省名校城建优质PPT.ppt

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围绕目标，采取什么策略和措施，如何保障办学目标的实现的。

1.2办学优势与特色：

已形成的亮点、突出的特色、优于同类的模式、特色围绕人才培养围绕人才培养办学特色

（一）特色的特点1、独特性2、优质性（先进性）3、稳定性4、发展性特色来源1、人才培养（专业群、教学模式）2、师资队伍建设3、教学条件4、课程体系建设5、实践教学6、实验室建设7、社会服务和制度建设办学特色案例nn威职：

“蛙式两栖”师资建设，“五位一体”实践教学平台，“专班培养”nn济工：

做大做强建专业、做精做细纺织专业”nn山科：

“校企一体，学做结合”nn青职：

“1+N+1”1+N+1”校企合作，校企合作，“实境耦合实境耦合”人才人才培养模式。

培养模式。

nn山商职：

“双证融通”、“课证融合”，“四层递进、双创贯穿”的实践教学体系。

建设基础

（二）nn22师资队伍师资队伍师资队伍师资队伍nn2.12.1师资队伍结构师资队伍结构：

年龄、职称、学历、学缘、：

年龄、职称、学历、学缘、能力，重能力，教学、科研、实践、服务，成果能力，重能力，教学、科研、实践、服务，成果nn2.22.2专业带头人与骨干教师培养专业带头人与骨干教师培养：

现状、水平、：

现状、水平、影响力，培养措施总结，最好是模式；

影响力，培养措施总结，最好是模式；

nn2.32.3教师进修与培训：

全员教师培训与进修的结果教师进修与培训：

全员教师培训与进修的结果和效果，数量；

特别是专业能力、企业进修与培和效果，数量；

特别是专业能力、企业进修与培训，国外；

已取得的成效。

训，国外；

nn2.42.4兼职教师：

聘用与管理办法，数量、结构、水兼职教师：

聘用与管理办法，数量、结构、水平及使用情况，与学院的融合度，归属感，对学平及使用情况，与学院的融合度，归属感，对学院教学的促进度，参与度。

院教学的促进度，参与度。

nn围绕教学和人才培养围绕教学和人才培养建设基础（三）nn33专业建设专业建设专业建设专业建设nn3.13.1专业结构与布局：

专业群建设，专业大类、二专业结构与布局：

专业群建设，专业大类、二类结构分析，类结构分析，与产业行业对接情况与产业行业对接情况nn3.23.2专业优势与特色：

结构、水平、影响力、促进专业优势与特色：

结构、水平、影响力、促进产业发展等方面的优势，表现出的明显特征和特产业发展等方面的优势，表现出的明显特征和特色色nn3.33.3实训条件：

先进性（高校中、与企业）、适用实训条件：

先进性（高校中、与企业）、适用性（满足各专业，各功能）、实用性（效率和效性（满足各专业，各功能）、实用性（效率和效益）益）nn围绕人才培养目标围绕人才培养目标围绕人才培养目标围绕人才培养目标建设基础（四）nn4人才培养与教学改革人才培养与教学改革nn4.1人才培养方案：

来源、依据、优势、特点nn4.2教学内容与课程体系改革：

来源、特色nn4.3人才培养模式改革：

模式，改革措施，成效，影响力（人才培养方面：

工学结合，,订单，前校后厂，基础模式）建设基础（四）nn4.4教学模式改革与教学资源建设：

模式，实施情况，效果，影响力（师生、条件、设备之间的关系，教学做一体，五阶段循环式，学生自主）；

教学资源的类型，多样性、先进性、适用性和使用效果nn4.5实践教学体系（环节、要素、结构比例，特点，效果，优势）nn4.6人才培养质量与教学改革成果nn实在、可操作性强实在、可操作性强毕业生质量nn1、学生道德素养与心理素质，及其主要表现；

