国培“送教下乡”第二期简报PPT文档格式.pptx

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老教师的执著和新教师的激情交映生辉，无时无刻不感染着我的灵魂，滋润着我的心田。

诊断示范课例形式多样，内容丰富，各具特色，充分展示学科特点。

生物团队老师的讲座更是对教学目标以及教学设计做了系统的讲解，为我们提升教学设计能力提供了有效途径，并开始了打造有自己风格的教学模式。

诊断示范虽已结束，但那满满的收获与感动已常驻心间，我们都各有收获，在教学中不断摸索，不断磨练，增强生物学老师的凝聚力，让我们相互支持，为生物学科的美好明天继续努力！

大阳镇中学魏居山2017年9月26日，初中生物学科“送教下乡”诊断示范活动拉开了帷幕第一站来到了西片学区拉拉河中学一行的有进修学校生物教研员王涛老师，王进才老师，魏居山老师，杨艳波老师，王明泽老师，韩丽颖老师参会的是西片的所有生物老师们国培让我们再相聚活动现场，进修王涛老师进行了通识培训，让全体成员了解此初活动现场，进修王涛老师进行了通识培训，让全体成员了解此初中生物学科中生物学科“送教下乡送教下乡”诊断示范活动的几个阶段，具体任务以及我诊断示范活动的几个阶段，具体任务以及我们要达到一个什么样的目的，通过此次活动整体提高生物教师的职业们要达到一个什么样的目的，通过此次活动整体提高生物教师的职业素养和业务水平，今后我们生物教学努力的方向强调今天的相见是素养和业务水平，今后我们生物教学努力的方向强调今天的相见是明天的基石，今天的基石是明天的大厦明天的基石，今天的基石是明天的大厦共识培训共识培训西西片片培训团队培训团队的的王涛王涛老师老师以以“世界咖啡世界咖啡”的培训方式，展开了的培训方式，展开了疑探教学背景下一节疑探教学背景下一节生物生物好课的标好课的标准准为主题的讨论活动。

活动在温馨为主题的讨论活动。

活动在温馨的环境、热情友好的氛围中进行着的环境、热情友好的氛围中进行着。

两两个个小组的参培学员分别就本组的话小组的参培学员分别就本组的话题任务展开讨论并展示。

题任务展开讨论并展示。

一节好一节好生物生物课课的标准的标准通识培训后，老师们畅所欲言说出心目中一节好课的标准，随后纷纷形动拿起笔来，献计献策设计完美的“一节好课的标准”板报写出了愉快教学，有效教学，有意义教学，有成果教学的课的标准并配以最美丽的图片教教学学诊诊断断9月27日诊断课前，由上诊断课的一面山中学的叶春雨老师和拉拉河中学的隋喜艳老师，就“教学目标的制定与达成”进行说课。

之后全体学员凭借手中的观察量表，共同聆听了二位老师奉献的诊断课。

课后在主持教师王涛的指导下，学员们就本组课堂观察的内容，运用课堂观察量表的统计结果，按照诊断示范“不对人、不对课，只对事”的原则，进行交流讨论。

对课堂上出现的优点和不足提出建设性的意见和建议。

课后两位做示范课的老师阐述了备课分析，进行自我诊断随后，听课老师诊断活动开始，各抒己见进行诊断，从目标到课构，从教学方法手段到多媒体的运用，从学生的活动到教师对知识的渗透，提出了自己的中肯的意见和建议为今后生物的更好的发展打下坚实基础并填写了课堂观察记录，总结分析每节课的特点，发扬优点，纠正不足，为生物课寻找更科学更适合孩子们成长的方法而努力魏居山老师做两栖动物和爬行动物示范引领课。

