课本基础实验专题01届Word格式.docx
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探究生长素调节剂对扦插枝条生根的作用
探究培养液中酵母菌数量的动态变化
模拟实验
模拟探究细胞大小（表面积与体积之比）与物质运输的关系
通过模拟实验探究膜的透性
模拟尿糖的检测
调查和实习
调查常见的人类遗传病
土壤中小动物类群丰富度的研究
探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替
三．实验复习方法指导
高考非常重视对实验与探究能力的考查，实验即是备考的重点又是难点。
我们可以从基础知识与基本技能的储备、实验思路总结、实验常见题型分类三大角度进行备考复习。
做好笔记、整理错题本、题型系统归类是实验能力突破的三件法宝。
1．基础知识与基本技能的储备
即把课本中涉及的、平时解题过程中遇到的实验原理、实验材料、常见实验条件的控制方法、常见试剂的用途、常见化学物质的检测方法、常见的生物实验技术等，整理到笔记本上，做好知识与技能的储备，为准确、熟练地解决问题奠定坚实的基础。
2．掌握实验设计的基本思路
基本思路
解释
①确定实验目的和原理
要探究或验证的某一事实，常为题目中带有“探究”“验证”“证明”等字眼的一句话。
②确定实验对象和自变量
实验对象一般在题目中已给出；
自变量的确定是设计对照实验及操作步骤的关键。
③设计实验方法和步骤
最好将常见实验分类，如观察类、鉴别类、生理类等，总结出规律性的实验方法和步骤。
④观察、记录实验结果
观测指标的确定要根据具体情况而定，如颜色变化等。
若不易观察到，要注意在实验器材中寻找相关仪器。
⑤分析现象，得出结论
注意实验现象和实验结论的区别。
备考时，要从上述几个方面深入研究每个实验，最后能做到熟练地设计一些简单的生物学实验。
3．了解常见题型的特点及解题方法
（1）课本实验及实验拓展的题型：
此类试题实质上是课本实验的变形、拓展、延伸，要求考生能运用教材中的相关实验原理、方法、技能、解答新情境下实验试题中提出的具体问题，探索解决这些问题的方法。
因此，复习时要高度重视教材中实验的原理、目的、试剂、实验材料、操作步骤、实验现象分析等，最后根据题目的要求合理组织答案。
（2）实验评价题型：
对此类试题的评价主要从三个角度考虑：
①是否使用了对照？
实验组或对照组的设计是否合理？
②实验步骤是否有缺陷？
操作步骤是否颠倒？
操作方法是否正确？
③实验试剂和仪器使用是否正确？
……最常见的解题步骤：
看实验有无设置对照组或对照组设计是否合理——看是否遵循单因子变量原则——实验步骤是否完整，步骤的顺序是否合理——看实验仪器、试剂的使用及配备、用量的大小等是否合理——实验结果的验证是否合理。
（3）验证性实验和探究性实验设计题型：
二者最大的区别是实验目的是否已经确定，及对实验结果的预测两方面。
由于验证性实验有明确的实验目的，故预测的结果是科学的、合理的、唯一的。
验证性实验中，由于要验证的结论是肯定的，因此无实验假设，实验目的、实验（或预测）结果和实验结论三者是一致的。
此类试题是以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性试验。
探究性实验需要自己进行实验、探究、分析、研究并得出结论。
即使我们能用掌握的理论知识做出科学的、唯一的预测，但由于我们是做理论上的实验设计，因此实验预测应该是开放性的，既要写出所有可能出现的实验现象或结果。
探究性实验不像验证性实验能得出一个肯定的结论，而是往往有几种预测结果，相应地就有几种可能的结论。
（探究性实验和验证性实验另设专题进行复习）
《课本基础实验》分类整理
复习重点：
（1）实验原理
（2）实验材料（3）试剂、药品的作用（4）实验步骤
（5）实验结果的分析
一、实验分类整理
1．显微镜观察类
（1）低倍物镜与高倍物镜的比较
镜头与装片的距离
镜头长短
看到的细胞数目
看到的细胞大小
视野亮度
视野范围
低倍镜
远
短
亮
宽广
高倍镜
少
大
（2）几种观察类实验的比较
观察方式
实验名称
观察对象
生物材料
染色剂
原色观察
观察叶绿体
叶绿体
菠菜叶、黑藻叶
/
观察植物细胞的质壁分离与复原
紫色大液泡
染色观察
观察DNA和RNA的分布
核酸
甲基绿、吡罗红
观察线粒体
线粒体
观察植物细胞的有丝分裂
染色体
低温诱导植物染色体数目变化
观察动物细胞的减数分裂
观察花生脂肪
脂肪粒
花生种子
苏丹III染液
（或苏丹IV）染液
2．物质的提取和鉴别类
对象
试剂
颜色
方法
还原糖
砖红色沉淀
热水浴
梨汁、苹果汁
脂肪
直接
滴加
肝脏研磨液
蛋白质
淀粉
DNA的粗提取
与鉴定
DNA
鉴定
蓝色
叶绿体中色素
提取
分离
由上到下分别是
研磨法
菠菜叶片等