职业素养。

nn2、学生的知识能力水平（定性定量）。

nn3、专业能力，创新能力、毕业论文、实习水平（总结），实操和解决问题的水平（实际应用能力）。

毕业生质量nn4、综合素质与能力，职业证书、等级考试与竞赛，综合能力（参与科研的能力、个人管理能力、小组工作能力、企业管理能力，关注全球问题的能力，包括对健康、环境、生态的关注）nn5、体质nn6、毕业率（淘汰机制），优秀率就业质量nn人才培养质量，体现在就业上。

人才培养质量，体现在就业上。

nn1、就业率（创业率，升本率）。

、就业率（创业率，升本率）。

nn2、就业质量：

专业对口率，起薪值（半、就业质量：

专业对口率，起薪值（半年后）；

稳定率（年后）；

稳定率（1-2年），升迁率；

对年），升迁率；

对单位的贡献度，企业对毕业生的依赖度。

单位的贡献度，企业对毕业生的依赖度。

nn3、社会评价（毕业生对学校、就业单位、社会评价（毕业生对学校、就业单位、行业，家长，兄弟院校同类毕业生）。

行业，家长，兄弟院校同类毕业生）。

nn4、本地、主要行业企业人才贡献度。

、本地、主要行业企业人才贡献度。

建设基础（五）nn5体制机制体制机制nn5.1校企合作：

建立了什么制度，组织机构（政行研校企），实施情况，效果，特点nn5.2内部管理体制改革：

权力结构，内部人事制度nn5.3教学质量监控与评价机制nn创新，个性特点创新，个性特点建设基础（六）（七）nn6社会服务社会服务nn6.1社会服务能力：

哪些服务优势，专业、条件、师资、学生；

哪些服务项目；

成效，数量和质量，影响力，nn6.2技术服务nn6.3社会培训nn围绕学院的教学优势，数量、层次和水平围绕学院的教学优势，数量、层次和水平nn7其它其它二、建设方案nn一、办学特色一、办学特色nn二、专业建设二、专业建设nn三、师资队伍建设三、师资队伍建设nn四、教学改革四、教学改革nn五、体制机制建设五、体制机制建设nn六、社会服务能力建设六、社会服务能力建设nn七、招生就业生源质量七、招生就业生源质量nn八、其他八、其他建设方案

（一）nn办学特色办学特色nn1.主要特色项目建设nn莱芜：

nn、“校企一体化”办学体制nn、“打造区域支柱产业优势专业群”nn、建设“感恩、赶超”校园文化nn、“订单培养、顶岗实习、学训结合、双证结合、实境培养”人才培养模式特色建设nn山东经贸nn、专业面向：

面向山东农村现代经营服务业，打造职教集团，建设财经、商贸两大专业群nn、人才培养模式：

特色建设nn济宁职业技术学院nn、基于校企共同体的“学岗直通”的人才培养模式nn、地域文化融入的校园文化nn、专业结构：

工为主体、文商两翼nn专业与产业行业共生、学业与就业直通、地专业与产业行业共生、学业与就业直通、地文化与素质拓展相融文化与素质拓展相融特色nn山东劳动职业技术学院nn1.“卓越技师”人才培养（人才培养模式）nn2.“校中厂”产学研一体化教学（教学模式）nn3.特色文化建设（文化建设）建设方案

（二）nn专业建设专业建设nn1.专业调研与岗位分析（实在、具体、提炼）nn2.专业布局与结构调整机制（动态、适应）nn3.优势与特色专业建设（分类管理）nn4.实训条件建设（围绕人才培养）nn5.专业标准与评估（建标准，依标准建）nn6.其他建设方案（三）nn师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设nn.生师比：

目标，依据，功能生师比：

目标，依据，功能nn2.2.师资队伍结构优化：

目标，依据，措施师资队伍结构优化：

目标，依据，措施nn3.3.专业带头人与骨干教师培养：

总目标（数量、专业带头人与骨干教师培养：

总目标（数量、质量、功能），分目标，措施，办法，制度质量、功能），分目标，措施，办法，制度nn4.4.教师培训与双师素质提升（突出与企业联合培教师培训与双师素质提升（突出与企业联合培养；