魏居山老师的讲解，开阔了学生的视野，了解了更多的动物之间的差异及特点，生物习性，丰富了学生的生物学知识，课程在愉快的氛围中进行。

韩丽颖老师做动物在生物圈中的作用示范引领课，课上学生研究之风浓厚，合作探究，学习氛围非常好积极配合老师的讲解，能主动接受学习，乐于学习，并能大胆地到前面为学生讲解生态系统的消长关系和动物是如何促进循环，讲得有板有眼，且具有科学性，能看出孩子们平时对科学的探索以及对自然科学的热爱示范引领示范引领课中，西片培训团队的其它生物老师们，在认真的进行课堂观察听中思，思中听全神贯注通过课堂观察、师生访谈，工作测评等方式进行诊断，找准教师课堂教学存在的突出问题课后，组员进行了示范课的比较总结，寻找最佳的授课方式方法，能传授知识的同时教会学生更多的做人的道理，同时培养孩子们多方面的能力和素养这是关键所在团队的其它老师，在认真的进行课堂观察最后，教研员王涛老师就两天来的诊断示范活动作了总结提升全面回顾两天虽然短暂，但是不管是组织者还是参与者，都有很大的收获表示，我们将携手国培一起共同成长活到老，学到老这次西片学区的诊断示范活动圆满结束，但是生物课的探寻才刚刚开始，我们期待下一次国培的重逢没有最好，只有更好，听课既是观察是学习也是发现，针对两节诊断课，参培学员进行了不对人不对课只对具体行为的评价交流，纵观全局，学习优点，提出改进建议，共同提高。

精精彩彩瞬瞬间间培训感悟培训感悟同同唱一首歌唱一首歌国培计划送教下乡活动感悟东丰县大阳镇镇中学魏居山在在我心里，一直期待一幅画面我心里，一直期待一幅画面:

同唱一首歌。

很高兴，我期待同唱一首歌。

很高兴，我期待的画面的画面出现了。

出现了。

20172017国培计划送教下乡生物学科诊断示范活动开始了，作为双重身份的我感触颇国培计划送教下乡生物学科诊断示范活动开始了，作为双重身份的我感触颇多，获益匪浅。

多，获益匪浅。

作为作为培训团队的成员，我深感我肩负的责任重大。

作为参训教师，我倍加珍培训团队的成员，我深感我肩负的责任重大。

作为参训教师，我倍加珍惜这次惜这次机会机会，老师老师的作用真的是引领，是传承，是唤醒。

的作用真的是引领，是传承，是唤醒。

作为作为参培学员，我聆听教研员的讲座，重新理解了好课的标准参培学员，我聆听教研员的讲座，重新理解了好课的标准。

让。

让我知道了我知道了一节好课不是靠大量的素材拼凑，也不是靠老师的煽情，而是要实实在在的让学一节好课不是靠大量的素材拼凑，也不是靠老师的煽情，而是要实实在在的让学生掌握知识，学会方法，灵活运用生掌握知识，学会方法，灵活运用。

生物生物学科学科要注重情感体验和道德实践，我们要注重情感体验和道德实践，我们在课上、课下应该让他们多说、多做、多体会、多感悟，才有利于学生形成良好在课上、课下应该让他们多说、多做、多体会、多感悟，才有利于学生形成良好的的习惯习惯。

把育人落到实处，才是好课把育人落到实处，才是好课。

和。

和其他老师研讨学习，也让我不断的成长。

其他老师研讨学习，也让我不断的成长。

年龄大的教师，经验丰富，理论扎实，年轻的教师见解独特，观念新颖，他们发年龄大的教师，经验丰富，理论扎实，年轻的教师见解独特，观念新颖，他们发言积极，讨论热烈，甚至为一个问题争论不休，这种精神、这种做法让我颇受感言积极，讨论热烈，甚至为一个问题争论不休，这种精神、这种做法让我颇受感动。

教师相互之间可以倾心地学习、交流，内容新颖、形式多样，真可谓是，妙动。

教师相互之间可以倾心地学习、交流，内容新颖、形式多样，真可谓是，妙不可言，乐在其中！

我们在思维的碰撞、心灵的交融中研讨着、交流着、收获着、不可言，乐在其中！

我们在思维的碰撞、心灵的交融中研讨着、交流着、收获着、提高着提高着