课程思政案例《国际私法》Word下载.docx

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二、课程思政设计思路

通过对国际私法课程的精心设计和各教学环节的落实，挖掘本门课程中的思政元素，力图实现“专业知识传授”、“专业能力培养”和“价值观引导”的无缝衔接。

国际私法教学内容涉及到对不同国家立法例的比较。

通过分析不同国家因文化差异、经济体制等原因而导致的立法差别，坚定学生的法律文化自信。

在国际条约的讲解过程中，通过分析我国加入、未加入、保留相关条约的深层次原因，培养学生的国家情怀和爱国主义精神。

通过“中美贸易战”、“一带一路典型案例”等热点问题的分析，引导学生正确、客观地分析国际热点现象，树立正确的世界观和国际观，了解我国在当今国际环境中面临的新形势、新挑战，培养学生的使命感，引导学生将专业学习和个人发展与国家发展相结合。

三、课程思政教学案例

案例1

观看影视资料，夯实专业知识，培养爱国主义家国情怀

课程知识点

国际私法分论部分“涉外物权关系”，主要知识点包括涉外物权领域的法律冲突、法律适用（物之所在地法原则）、各国立法例比较、我国的立法和实践。

知识点对应的思政元素

结合中国实践，在本章内容中结合中国实际讨论海外流失文物追索的国际私法问题，通过观看“圆明园兽首案”的相关视频资料，在案例分析和讨论中既有专业角度的讲解，也注重培养学生法律人的使命感，从国家情怀和法治中国整体发展的角度来审视和解决问题。

“圆明园兽首案”课堂讨论热烈，效果明显。

案例2

回顾历史案件，激发学生爱国热情

教学内容——作为国际私法主体的国家和国际组织。

尤其是国家作为国际私法主体的特殊性，包括国家及其财产豁免权理论和实践上的纷争，该领域相关的国际条约及中国的立场和态度。

结合教学内容，引入“湖广铁路债券案”。

将专业知识的讲解贯穿于著名的历史事件中，让学生切身感受到作为青年学生的历史使命感。

案例3

精心设计课堂教学环节、引入多样化教学形式

精心设计课堂教学环节，引入多样化教学形式，利用新的教学手段和方法，在讲授知识的同时，注重引导学生体会中国国际私法从无到有，从不完善到逐渐完善的过程，培养学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

无论是学生的爱国情怀、民族自豪感，还是强国意识感、责任使命感，由教师单方面说教和灌输都难以培养和激发，由学生自己根据对国际关系的理解，对身边国际私法案例的收集和分析，发挥学生的主动性、积极性，并由他们小组讨论，课堂分享展示。

通过他们自己读讲述和聆听，深刻理解国际私法课程中贯穿的核心价值，增强同学的认同感。

四、教师感悟

课程思政教学中体现的核心价值是国际私法教学中应有的情感支撑，思政教学不仅仅限于课堂，课前课后都可以利用信息化教学手段适时展开，润物无声地设计有情怀、有温度、有爱的课程思政教学。

课程建设

构建科学完善的课程体系，任课教师参与或主编有两版国际私法教材，开发课程配套教学资料；

从形式到内容修订课程教案，注重具有价值引领作用的案例和实务的引入。

课堂教学

第二课堂

为引导学生建构正确三观，国际法教研室在课堂之外开拓了“国际法论坛”。

作为社团指导老师之一，积极参与其中践行中国特色社会主义核心价值观，培养学生的大局观念，树立崇高的理想信念和积极的人生态度。

将第一课堂与第二课堂结合，指导学生正确掌握国际法学的研究方法，运用国际法知识冷静剖析国际前沿问题，爱国爱家爱和平。

课下引导

利用微信、QQ、电话、邮件、讲座、班会等多种途径，了解学生动态，及时疏解学生负面情绪，树立积极进取人生态度，构建正确三观。