古对今第二课时教学设计.doc

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《古对今》第二课时教学设计

松山五小学校张瑜设计

【教学目标】

（1）能准确认读“圆、严”等12个生字，会规范地书写“李、语、香”3个生字。

掌握上下结构字的书写规律。

（2）通过借助图片、想象、联系生活实际方式,理解“莺歌燕舞、鸟语花香”等词的意思。

会背诵对韵歌。

（3）想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。

（4）拓展阅读《》和《》，能够（迁移运用什么技能，主题同化或者引发哪些阅读思考。

填空回答问题，针对XX话题，说出XX）

【教学重点】

通过借助图片、想象、联系生活实际方式,理解“莺歌燕舞、鸟语花香”等词的意思。

会背诵对韵歌。

【教学难点】

想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、复习

复习（出示字词，指名读，开火车读、齐读）

二、学习课文

1.同学们，这节课我们继续来学习《 6古对今》，齐读课题。

2.精读指导

（1）数一数课文一共有几节？

标上序号。

（2）自读课文，边读边思考：

这首对子歌的内容与什么有关？

交流反馈。

（3）引导学生了解“对子”含义。

对子又叫对联，是我国独有的语言表现形式，有独特的祖国文字的魅力。

（4）再读课文，画一画课文的对子中写了哪些事物？

从这些词语中你感受到什么?

三、背诵课文

1.《读一读，记一记》。

夕阳  严寒  朝霞  古今  酷暑  和风细雨  鸟语花香2.快速练读，练习背诵。

3.抽背展示，并让背诵的孩子交流自己快速背诵的方法，其他孩子借鉴学习。

4.加入动作，自由轻声背诵课文。

四、拓展阅读

1.拓展阅读对韵歌《天地风雨》,边读边思考:

对韵歌中写了些什么?

2.读丛书第二本22页的《小槐树,结樱桃》,边读边思考:

从哪些地方你感到好笑了?

五、指导写字

指导书写“李、语、香”

1.指导书写“李、香”，观察写的时候应注意什么？

教师范写，学生书空。

用“描一对二写三”的方式书写。

2.指导书写“语”

六、课外作业。

收集自己家中或邻居家的春联，读一读，背一背。