XX年高考作文备考计划Word格式.docx

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矿泉水”、天津卷“人之常情”等五六个。

　　第四，追求浓郁的文化色彩、审美品位的题目迅速增多。

其特点是从中外典籍中选取命题材料，加以美学化的提升，从而有助于激发考生写作的情绪和思维的灵感。

比如XX年全国卷Ⅱ“乌鸦学老鹰抓羊”、北京卷“北京的符号”、山东卷“遥看晶莹，实则复杂”、福建卷“诸葛亮草船借箭不足十万支”等三选一、浙江卷“生有所息/生无所息”，XX年山东卷“时间不会使记忆风化”、北京卷“读诗体会”、浙江卷“行走在消逝中”等。

而XX年也有湖南卷“感悟唐诗名句”、山东卷“春来草自青”、浙江卷“触摸都市/感受乡村”等多个。

　　综上所述，近些年作文命题总的趋势是弱化了说教色彩，越来越常态化、文化化和广义化。

　　二、命题走向：

人文性、自然性、科学性

　　已付诸实施的《普通高级中学语文新课程标准》，在“表达与交流”方面要求学生“多角度地观察生活”，“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，能“根据个人特长和兴趣自主写作”；

“力求有个性、有创意地表达”，“激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神”，“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”。

今后的作文命题，将逐渐体现“新课标”的要求，更加侧重于人文性、自然性和科学性。

就命题本身而言，随着十几个自主命题省市的相互推动，形式将更加丰富多样。

　　[备考目标]

　　1．进一步提升思想认识水平。

　　2．充分把握新材料作文、话题作文和标题作文各自的特点。

　　3．强化审题能力，立足“准确”求“深刻”。

　　4．注重素材（尤其是生活素材）积累。

　　5．结合“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”和“正确运用常见的修辞方法”等考点的复习，切实提高表达能力。

　　6．练成正确的作文程序和较快的行文速度。

　　[阶段重点]

　　在作文备考中，应坚持的原则是：

全面复习，不搞猜题、押题。

所谓全面复习，就是要确立高考作文复习的一个总体构想：

以写作能力训练为纵线，以文体训练为横线，交织起来构成一个既有助于发展思维能力又完善表达能力的“网”，好投向生活的“海洋”。

　　贯串整个复习过程，应坚持不懈做好的一项工作是：

强化四种储备，丰厚写作底蕴。

只有“厚积”，才能“薄发”。

缺少丰厚积淀的考生，是无法写出文质兼美、大气磅礴的华章的。

就应试作文而言，如下四个方面的积淀尤为重要：

　　1．素材积淀。

“巧妇难为无米之炊”，考生应关注和留意以下八个方面的鲜活素材：

①铺叙美好的亲情和友谊；

②描摹美丽的景物和感人的场面；

③关注现实生活的热点；

④热爱有品位的文化艺术；

⑤省察价值取向、道德情操；

⑥历练人生观念、思想方法；

⑦了解前沿科学技术的发展；

⑧展望、预测美好的未来。

　　2．情感积淀。

人间真情最具穿透力和震撼力，考生应蕴蓄和勃发以下“五情”与“五心”：

“五情”就是亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情；

“五心”就是把忠心献给祖国、把关心捧给别人、把爱心洒向社会、把孝心带回家中、把信心留给自己。

　　3．文化积淀。

文化底蕴最能提升的思想品位，考生应抢占以下八个文化制高点：

①课本名篇；

②读本精华；

③名人传记；

④感人故事；

⑤文化散文；

⑥鲜活时文；

⑦名言名句；

⑧睿智心语。

　　4．理论积淀。

理性阐发可以使作文染上浓烈的思辨色彩，考生至少应有如下十个方面的“理论武器”（即基本观点）：

①实践论；

②矛盾论；

③方法论；

④联系的观点；

⑤发展的观点；

⑥一分为二的观点；

⑦存在与意识的关系；

⑧外因与内因的关系；

⑨量变与质变的关系；

⑩主流与支流的关系。

　　下面，试列出各个月份的备考重点：

　　XX年9月：

读满分佳作，练高考试题

　　满分作文作为高考成功作文的范例，代表着应届高中毕业生写作的最高水平。

将要参加XX年高考的考生，可从这些优秀之作的审题立意、构思谋篇、表现手法等方面获得很好的借鉴，所以，要适当多读些考场金牌作文。

　　同时，应研读近几年尤其是XX年本省的高考作文题，并有选择地自写几道试题，然后请老师或同学分等评分，再对照当年考生的作文，发现自己的长处，更要找出不足，以便在今后的训练中扬长补短——这是高考前一种很好的“热身”。

