人教版六年级语文下册第一单元试卷.doc
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人教版四年级语文下册第一单元试卷
班级：
姓名：
成绩：
第一部分：
积累与运用
一、字词我来填。
把汉字带入新的语境，规范书写。
1、桃花心木已不会枯wěi（ ）了，它wán（ ）强地duàn（ ）炼出了一颗独立自主的心，长得优yǎ（ ）自在，显示出 bó bó（ ）（ ）生机。
2、用“√”选择正确的读音。
两小儿笑曰:
“孰（shúshóu）为（wèiwéi）汝（lǔrǔ）多知（zhīzhì）乎?
”
二、我选择我做主。
选择一个恰当的答案，把序号填在（ ）里。
1、下列四组词语中，都正确的一组是（ ）
A、挪移蒸融 专心志致。
B、幸而附和 养遵处优。
C、幅度宣哗 语重心长。
D、考验薄弱 无缘无故。
2、以下“为”字意思是“因为”的一句是（）
A、独在异乡为异客。
B、孰为汝多知乎。
C、此不为近者热而远者乎。
D、为是其智弗若于。
3、学习外国经验，不能（），连我们自己成功的经验都丢了。
A、画蛇添足B、鹦鹉学舌。
C、掩耳盗铃。
D、邯郸学步。
4、“甘瓜苦蒂，天下物无全美。
”这句话出自（）。
A、《师说》。
B、《左传》。
C、《墨子》。
D、《论语》。
5、“思援弓缴而射之”中“援”的意思是（）。
A、用手向上够。
B、帮助，救助。
C、引，拉。
D、指天鹅。
三、我是小法官。
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1、“使\弈秋\诲二人\弈。
”这句文言文朗读停顿正确。
（ ）
2、《两小儿辩》中两小儿的辩论孔子也不能判断，说明孔子知道的太少了。
（ ）
3、《手指》是丰子恺先生写的一篇散文，语言风趣幽默，结构清晰严谨。
（ ）
4、“全场响起了暴风雨般的掌声。
”这个句子采用了比喻的修辞手法。
（ ）
5、“《桃花心木》一文的作者是林清玄写的。
”这句话是病句。
（ ）
四、课文大回放。
回顾课文内容，填空。
1、《两小儿辩日》一文中“”一句可见两小儿所辩问题的复杂性，孔子对待这个问题表现出了的态度。
2、学了《桃花心木》一课，我知道种树人说的话和《传习录》中所说的“
”都是一样，告诉我们浇树要浇根，育人要育心的道理。
3、在横线处仿写适当的语句。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。
过去的日子如，；，
……
4、翻译下列字、词、句。
（1）为是其智弗若与？
为：
其：
弗若：
这句话的意思是：
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
以：
去：
日中：
这句话的意思是：
第二部分：
阅读与理解
（一）《匆匆》节选
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、这段文字的作者是现代著名作家。
2、从上面语段中找出下列词语的近义词。
凝视——（）察觉——（）
3、文中以洗手时、时、时、时、天黑躺在床上休息时、时、时，写出了时间。
4、文中表示时间流逝的词有：
过去、、、、闪过，避免了使用相同的词会造成语句呆板。
5、“我”掩面叹息，“我”叹息的是。
6、读了这个片断，我想借用“”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。
（二）《桃花心木》节选
种树人 地说：
“如果我每天都来浇（yǎo jiāo）水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖（lài nài）的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎（wěi wéi）得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
”
他的一番（pān fān）话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、用“√”在文中标出正确的读音。
2、找出文中的一对近义词与反义词。
近义词──（ ）与（ ） 反义词──（ ）与（ ）
3、在第一自然段的空白处填个成语，表示“话说得诚恳，有分量，情意深长”。
4、朗读第二自然段，语速与语调应该是：
（）
A．快而低沉 B．快而高昂 C．舒缓而高昂 D．沉稳而富有激情
5、作者从种树人的话中领悟出什么道理？
6、文中的“不确定”什么意思？
7、联系生活，你能想到些“不确定”？
8、你能写出一句独立自强的格言吗？
（三）换票
①两个乡下人，外出打工。
一个去上海，一个去北京。
可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送衣服。
②去上海的人想：
还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏早知道，要不真掉进了火坑。
去北京的人想：
还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？
幸亏我还没上车，A真失去一次致富的机会。
于是，他们在退票处相遇了。
原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。
③去北京的人发现，北京真的好。
他初到北京的一个月，什么都没干，B一点没饿着。
（）银行大厅里的太空水可以白喝，（）大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。
④去上海的人发现，上海C是一个可以发财的城市。
带路可以赚钱，看厕所可以赚钱，给人擦鞋可以赚钱，（）想点办法，再花点力气，（）可以赚到钱。
⑤凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在郊区装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。
当天他在城郊间往返六次，净赚了50元。
一年后，凭“花盆土”他D在大上海拥有了一间小小的门面。
⑥在常年的走街串巷中，他又有一个新的发现：
一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。
他立即抓住这一空当，买了人字梯、水桶、抹布……他办起了一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。
如今他的公司已有150多个员工，业务已由上海发展到其他地区。
⑦前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。
在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了。
因为五年前，他们曾换过一次车票。
1、在文中的括号里加上合适的关联词。
2、联系上下文，用“然”组词填在文中的横线上。
（共4处，不能重复）
A、 Ｂ、 Ｃ、 Ｄ、
3、注意 之间的关系，照样子写词。
走街串巷:
、
4、短文第⑤小节中的双引号的作用是（ ）。
A、表示引用。
B、表示突出强调。
C、表示特定的称谓。
5、短文第⑥小节中的省略号的作用是（ ）。
A、表示说话的断断续续。
B、表示列举的省略。
C、表示内容的省略。
6、后来去上海的人发现，上海真是一个可以发财的城市。
短文具体写了他的两个发财之道，请你简要地概括他的做法。
（1）
（2）
7、如果不换票，你觉得原本要到上海去的人会富有吗？
为什么？
8、在两个人不同的命运中，你悟出了什么道理？
第三部分：
习作与表达
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是课堂；上了小学的我，了解了教室外操场也是课堂；如今的我，懂得了生活处处是课堂。
让我体味到生活的甘苦，了解了人与人之间的关系，学到了书本上没有的知识。
请你以“这也是课堂”为题把你经历的一件事写下来。
要求：
（1）精心选材，语句通顺，内容具体。
（2）条理清楚，能表达自己的真情实感。
（3）正确使用标点，书写规范、整洁，字数500
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