第13课哪些是相同的人教版美术教案第八册Word文档下载推荐.docx

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13：

哪些是相同的 

14：

千变万化的帽子 

15：

飘来飘去的小岛

16：

迷宫 

17：

电脑美术 

18：

会游的玩具 

19：

光的魅力 

20：

珍爱国宝秦始皇兵马俑

第十三课 

哪些是相同的

领域：

（设计·

应用造型·

表现）（绘制）

课时：

2课时

教学目标

1．鼓励学生尝试用绘画剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形

2．体会相同与不同的图形所表现出来的美感

教学重难点：

本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面

难点是让学生用绘画剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形

教学准备：

教具：

课件示范作品各种图形学生作品

学具：

铅笔记号笔油画棒剪刀固体胶等工具

第一节

一引导阶段：

今天咱们来进行一个小游戏：

比眼力

放课件，这个游戏的名字叫做找别扭，每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的

学生游戏

刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因（观察仔细等）

二发展阶段：

刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的

放课件，大家来辨一辨认一认

（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简单一些在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等）

总结：

生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽

说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感

三创造阶段：

用老师带来的各种图形摆一摆哪些是相同的

小结，再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感

第二节

一导入：

上节课我们用摆的方法表现了哪些是相同的，现在请大家看看小朋友们是怎样绘画哪些是相同的

放课件，请学生欣赏

示范：

制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好

三创作阶段：

作业要求：

·

用绘画剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形

指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作

作品完成后，可组织学生互相来辨一辨认一认

拓展

可利用各种废弃材料来做立体的图形

教学评价

能否在作品中体现相同与不同的图形

能否积极参与班级的自评或互评的活动

第14课千变万化的帽子

表现）（设计制作）

本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子

1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子

2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子

3．体验制作作品过程中的乐趣

启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子

教师课前搜集各种帽子的图片制成课件

学生：

各种彩卡纸制作工具

教学过程：

一组织教学导入新课：

今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？

（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同敢不敢接受挑战？

今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子

二讲授新课

1什么才叫千变万化？

你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？

（引导学生说出装饰方法材料颜色的变化）

2考考你：

在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？

3同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？

帽子上哪些地方最吸引你？

想一想这些帽子有什么作用？

（表演装饰美化）

4你想怎样装饰你手里的帽子？

用什么办法？

（学生回答）

看看老师跟你想的一样吗？

（卷折刻挖穿编粘贴）

5分小组竞赛：

刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：

这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？

你还能想出其他装饰的方法吗？

6图片说明做法

你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？

（课件）

7作品欣赏：

欣赏各种学生作品

装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习

三学生制作阶段

多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围

鼓励学生相互协作完成作品同时对色彩的搭配进行辅导

让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定

下次继续完成，并进行展示

一继续制作：

在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演

二展示作品，评价作品阶段

1给你的帽子起个名字

2评价谁的帽子做的好色彩搭配最漂亮

五课外拓展

想一想还可以使用什么材料来制作帽子？

班级组织一次联欢会，请学生们戴上自己做的各种帽子，进行联欢表演

第15课漂来漂去的小岛

（造型·

表现）

教材分析：

本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛，培养学生的创造力和动手制作能力

1．学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性

2．培养学生的创造力和动手能力

课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料电脑动画片

教学实施过程：

一导入新课：

放动画片鲁宾逊漂流记你想要一座漂来漂去的小岛吗？

怎样才能让小岛漂来漂去？

二引导阶段：

启发学生谈谈自己对小岛的印象

看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况

鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情

讨论：

我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？

从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因

用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物建筑物等，剪下粘贴在小岛上

可以由学生单人完成；

也可以小组为单位，分工合作完成

教师应鼓励学生制作出不同形状风格的小岛材料也可以多样化，以利于激发学生创作愿望

一对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观

1.看外观

2.看构造

3.看装饰

二互相学习后，继续改进，完成作业

做完的作业，可放在水里漂浮进行展示评比

教学评价：

课前的准备工作，是否充分

能否运用各种材料制作不同风格的小岛

整个教学活动中，是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望

第16课 

迷宫

表现）（设计制作）

本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫

1课时

教学目标

1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫

2．培养学生的设计意识

课前准备：

课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒

一玩迷宫：

每组发一个老师制作的迷宫，进行看谁先把玻璃珠滚出来的游戏竞赛

提问：

刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？

你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？

二设计迷宫：

分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的

示范如何将一个纸盒进行改造

基本的做法是：

用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫

鼓励学生大胆想像创造出样式新颖的迷宫

三制作迷宫：

作业形式，可以由学生单人完成；

也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫

四展示评价：

是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫

作品能否体现独特的想像力与创造力

第17课 

电脑美术

应用）（电脑绘画）

本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作

1．指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画

2．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作

3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦

学习要求

用笔刷工具进行电脑绘画练习

一组织教学

组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位

二引导阶段

1复习启发

师：

上学期，我们在电脑美术课上学习过运用画图程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

A你还记得哪些绘画工具？

学会了哪些绘画技巧？

（绘画工具：

画笔颜料桶橡皮擦喷枪放大镜等，绘画技巧：

复制粘贴反色裁剪移动图形等）

B你最喜欢用什么绘画工具？

为什么？

能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看）

2老师归纳：

刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！

电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品

3欣赏图案，复习复制粘贴

课件出示上面图案：

这张画你喜欢吗？

你知不知道怎么画出来的？

谁到教师主机上演示给大家看？

主机上打开画图程序，画面左上角显示单个小猫图案

请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法

操作方法：

选定工具选择小猫（编辑菜单）复制（编辑菜单）粘贴拖动小猫到合适位置完成

刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多请看老师制作的两张作品

4课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：

这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？

你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

学生发言：

象包装纸象桌布象花布象地毯象窗帘

二发展阶段

1认识四方连续纹样

（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：

请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？

是怎样变化的？

是否发现它的规律？

学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：

西瓜图案上下左右翻转重复排列，小猫左右上下整齐排列

电脑屏幕显示：

上下左右不断重复的图案叫四方连续纹样

2观察对比：

这四张图有什么不一样？

（方向不一样，上下左右翻转）

（2）用什么方法可以改变一张图的方向？

问：

哪位同学能把这张图上下左右翻转过来？

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像对学生的操作给予表扬

方法：

用选定工具框选图案在图像菜单中选择翻转/旋转水平翻转（或垂直翻转）完成

3欣赏课本范图

让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品

三实践阶段

1师示范绘制四方连续：

老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

A用矩形画笔颜料桶等工具画一幅简洁的图案

B选中图案，在编辑菜单中分别选择复制粘贴，在图像菜单中点击翻转/旋转或拉伸/扭曲

C移动图案，排列成有规律的四方连续纹样

现在，同学们已经知道四方连续