九年级语文下册第二单元一课一练后附答案Word下载.docx

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C.小说中用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比,揭露了社会的病态,批判了群众的麻木。

D.小说中既有社会环境描写,也有自然环境描写。

3.孔乙己和范进都是深受科举制度毒害的读书人。

下面是书写孔乙己和范进的一副对联,在横线处依次填入词语,将这副对联补充完整,正确的一项是（）

,偷摸成性,身残体废走向死亡路疯癫举人,懦弱迂腐,虚伪狡诈,如愿以偿叩开

A.童生落魄　　自视清高　　功名门

B.落魄童生好大喜功田舍门

C.落魄童生自视清高功名门

D.童生落魄好大喜功田舍门

4.下列语句分别运用了哪种描写方法,刻画了人物怎样的性格特点?

（1）他身材很高大;

青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;

一部乱蓬蓬的花白的胡子。

（2）他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里。

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~7题。

鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:

都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。

做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;

倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。

只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。

…………

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

他身材很高大;

穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。

他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。

因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。

孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道:

“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!

”他不回答,对柜里说:

“温两碗酒,要一碟茴香豆。

”便排出九文大钱。

他们又故意的高声嚷道:

“你一定又偷了人家的东西了!

”孔乙己睁大眼睛说:

“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?

我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。

”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:

“窃书不能算偷……窃书!

……读书人的事,能算偷么?

”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:

店内外充满了快活的空气。

5.文章开头在写鲁镇酒店的格局之后,写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”,只有“穿长衫的”才踱进房子里“慢慢地坐喝”,作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用?

6.本文用字准确,请根据下面的要求回答用词的妙处。

（1）“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己的形象有什么作用?

（2）“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神,结合文意,谈谈它有怎样的表达效果。

7.“窃书不能算偷……窃书!

”这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同?

孔乙己为什么会这样说?

课外拓展

类文阅读

阅读下面的文字,完成第8~11题。

老木匠桑伯

徐惠林

在陶子树家的东厢房里,桑伯正使劲刨着榆木床腿。

沿着锋利的刨刀,木片胶卷般打起卷儿,木屑如虫豸飞舞,木香弥漫开来。

桑伯眯起眼,不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。

“这榆木是好料,少说有二十年了。

”桑伯接过陶子树递来的香烟,用袖口擦了把满胡楂的汗珠子。

“从山里女婿那里拉来的。

桑伯,我就信你的手艺。

”

“我这手艺,卖给识货的。

”桑伯用手摩挲着床腿,“我就不信,我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。

”一双紧握刨子四十载的老手,青筋凸起,仍是那样有劲。

陶家的木工活,还是儿子桑果给联系来的。

桑果这独苗是桑伯四十岁时才得的,看看床底下被废弃的各类木玩具,就可知道他是多么疼爱儿子。

娘死得早,桑果能体谅父亲对木工活儿的感情,甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经,可就是不肯“接班”。

大前年高考落了榜,不肯再念书,在水城撑起了爿家具店。

经营的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮样式的。

为此,桑伯的心闷闷的。

那天桑果告知父亲,陶家二儿子要结婚,他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。

桑伯第二天一早就挑起了木匠担。

快一个月没活儿了,那斧头快锈了,刨子早就犯了痒。

煦阳从窗外投射进来,桑伯一口气刨好了四条大床木腿,写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。

午饭的菜很丰盛,桑伯破例喝了些酒,越喝脸越红,越喝言语越少。

陶子树却越喝话越多——

“我说桑伯,这年月真有些不对劲了,就说我这理发的活儿,村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。

现在那些补锅匠连个影儿都见不着了,我家那口大锅都漏半个月了。

听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里,到水城去摆水果摊了……”

桑伯不言语,只是听着。

他吃了半碗饭,又马上操起了家伙。

借着酒力,刨子、斧头运转飞快。

少顷,开始给木床雕花。

深深浅浅,左左右右,时而柔如抚儿头发,时而刚似快刀斩麻。

在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。

汗水从深蓝的外衣里渗出来。

此刻就要雕那朵老梅了,桑伯几乎憋住了呼吸,眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。

雕完,抽刀时,刀口划进了手指,一串滚圆的血珠落下,梅花被染得鲜红。

桑伯忘了疼痛,痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开,一行泪水溢出眼眶。

忙完了陶家的活,桑伯回到家里,当晚就病了。

一连几天胸闷,茶饭不思。

桑果从水城赶了回来,隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。

两人陪父亲到水城医院诊治。

体检结果:

一切正常。

第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回家。

桑果嘀咕着:

“爸这阵子太累了。

“让爸别干木工活儿了,又不缺钱花。

”水妹低声说。

桑果连忙摇头:

“当心爸在后面听见。

“可能是陶子树那二小子给气的。

他嫌爸做的太老套,前天又进城买了套组合式的。

”桑果靠近水妹的耳朵说。

今年的春天似乎提前到来,村口的榆树已满枝新芽。

生活仍像那门前的溪水,时缓时急地淌着。

桑伯毅然做出了决定,要把那套营生的家伙扔进火灶,被儿子苦苦请求才作罢。

午后的阳光很有点暖意,桑伯细眯着眼睛,稳稳地坐在新楼的后院里。

他的头发白了很多。

那只贴紧老人的新靠椅,散发出一种宁静幽香的气息。

这只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了十多年的木料,打制的唯一留给自己的作品。

（选自《山西日报》,有改动）

8.分析下列句子反映的人物心理。

①“我这手艺,卖给识货的。

②桑伯忘了疼痛,痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开,一行泪水溢出眼眶。

9.桑果不肯“接班”,又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶,为什么?