目标，措施，兼职教师）养；

目标，措施，兼职教师）nn5.5.其他其他兼职教师1、内涵：

行业企业的专业人才和能工巧匠（可没有教师资格证书）；

nn3、签定协议的可算为专任教师nn4、带学生实习、毕业设计，实践技能课主要由兼职教师来上（两个：

）；

nn5、参与校内的改革和决策、论证nn6、参加教师培训nn7、形成向专职教师和正式编制教师转化的机制建设方案（四）nn教学改革教学改革教学改革教学改革nn1.1.人才培养方案优化：

优化的依据、思路，主要人才培养方案优化：

优化的依据、思路，主要优化的内容和方面；

调整结构，提高集中度，企优化的内容和方面；

调整结构，提高集中度，企业参与，适用性、实用性业参与，适用性、实用性nn2.2.人才培养模式创新：

在现有模式的基础上，发人才培养模式创新：

在现有模式的基础上，发展、拓展、突出、优化哪些？

展、拓展、突出、优化哪些？

nn3.3.课程体系构建：

整体课程、实践课程、素质课课程体系构建：

整体课程、实践课程、素质课程体系；

构建设的依据、重点、目标和措施程体系；

构建设的依据、重点、目标和措施nn4.4.课程建设：

课程建设：

课程建设课程建设nn问题：

问题：

（1）与行业岗位的融合度不高）与行业岗位的融合度不高

（2）教师课程整合、开发的能力不够）教师课程整合、开发的能力不够nn出路出路：

（1）与行业企业合作开发综合培训课与行业企业合作开发综合培训课程程

（2）课程针对性、适应性、整体性与）课程针对性、适应性、整体性与前瞻性前瞻性课程开发的措施nn

（1）基于工作过程或工作过程系统化的课程开发nn

（2）教学方法和手段改革nn（3）标准：

精品课程建设nn（4）方法：

说课nn（5）措施：

课程专项评估建议方案（四）nn5.顶岗实习：

组织、安排、管理、考核、效果，制度和机制保障nn6.教学模式改革：

教学方法手段，教学做一体，现在基础上的创新与发展nn7.大学生创新创业能力培养：

创新意识、创新精神的培养，第二课堂和第一课堂；

创业精神与创业能力培养的目标、措施和保障nn8.其他其它：

专业建设策略nn1、积极进行专业整合nn2、提高专业的集中度nn3、坚持特色发展nn4、规避专业设置的同质化倾向专业建设分类管理nn1、不同的位置；

nn2、不同的优势和特色；

nn3、不同的标准与要求；

nn4、不同的投入建设方案（五）nn体制机制建设体制机制建设nn1.合作体制机制创新nn2.校企合作制度建设nn3.内部管理体制改革nn4.考核激励机制nn5.教学质量保障体系nn6.其他体制机制

（一）目标1、政府、行业协会、行业企业、学校、科研单位、学校与学校2、目标：

合作办学、合作育人、合作就业、合作发展3、改革教育质量评价和人才评价制度4、深化高校内部管理体制改革

（二）体制改革的内容要求nn1、企业如何参与学院教学及改革nn2、企业提供兼职教师（互动机制）nn3、教学内容动态更新nn4、研究成果推广应用nn5、校企共建nn6、合作就业。

（三）体制机制改革的重点nn1、政行研企校，董事会、理事会制（资源共享、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担）nn2、职教集团nn3、学校内部分类管理nn4、实施激励（质量工程、鼓励校企合作、教师下企业）建设方案（六）nn社会服务能力建设社会服务能力建设nn1.社会培训nn2.技术研发与服务nn3.其他社会服务nn主要应