十二种修辞方法.doc

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十二种修辞方法

比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、反复、借代

辞格的综合运用

【比喻】

（一）概念：

比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

（二）结构：

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

（三）构成比喻必须具备的条件：

1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。

例如：

她的性格很像母亲。

②表示揣度。

例如：

这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。

例如：

每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。

④表示举例的引词。

例如：

社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

2、甲乙之间必须有恰似点。

（四）比喻的种类

1、明喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。

明喻的典型形式是：

甲像乙。

例如：

叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

2、暗喻。

本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。

暗喻的典型形式为：

甲是乙。

例如：

更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂。

除此暗喻还有许多变体值得注意：

①本体和喻体是修饰关系。

例如：

从喷泉里喷出花的海洋，（“花”修饰“海洋”）

②本体和喻体是注释关系。

例如：

我爱北京——祖国的心脏。

3、借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

借喻的典型形式为甲代乙。

例如：

独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴

4．博喻。

连用几个比喻共同说明一个本体。

例如：

这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

（五）比喻的作用

１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长为简洁。

【比拟】

（一）概念：

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。

事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

（二）种类：

1、拟人。

例如：

女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

2、拟物。

例如：

指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。

（三）比拟的作用：

1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。

（四）运用比拟应注意事物本身的特征。

（五）比喻和比拟的不同点。

1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟，如拟人，因人是有生命有感情的，所以通过联想和移情，变无情物为有情物；比喻是用喻体比方本体，依靠相似点把本体与喻体联系起来，以便形象具体地感知事物，重点在“喻”。

2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，但不管是哪种比喻，喻体必须出现。

【借代】

（一）概念：

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。

（二）借代的种类：

1、用事物特征代本体事物。

例如：

红眼睛原知道他家里只有一个老娘……

2、具体代抽象，例如：

枪杆子里面出政权。

3、专名代泛称。

例如：

我们的时代需要千千万万个雷锋。

4、形象代本体。

例如：

上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

5、部分代整体。

例如：

不拿群众的一针一线。

6、结果代原因，例如：

专弄文墨为壮士捧腹。

（“捧腹”是“笑”的结果）

……

（三）借代的作用：

1、以简代繁；2、以实代虚；3、以奇代凡；4、以事代情。

（四）运用借代需要注意。

必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。

另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

（五）借喻与借代的相同点和不同点：

  1、相同点：

它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

  2、不同点：

①借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。

②构成借代的基础是事物的相关性，借喻中的本体和喻体是相似的关系。

③借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

【夸张】 

（一）概念：

夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

（二）种类：

夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

1、扩大夸张：

故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

例如：

蜀道之难，难于上青天。

2、缩小夸张：

故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。

例如：

一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

3、超前夸张：

在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

例如：

农民们都说：

“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。

” 

（三）夸张的作用：

1、揭示本质，给人以启示。

2、烘托气氛，创造气氛。

3、增强联想；增强感染力。

（四）运用夸张要注意以下三点。

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

【对偶】 

（一）概念：

对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

（二）对偶的种类：

1、正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：

a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2、反对。

上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：

b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、串对（流水对）。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例如：

c.才饮长江水，又食武昌鱼。

根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。

如例句a。

宽式对偶,五条要求中只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c。

（三）对偶的结构：

1、成分对偶。

例如：

然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与时宜不合。

2、句子对偶。

例如：

秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。

（四）对偶的作用：

便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。

（五）对偶与对比的不同点； 

１、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。

２、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。

３、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

【排比】 

（一）概念：

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

（二）排比的种类：

１、成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。

例如：

延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

２、分句排比即一个复句的各个分句构成排比。

例如：

他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

３、单句排比 例如：

八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。

解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。

如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

４、复句排比。

例如：

如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

（三）排比的作用：

１、内容集中，增强气势；２、叙事透辟，条分缕析；３、节奏鲜明，长于抒情。

（四）排比与对偶的区别：

１、对称性与平列式。

对偶是二个语言单位（句子或句子成分），而排比是三个以上语言单位（句子或短语）。

对偶必须对称。

排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

２、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。

而典型的对偶句上下两联是不重字的。

３、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

【反问】

为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例如:

就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？

（用肯定的形式表示否定）

我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

（用否定式表示肯定的意思。

）

反问与设问的区别与联系：

1．二者都是“明知故问”，并不要求对方回答。

不同的是：

设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确表示肯定和否定的内容。

2．反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

3．二者都有很强的表现力，有时可结合起来使用，用反问的意思作设问的答案。

【设问】

设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。

设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。

例如：

社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？

最主要的是靠科学的、技术的力量。

【引用】

在说话和行文中，引入现成的语句（包括诗文、成语、谚语等），借以在说明问题、阐明观点时增强说服力，叫做“引用”

引用的种类：

1．明引，直接引用原话，在形式上注明，或者加上引号的。

2．暗引，间接引用，不注明出处，也不加引号，直接把原话融合在自己的话里，或者只引原话的大意。

3．仿引，仿用原话的形式，保留一部分原话，另外换上某些新词。

引用的特点：

1．语言凝练，言简意明。

2．形象鲜明，增强表现力。

（如说明文中引用诗文）

3．加强真实性。

（如引资料）

4．起证明作用。

（如引名人名言或格言等作理论论据）

引用的注意点：

1．一定要正确理解原话的意义。

2．引用原话，不是为特定的需要，一定要忠于原文。

3．引用时要与自己的意思配合得当，避免语意含混不清。

4．引用谬误观点，必须选用对方有代表性的观点，才能反驳有力、中肯。

【对比】

也称“对照”。

把两种互相对立或矛盾的事物，或同一事物的两个对立方面，并举出来加以比较，形成对照。

如“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”（臧克家《有的人》）

对比的作用：

使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。

对比与衬托的区分：

1．衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。

对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

2．衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

3．衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。

即俗话所说的“红花还须