

xml综合应用

每一个知识点都安排一定的案例

备注：

2学时为单位的教学内容设计详见授课计划表

2、教学方法设计

以学生为主体，采用启发式、讨论式、案例式、网络式、合作式等教学方法，注意调动学生的学习主动性，培养学生兴趣，培养学生分析、解决问题的能力。

3、教学组织形式

这次是本专业第一次承担的课程，因此没有相关教学经验，所以为了更好讲授知识，上好课程，决定从以下几方面努力：

（1）课堂讲授

Ø

认真备课，熟练掌握本课程的基本内容。

以学生为中心，注意课堂效率的提高，采用启发式，讨论式、合作式等教学方法。

课堂内容饱满，重点突出，理论与实践相结合，注重学生知识点的消化。

讲课思路清晰，上课精神要饱满，为人师表，以人格魅力和精神气质，激发学生的求知欲和思维活力，在潜移默化中影响学生。

（2）开展以下教学活动：

由于本课程只有一位教师参与教学，无法充分利用课程组的优势，因此主要从以下几方面开展教学活动：

编写制作教师课堂用CAI教学软件。

试讲。

邀请学院领导、教授进行课堂教学检查，并对教师进行讲评。

教学法研讨，定期课程组组长交流，实时改进教学中存在的问题。

（3）第二课堂

开展课后辅导，补充课外知识，主要是上机辅导，通过布置一定的课外上机练习，培养学生的实践动手能力，要求学生带着问题参加辅导。

附课后练习题：

P44（1,2,3）

P71（1,2）

P105（1,2,3）

P170（1,2,）

P208（1,2）

（4）加强综合设计

《xml基础》是一门基础课程，是分布式计算等课程的基础，因此需要在教学过程中设计综合训练，引导学生采取主动探索的精神，利用xml知识，培养综合运用理论知识解决实际问题能力。

因此在学期末，要求学生综合应用所学知识点，独立完成基于xml的web应用系统的开发和设计，不仅巩固学生本学期的所学知识，也为下学期的其他课程奠定坚实的基础。

4、实验内容设计

xml基础课程是一门理论性和实践性相结合的课程，其中实验教学是培养学生理论与实践相结合的重要教学环节。

根据培养计划共安排4次实验。

序号

实验内容

实践课时

xml基本结构和语法

xml文档有效性验证

xml显示

总计

（一）xml基本结构、语法

1．类型（验证性）

2．目的

要求学生掌握xml的基本结构和基本语法，了解编写一个格式良好的xml文档应该满足的条件（包括AltovaXMLSPY2010软件的使用）。

3．内容

基础练习：

1、根据班级学生情况，用xml完成四个学生的信息描述（学号、姓名、性别、专业方向、联系方式，其中学号为属性，其他信息是元素），命名为“学生情况表”，并上机实现。

2、设想有这样一本书：

请用xml文档进行描述，并上机实现。

综合练习：

3、图书馆管理系统有一个模块是图书借阅系统，在系统实现过程中需要“图书”、“读者”和“借阅”三张表，其中两种表及测试数据如下：

图书信息表（books）

书名

类别

作者

书号

出版社

出版日期

定价

库存量

XML技术应用

计算机

贾素玲

ISBN-97870223

清华大学出版社

2007．9

24

XML技术教程

李禹生

ISBN-9787224

2009.5

27

10

红楼梦

文学

曹学芹

ISBN-753422

浙江少儿出版社

2002.6

19

读者信息表（reader）

借书证号

姓名

性别

院系

2008010101

王云娇

女

软件学院

2008010229

陈路

2008030338

马天宇

男

信息工程学院

3.1现给出读者信息表及对应的DTD，模仿完成图书信息表对应的DTD。

（知识点：

DTD文档类型定义，是用来描述XML文档的结构，可以看成是一个或多个xml文件的模板，通过DTD文件，不仅满足了对数据描述的需要，同时也满足了网络共享和数据交互，广泛应用于医学、建筑、工商等行业。

）

DTD文件：

对应的xml文件：

3.2根据此DTD文件完成图书信息表的xml描述

思考：

如果书号是属性而不是元素，对应的DTD文件和xml文档？

4．仪器设备

微机

5．考核方式

报告+程序源代码

（二）xml文档有效性验证（DTD）

1．类型（设计）

通过实验要求学生熟悉并掌握xml文档的DTD有效性验证方式

1、根据给定的DTD文档，创建一个有效的xml文档（schoolmatelist.xml），并进行有效性验证，要求该文档使用内部的DTD

2、根据实验1完成的“学生情况表”xml文档，如下图，完成相应的外部DTD文档，要求：

1、性别只能选择“男”或者“女”

2、学生必须有一个或一个以上。

3、学号保持唯一性

综合练习：

3、图书馆管理系统有一个模块是图书借阅系统，在系统实现过程中需要“图书”、“读者”和“借阅”三张表，三张表及测试数据如下：

r2008010101

r2008010229

r2008030338

借阅信息表（borrows）

借书日期

归还否

2010-9-2

否

2010-9-12

2010-8-3

是

1、设计完成图书借阅系统模块的xml文档，要求在同一个xml文档中实现

2、根据此xml文档完成对应的DTD文档，为图书借阅系统设计实例文档规范，要求如下：

1）图书的书号、读者的借书证号的类型为ID类型，而在借阅信息表中的借书证号、书号的内容必须由来至图书信息表中的书号和读者信息表中的借书证号。

2）图书信息和读者信息必须有一条或者一条以上的记录，而借阅信息可以没有，也可以有多条。