3．模拟实验类
模拟物
模拟对象
结论
模拟探究细胞大小与物质运输的关系
含酚酞的琼脂块
细胞
细胞体积的越，物质运输效率越
葡萄糖溶液
糖尿
利用检测出尿糖中还原糖的存在
模拟实验观察膜的透性
玻璃纸
生物膜
生物膜对物质的进出具有
4．调查和实习类
调查对象
调查或实习方法
某种基因
遗传病
—发病率
个患者家系调查——遗传方式
土壤中小动物
人工微生态系统
观察此生态系统的稳定性
二、正确合理地选择实验材料
实验材料
取材的原则或原因
还原糖的鉴定
脂肪的鉴定
蛋白质的鉴定
观察DNA和RNA
在细胞中的分布
探究酵母菌细胞的呼吸方式
观察动植物细胞的有丝分裂
观察动植物的减数分裂
低温诱导植物染色体加倍
实验材料总结：
（1）哪些实验中的实验材料在实验过程中仍具有生理活性？
（2）用洋葱作实验材料，可以完成哪些生物学实验？
（3）用马铃薯作实验材料，可以完成哪些生物学实验？
（4）用口腔上皮细胞作实验材料，可以完成哪些生物学实验？
三、其他试剂的使用
（1）观察花生种子中的脂肪————洗去浮色
（2）观察DNA和RNA的分布——8%盐酸——改变细胞膜的，使染色体中的分离。
——0．9%生理盐水——保持口腔上皮细胞
（3）观察植物细胞的有丝分裂——解离液（%盐酸和%酒精混合液）——使相互分离开，固定细胞形态。
（4）探究酵母菌细胞呼吸的方式——溴麝香草酚蓝水溶液——检测的生成
——重铬酸钾——检测
（5）叶绿体中色素的提取和分离——二氧化硅——
——碳酸钙——
（6）观察细胞的减数分裂——卡诺氏液——
《课本基础实验》知识梳理
一、《高倍显微镜的使用》
1、物镜和目镜长度与放大倍数的关系
（1）物镜越，放大倍数越，物镜越，放大倍数越。
（2）目镜越，放大倍数越，目镜越，放大倍数越。
2、显微镜使用的基本步骤
取镜→安放→对光→放置装片→镜筒下降→使镜筒上升→调焦距使物像清晰→观察
（可归纳成4字口诀：
左托右握→左放上提→3个转动（转换器、通光孔和反光镜）→
先降后升→先粗后细先低后高→左看右图→视片相反）
3、高倍镜的使用：
在低倍镜下观察清楚物像后，先移动装片，将物像移至，然后转动转换器换成高倍物镜，如果图像模糊，可转动调焦，如果图像灰暗，可使用面反光镜、光圈或光源，以改善视野亮度，增大通光量，而使物像明亮清晰。
4、显微镜的成像特点：
显微镜下所成的像是放大的虚像。
放大是指的放大，不是指面积或体积的放大。
视野的大小与放大倍数成反比，即放大倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。
二、《检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质》
5、常见的还原糖有。
6、下列实验材料：
甘蔗、苹果、梨、芝麻牛奶汁、小麦粒、萌发的小麦粒、马铃薯汁、鲜肝提取液、韭菜叶、胡萝卜、黄豆、花生种子、蛋清
适于鉴定还原性糖的是；
适于鉴定脂肪的是；
适于鉴定蛋白质的是；
可以鉴定淀粉的是。
7、斐林试剂和双缩脲试剂比较（浓度不同；
原理不同；
使用方法不同）
斐林试剂
双缩脲试剂
物质组成
甲液：
0.1g/mLNaOH
乙液：
0.05g/mLCuSO4
A液：
B液：
鉴定物质
添加顺序
反应条件
反应现象
三、《观察植物细胞的质壁分离和复原》
8、将紫色洋葱表皮的临时装片置于显微镜下观察，所看到的紫色结构中的液体是。
如想观察质壁分离现象，则应用法，具体操作是从盖玻片的一侧滴入质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧，这样重复几次，盖玻片下原有的清水就会被蔗糖溶液替换。
在分离的空间中充满了。
这一现象说明相当于一层半透膜。
9、通过植物细胞的质壁分离和复原实验可以验证的事实有：
①证明的植物细胞是一个系统，质壁分离和复原是细胞或的标志；
②证明作用发生的条件；
③证明细胞是的；
④大致测出的浓度；
⑤证明的伸缩性大于。
四、《叶绿体中色素的提取和分离》
10、选材：
应选取的叶片，以保证含有较多的色素
11、试剂：
提取色素；
分离色素。
12、分离叶绿体中的色素用法，叶绿体中的色素之所以能够在滤纸条上随层析液分离，是因为各种色素在层析液中的不同，其中溶解度最高的是
，分离结束后，滤纸条上从上到下依次是。
13、在《绿叶在光合作用中产生淀粉》实验中，为了便于观察淀粉和碘液的蓝色反应，要用酒精隔水加热处理叶片，目的是。
五、《模拟探究细胞大小与物质运输的关系》
14、生物体器官的大小取决于细胞的。
限制细胞不能无限长大的因素有：
（1）；
（2）。
15、含酚酞的琼脂块的表面积与体积比模拟的是，NaOH扩散进琼脂块
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