古对今第二课时教学设计.doc

1、古对今第二课时教学设计松山五小学校 张瑜设计【教学目标】（1）能准确认读“圆、严”等12个生字，会规范地书写“李、语、香”3个生字。掌握上下结构字的书写规律。（2）通过借助图片、想象、联系生活实际方式,理解“莺歌燕舞、鸟语花香”等词的意思。会背诵对韵歌。（3）想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。（4）拓展阅读和，能够（迁移运用什么技能，主题同化或者引发哪些阅读思考。填空回答问题，针对XX话题，说出XX）【教学重点】通过借助图片、想象、联系生活实际方式,理解“莺歌燕舞、鸟语花香”等词的意思。会背诵对韵歌。【教学难点】想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。【教学准备】课件 【

2、教学过程】一、复习复习（出示字词，指名读，开火车读、齐读）二、学习课文1. 同学们，这节课我们继续来学习6古对今，齐读课题。2.精读指导（1）数一数课文一共有几节？标上序号。（2）自读课文，边读边思考：这首对子歌的内容与什么有关？交流反馈。 （3）引导学生了解“对子”含义。 对子又叫对联，是我国独有的语言表现形式，有独特的祖国文字的魅力。（4）再读课文，画一画课文的对子中写了哪些事物？从这些词语中你感受到什么?三、背诵课文1. 读一读，记一记。夕阳严寒朝霞古今酷暑和风细雨鸟语花香2.快速练读，练习背诵。3.抽背展示，并让背诵的孩子交流自己快速背诵的方法，其他孩子借鉴学习。4.加入动作，自由轻声背诵课文。四、拓展阅读1.拓展阅读对韵歌天地风雨,边读边思考:对韵歌中写了些什么?2.读丛书第二本22页的小槐树,结樱桃,边读边思考:从哪些地方你感到好笑了?五、指导写字指导书写“李、语、香”1.指导书写“李、香”，观察写的时候应注意什么？教师范写，学生书空。用“描一对二写三”的方式书写。2.指导书写“语”六、课外作业。收集自己家中或邻居家的春联，读一读，背一背。