步步高届高三历史二轮复习资料 第2讲古代中国的农耕经济含高考真题Word文档下载推荐.docx

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6．历代农民起义多是农民阶级与地主阶级矛盾激化的产物，而王安石变法“理财”的措施则集中体现了封建国家与地主之间的矛盾。

7．原始社会晚期，中国人已掌握冶铜技术，战国晚期已掌握炼钢淬火工艺，东汉初发明了筒车等鼓风设备。

点拨　筒车是发明于唐代的灌溉工具，东汉的鼓风设备是水排。

8．私营手工业与市场联系较密切，明代中期以后，手工业生产从官营为主转向私营为主。

9．明清时期中国与西方同期产生了手工工场，但中国并没有进入工场手工业时代，更没有发展到工业革命的程度。

10．“工商食官”是指工商业发达，成为政府财政收入的支柱，而并不是指部分手工业生产由官府垄断。

点拨　“工商食官”意指工商业者依官府生存，本质上反映的是工商官营制度。

11．“商人”一词源于商朝人善于经商，“柜坊”是我国最早的银行雏形，兼具旅店、货栈的功能。

12．《清明上河图》的史料价值是表明宋代城市商业发展，已不受时间、空间的限制。

13．重农抑商政策推行的经济基础是封建小农经济大量存在，根本目的是稳定统治秩序，保障财政来源。

14．闭关锁国并不是不对外贸易，而是禁止民间对外贸易，

实质上是政府垄断对外贸易，广州十三行就是例证。

（　√

15．资本主义萌芽产生是商品经济发展的结果，也是封建制度衰落的反映，阻碍其发展的根本因素也是衰落的封建制度。

考点一　农业的主要耕作方式和土地制度

1．耕作方式：

刀耕火种―→铁犁牛耕（主要方式）

发展阶段

耕作方式变化

农具的变化

原始阶段

刀耕火种

石、骨、木

商周时期

石器锄耕（耜耕）

石、骨、木；

青铜农具（少）

春秋战国

铁犁牛耕（发达地区）

铁制农具（发达地区）

汉代

牛耕普及全国

耦犁―→一牛挽犁

唐代

铁犁牛耕

曲辕犁

2.经营模式：

以家庭为单位；

精耕细作；

农业和家庭手工业相结合；

男耕女织，自给自足。

3．古代水利灌溉

（1）灌溉工具：

主要有翻车、筒车等。

（2）水利工程：

春秋战国的芍陂、都江堰、郑国渠和西汉的漕渠、白渠等水利工程；

从汉代起，政府经常组织大规模的治黄工程；

西域地区的坎儿井是具有地方特色的水利工程。

4．土地制度

（1）史实

①井田制：

出现于商周时期，是一种土地国有的所有制形式；

春秋时期，井田制崩溃。

②土地私有制：

战国时期，出现了多种形式的土地私有制，并延续了两千多年，主要形式有君主土地私有制、地主土地私有制和自耕农土地私有制。

③土地国有制：

北魏、隋唐都曾经实行过均田制，是一种土地国有制；

唐朝后期，均田制瓦解。

（2）影响

①土地私有、允许买卖带来严重的土地兼并现象，造成社会两极分化，影响了政府的财政收入，激化了农民与地主、国家与地主之间的矛盾。

②以上矛盾的发展将出现两种结果，一是封建政府采取抑制兼并的措施，使兼并现象得到一定程度

的缓解，二是直接导致农民战争的爆发。

考例1

　从文明传承视角观察农业发展的影响

（2014·

上海高考）炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏。

据传他使用“焚林而田”的耕作方法，还发明耒、耜等生产工具。

这些传说（　　）

A．折射出中国农耕文明源远流长

B．可以作为中国原始农耕的直接证据

C．是一种没有史料价值的想象

D．证明了炎帝的真实存在

知识定位　古代中国的农业及史学研究方法

史料辨析　炎帝相关事迹没有文字记载，仅属于口述史料范畴（传说），不可以作为论证传说所涉历史事例的第一手资料，但可以作为研究民俗史、文学史等的重要史料，排除B、C、D三项；

对炎帝在农业领域贡献的相关传说折射出中国农耕文明源远流长，答案选A。

答案　A

影响史观和史料运用的因素

1．研究者的立场、方法不同；

2．时代局限性等。

考例2

　历史与现实的关联，关注历史上的“三农”

广东高考）唐代某诏令批评当时存在“恣行吞并，莫惧章程”和“口分永业（国家授予的田地），违法买卖”的现象，这表明当时（　　）

A．井田制瓦解B．分封制恢复

C．均田制受到破坏D．“市”突破空间限制

知识定位　土地制度——唐代——均田制

调动知识　材料中的“恣行吞并，莫惧章程”“口分永业（国家授予的田地），违法买卖”表明当时唐代土地兼并盛行，这致使土地制度遭到破坏，即均田制遭到破坏，故C项正确。

井田制在春秋战国时期已经瓦解，A项不符合史实；

B项与材料无关；

D项材料不能体现且不符合史实。

答案　C

高考历史概念术语辨析——说明、表明

“说明”“表明”的含义相似，在客观题、主观题设问中均大量存在。

一般从以下两个角度把握：

（1）强调从材料本身的信息得出结论，立足题干内容、信息是得分关键。

如2014年广东卷第13题，江苏卷第4题、全国课标卷Ⅰ第27题等皆为此类。

（2）含有分析、阐述之意，多用于问答题设问中，需主观分析得出相应结论。

如2014年天津卷第12题“分析材料三，说明宋代的商业状况和商业政策”。

考点二　古代中国手工业的发展

核心词：

经营形态、手工工场、“丝国”“瓷都”