　　XX年10月：

认真学习《高中语文教学大纲》，进行针对性、补偿性的训练

　　高考作文命题的依据是《考试大纲》，而《考试大纲》中提出的文体写作要求、“基础等级”和“发展等级”要求等，又是从《教学大纲》出发的。

《教学大纲》相对稳定，依据它来进行复习，是可以达到高考要求的。

再则，高考作文命题，与课本知识点、能力训练点往往有关联。

学习《教学大纲》，应结合语文课本中的单元作文训练，进行一次全面梳理，了解作文知识前后相承的脉络；

最好能翻阅自己当时所写的各篇作文，分析得失之处，再有计划地进行针对性强的补偿式训练。

　　XX年11、12月：

全面训练新材料作文、标题作文等命题形式

　　高考作文的模式主要有三种：

话题作文、标题作文和新材料作文。

（一）话题作文。

只要题干中有“请以‘XXXX’为话题”一语，你立即便可认定：

这是话题作文。

话题作文（“寓意”类话题除外）的“材料”，只是命题者的一种“启发”和“提示”，仅供参考。

它的核心是“话题”，话题是法定的指令，大家都得遵照。

话题作文不必使用试题提供的“材料”，而且鼓励考生挣脱“材料”，开辟新的天地。

此外，话题本身不是文题，考生应自拟一个精彩的标题。

要写好话题作文，须着力培养化空为实、化大为小的意识。

这是因为，话题作文写作范围相对宽泛，如果仅把话题当作一个不可分割的整体，笼而统之地去做，势必造成文意散漫。

（二）标题作文。

这类作文不需要考生自己拟题（但有些考生受平时练写话题作文较多的影响，往往错误地自拟题目）；

命题作文往往不限文体。

写好命题作文，应注意：

　　1．找出“题眼”，弄清题目意思。

比如“有句话常挂嘴边”，题眼在于一个“常”字；

“成功路上尽是哀痛者”，题眼在于一个“尽”字。

　　2．多角度考察以打开思路。

比如XX年江苏卷考“好奇心”，试题提示语共两句，前一个句子“有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心”，告诉我们好奇心与年龄段有关，并表明保持好奇心之不易。

后一句话“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面”，意味就更丰富了。

它可以让我们想到这样一些角度：

有好奇心就是敢于问“为什么”，好奇心是一切发现的前提，好奇心是智慧不竭的源泉，好奇心是一种高尚品质，好奇心能带来惊喜、快乐也能带来烦恼（包括好奇心消失带给“我”烦恼、好奇心太盛使“我”烦忧），丧失了好奇心的人容易平庸，光有好奇心而缺少恒心、韧性与意志力也将一事无成……此外，还可畅谈不能有低俗丑陋的猎奇心理、庸俗的好奇心不该有市场，等等。

　　（三）新材料作文。

所谓“新材料作文”，依据教育部国家考试中心余闻的说法，这是一种“以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式；

其特点是“把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。

‘材料’与‘题目’（包括标题和话题）相比，‘材料’更贴近生活的原型，让审题不是从‘题目’出发，而是从‘材料’出发，从而使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力”。

　　在备考中，以上三种形式的训练要兼顾，对它们的写作要领都应了然于胸。

当然，在全面复习的基础上也应突出重点。

根据笔者的认识，尤其须重视新材料作文。

XX年全国卷三道作文题，采用的都是新材料作文的设计思路。

作为全国卷考题，无疑对自主命题的省市起着引领、导向和渗透作用，所以明年采用这一形式命题的考区肯定会增多。

新材料作文的写作要领是：

尽可能多地找出材料的含义，通过比较鉴别，选出你认为最佳（或者你感触最深、最有话可说）的一条来，作为将写的主旨。

　　XX年1、2月：

过好写作技巧和文体训练关

　　要沿着写作流程（审题—立意—选材—布局—修改定型）的每一步练习、推敲，把每一个能力点的训练，融入到不同文体的写作中，以形成一种作文习惯。

具体可安排“审题专项训练”、“立意专项训练”、“选材专项训练”、“构思专项训练”、“作文升格专项训练”、“记叙文专项训练”、“议论文专项训练”、“文学体裁专项训练”等。

　　XX年3月：

利用各次模拟，练成正确的作文程序和较快的行文速度

　　进入这一阶段后，直到高考前，模拟检测明显增多，语文试卷都有作文，这是我们很好的实践演习，一定要认真对待。

一般来说，作文时正确的操作程序如下：

　　1．审题。

要能准确、全面地读懂题目，吃透命题意图，明确写作范围。

（大约用时5分钟）

　　2．立意、选材。

要根据试题的精神和范围，确定作文的中心思想和主要材料，并列出写作提纲。

（用时不少于5分钟）这里强调要列好提纲。

因为考场作文时间紧迫，打草稿是来不及的，必须理出详细提纲，才能保证行文思路的合理、流畅。

　　3．挥笔成文。

（大约在45分钟左右）

　　4．检查。

通读作文试题和自己的，如有必要，可在结尾部分再一次扣题、点题；

看作文字数是否达到要求；

发现明显的错别字、标点错误，立即改正。

（大约需5分钟）

　　综合上述过程，一篇作文用时略多于60分钟。

在高三阶段，如果我们每次考试作文都能这样去做，久而久之，走上高考考场就能从容应对了。

　　XX年4月：

学好新修订的《考试大纲》《等级评分标准》

　　《考试大纲》每年略有不同，突出了对作文备考的导向作用，理应逐条对照，一一理解、落实。

学习《等级评分标准》，则要吃透高考作文的得分要领，注意减少无谓的失分。

　　XX年5月：

再一次强化列提纲、拟题目等练习

　　到了5月份，全国各地各种模拟卷的作文题，是容易收集的。

面对众多模拟题，不可能也没有必要都完整地写成篇，更多情况下，拟个提纲或变通着构想一番即可。

笔者建议，应多展开一题多作、精拟题目等方面的专项训练。

比如，对于同一道试题，构思一下记叙、议论、散文、小小说等文体各自该如何去做；

采用记叙经历、抒发感情、展开想象、编述故事等写法，各应该如何完成。

也可只就一种文体，在头脑中开发出多种思路，并作出比较，选优汰劣以确定最佳方案。

　　[阶段训练执行计划]训练阶段

训

　　练

　　内

　　容XX年9月进行审题、立意的专项训练，强化书写、卷面等基本功的训练。

XX年10月进行拟写标题、开头和结尾的专项训练；

指导学生建立作文材料库，强化对作文素材的巧妙运用。

XX年11月进行文体训练，着重训练记叙文和议论文等常见文体。

XX年12月进行结构、构思的训练。

XX年1---2月进行语言训练，同时掌握一些考场作文的写作技巧。

XX年3---4月学习新考纲；

利用各次模拟考试，练成正