10.品味下面语句,分析语言特点及其表达效果。

11.文章塑造桑伯这一人物有什么意义?

联系全文谈谈你的理解。

表达交流

12.某班拟开展“走进文学部落”系列活动,请你参加并完成下列任务。

（1）班上准备创办一份班刊,请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。

班刊名:

（2）班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动,请你仿照例句的形式,重新设计孔乙己的命运。

例句:

假如范进没能考中举人,他最终的命运只能是穷愁潦倒,饥饿而死。

假如孔乙己考中了举人,他。

（3）班级文学社要选取一副对联悬挂在阅览室,最合适的一项是（）

A.宾至如归,少安毋躁

B.四面荷花三面柳,一城山色半城湖

C.室雅何须大,书香不在多

D.藏古今学术,聚天地精华

体验中考

13.（2018·

江西）班级拟开展“说教养”主题演讲活动,请参考下列材料,结合自己的认识,写一篇不超过200字的演讲稿。

材料一教养是指一般文化和品德的修养。

有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。

要完善个人修养,首先要致力于读书求学,提高自身的认知水平。

材料二待人要谦虚,礼仪要得体,遇困境不气馁,获大奖不骄傲。

（傅雷）

良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自身。

（利哈乔夫）

材料三周总理每次外出视察工作,离开当地时总是与身边的服务人员一一握手道谢。

李鸿章出使俄国,在公开场合随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染,颜面尽失。

答案：

知能演练·

活用

1.AB项,“羼”应读“chà

n”;

C项,“哄”应读“hōng”;

D项,“颓”应读“tuí

”。

2.AA项,《孔乙己》是鲁迅先生继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。

3.C根据对联已有内容可确定上联写的是孔乙己,下联写的是范进。

对联要求上下联字数相等,词性一致。

“疯癫举人”是偏正短语,与之对应的是“落魄童生”;

根据孔乙己的性格特点,可确定第二处选“自视清高”;

“死亡路”属于偏正短语,联系范进最终考中举人,名利双收,可确定选“功名门”。

4.

（1）肖像描写。

写他“身材很高大”,说明他尚有劳动能力;

“青白脸色”说明他穷困潦倒,营养不良;

脸上“时常夹些伤痕”,表明他时常遭人欺凌;

“乱蓬蓬的花白的胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。

（2）动作描写。

“摸”字写出孔乙己动作的迟钝,说明他穷困潦倒到极点。

5.写出了等级森严的社会环境,为孔乙己这个悲剧人物提供了活动环境。

6.

（1）一个“排”字表现了孔乙己摆阔气、内心得意的心理。

（2）写出了孔乙己额上青筋暴起的形象,逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。

7.“窃”和“偷”是同义词,意思相同,只不过“窃”是文言,“偷”是白话。

孔乙己为了面子,维护读书人的“清高”而狡辩,这是强词夺理。

8.①反映了桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。

②表现了桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍,对传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心。

9.解析桑果是一个矛盾的形象。

一方面作为现代人,他身上有适应社会发展的一面,追求新事物,寻找更有利于自己发展的出路,这也是他不愿意继承木匠事业的原因;

另一方面,作为桑伯的儿子,他能够体会到父亲对木工的感情,知道老一辈对传统工艺的感情,所以他阻拦父亲烧工具。

参考答案因为桑果对木工手艺兴趣不大,认识到传统手艺不受市场欢迎,所以不肯“接班”;

因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情,明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄,所以他苦苦请求。

10.解析从“深深浅浅”“左左右右”看出运用了叠词,“时而……时而……”则显示出句式的整齐,富有节奏感;

另外这句话还使用了对比和比喻的修辞手法,将桑伯不同的技法进行对比,将雕刀比作泥鳅,生动形象地表现出了桑伯的游刃有余;

最后还可以从汗水的“渗”表现出桑伯的投入。

参考答案使用叠词和整齐的句式,朗朗上口,富有节奏感,表现桑伯高超的雕花技艺;

使用对比和比喻,生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余;

“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。

11.解析这道题表面是人物形象分析题,实际上是对文章思想内涵的深层把握,从桑伯身上我们可以看出现在越来越缺少的工匠精神,因此要从传统手艺人的价值入手,深层次考虑传统文化的保护和传承。

答案示例文章通过塑造桑伯这一人物,引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态,思考传统手艺的命运与价值,进而反思如何保护和传承传统文化的