1．经营形态：

官营手工业、私营手工业和家庭手工业。

2．主要行业：

冶金（铜、铁、钢）、制瓷（青、白、彩）和丝织（苏州、杭州）、棉纺织（元代松江，明代后期成为主要衣料）。

3．发展历程：

原始社会晚期成为独立的生产部门；

夏商周时期由官府垄断；

春秋战国时期出现三种主要形态；

明中后期出现雇佣劳动关系。

4．主要成就：

丝织品和瓷器是对外贸易的主要商品。

5．发展特征：

规模巨大，分工细密；

技术先进，工艺精湛；

素称发达，世界领先；

历史悠久，影响深远。

考例3

　关注历史阶段特征——明清区域分工与资本主义萌芽

全国大纲高考）芜湖是明代中后期著名的浆染业中心，当时松江的白布也要送到芜湖浆染，故有“织造尚松江，浆染尚芜湖”之说。

这一历史现象反映出（　　）

A．商品生产呈现区域化分工

B．区域间有着不同的市场需求

C．手工业技术水平日趋平衡

D．抑商政策阻碍区域经济发展

知识定位　明清——阶段特征——区域分工

解题关键　根据题干材料中“织造尚松江，浆染尚芜湖”等信息说明商品生产的区域化分工十分明确，故本题选择A项；

B项没有反映出材料主旨，C、D两项材料中没有反映。

区分选择题求答项限定词——体现与反映

“体现”“反映”主要说明不是直接的，而是间接的；

不是表面的，而是深层的；

不是现象，而是本质。

但是“反映”有时在文字材料型选择题运用时，有可能就是对材料的内容理解；

“体现”在结论型选择题运用时，就是获取历史结论或者寻找支撑题干结论的史实。

考例4

　从东西方文明交融视角审视手工业发展

海南高考）文献与考古表明，唐代中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝绸之路，不断输入中国，内地也生产“胡氏锦”。

这表明（　　）

A．外来文化改变了唐代的社会生活

B．唐代中后期手工业趋于衰落

C．外来的丝织技术超过了唐朝

D．中外文化交流互动日益深入

知识定位　唐代——丝织业、丝绸之路——文明交融

把握题眼　立足于材料信息把握命题立意是得分关键，“西方丝织品输入中国”“中国也仿制加工生产西方丝织品样式”仅能体现东西方商品的交流与文化的相互影响，除D项外，其他备选项均不能从材料中直接体现。

答案　D

（1）私营手工业与市场联系较密切，明代中期以后，手工业生产以官营为主转向以私营为主。

（2）明清时期中国与欧洲同期形成了手工工场生产方式，但中国并未进入工场手工业时代，更没有发展到工业革命程度。

（3）丝绸与瓷器皆成为中国古代传统文明的象征，常用常考的相关史实还有：

元代烧成青花瓷和釉里红，开始进入彩瓷时期；

明代创造了斗彩和五彩瓷；

清代出现了粉彩和珐琅彩瓷。

考点三　古代中国商业的发展

时期

发展表现

阶段特征

先秦

①商朝人善于经商，是“商人”的来历。

②打破官府控制商业的局面。

③商人社会地位提高，出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人

兴起和繁荣发展

秦汉

①推行重农抑商政策，商人经商受到时间、地点的限制。

②商业发展总体水平不高，但还是有所发展

隋唐

①长安、洛阳等城市商业繁荣。

②农村集市（草市）贸易发展起来。

③出现柜坊和飞钱

宋元

①商品种类繁多，东京城市商业发达。

②出现了世界上最早的纸币“交子”。

③商税收入成为政府的重要财源。

④元代大都成为国际性的商业大都会，商品品种齐全

打破时空限制，商业贸易发达

明清

①城镇商业呈现繁荣景象，出现专业性工商业城市。

②大量农副产品如棉花、茶叶、甘蔗、染料等进入市场成为商品。

③区域间长途贩运贸易发展较快，货币的作用越来越大。

④出现地域性的商人群体——“商帮”，如徽商和晋商

商品经济进一步发展，出现资本主义萌芽

考例5

　关注材料信息提取及基础知识的识记

福建高考）乾隆以后，“关东每岁有商船二三千只至于上海”，“载豆、麦、杂粟，一岁三运以为常”。

据此，判断有误的是（　　）

A．商品经济繁荣B．长途贩运发达

C．区域经济发展D．抑商政策改变

知识定位　清朝——商运——主干知识

辨析选项　中国古代从战国时期到1840年之前，重农抑商政策始终贯穿其中，D项符合题意。

从材料中的“商船”判断A项正确；

“载豆、麦、杂粟，一岁三运以为常”判断B项正确；

材料反映了北方豆麦杂粮成为江南重要的粮食市场，C正确。

考例6

　关注文化传承与商业发展的互动关系

海南高考）明中后期介绍商路、商业信息的书籍大量出现，徽商黄汴的《天下水陆路程》记载了全国143条水陆交通路线的里程。

这说明（　　）

A．社会经济发展促成知识结构的更新

B．印刷技术的进步促进了商业的繁荣

C．商业类书籍为士子科举的必读书目

D．商人成为知识的主要生产和传播者

知识定位　明清——历史文献与交通——信息提取

把握