如何提高教学质量PPT资料.ppt

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入学测试入学测试学员教学辅导计划学员教学辅导计划短期效果和长期效果的预测短期效果和长期效果的预测2、备好课，做到提前备课、精心设计、备好课，做到提前备课、精心设计每一节课而且要根据学生实际情况备每一节课而且要根据学生实际情况备课。

课。

教师主要是研究两个问题：

一是教什么（学生学什么），一是教什么（学生学什么），二是怎么教（学生怎么学）。

二是怎么教（学生怎么学）。

影响课堂教学效率的因素两大方面：

老师不知道教什么和怎么教老师不知道教什么和怎么教（学生不知道学什么和怎么学）。

（学生不知道学什么和怎么学）。

思考思考1目标问题目标问题-这节课让学生获得什么，获得多少这节课让学生获得什么，获得多少？

这节课要讲的知识点是什么？

我们应当如何能让学生掌握？

3、上好课。

、上好课。

“上课要像考试一样紧张上课要像考试一样紧张”，就是要提高课，就是要提高课堂教学的效率和节奏。

考试的特点是在规定的时堂教学的效率和节奏。

考试的特点是在规定的时间内要完成规定的任务，所以学生的注意力高度间内要完成规定的任务，所以学生的注意力高度集中，思维、写字的速度比平时都要快，人的潜集中，思维、写字的速度比平时都要快，人的潜能也得到最大限度的发挥。

为什么有的老师不留能也得到最大限度的发挥。

为什么有的老师不留课后作业或作业很少而学生学习成绩很好；

而有课后作业或作业很少而学生学习成绩很好；

而有的老师每天都是布置大量课后作业而学生成绩还的老师每天都是布置大量课后作业而学生成绩还不好，不好，根本的区别就在于课堂教学效率高不高。

根本的区别就在于课堂教学效率高不高。

思考思考2效率问题效率问题-你打算用多长的时间获得？

你打算用多长的时间获得？

（3个课时/2小时能让学生掌握哪些知识？

）思考思考3：

方法问题方法问题你打算让学生怎样获得？

你打算让学生怎样获得？

（1）先教后练）先教后练-整堂课不让学生看书，除整堂课不让学生看书，除了老师讲就是学生练，老师讲过之后再让学生看了老师讲就是学生练，老师讲过之后再让学生看例题和练习题。

例题和练习题。

（2）先学后教）先学后教-老师不讲先让学生自学，老师不讲先让学生自学，不会的老师点拨。

不会的老师点拨。

学生看明白了不一定会，能够学生看明白了不一定会，能够写出来、能够给别人讲明白才是写出来、能够给别人讲明白才是“会会”（3）老师注重教方法）老师注重教方法-老师不仅让学生有老师不仅让学生有自学的机会，更主要的是教给学生自学的方法自学的机会，更主要的是教给学生自学的方法4、批改好作业。

、批改好作业。

每堂课的小考试每堂课的小考试-“-“堂堂清堂堂清”在练习时要求学生限时完成，书写要在练习时要求学生限时完成，书写要规范，要像考试一样紧张。

练习题分规范，要像考试一样紧张。

练习题分“基基本题本题”和和“提高题提高题”两部分，学习好的学两部分，学习好的学生做完基本题后可以做提高题，一般的学生做完基本题后可以做提高题，一般的学生要当堂完成基本题，做到当堂知识当堂生要当堂完成基本题，做到当堂知识当堂掌握。

掌握。

5、做好试卷分析，对周测、阶段性测、做好试卷分析，对周测、阶段性测试、期中、期末考试要有详细分析。

试、期中、期末考试要有详细分析。

学生每次考试后，相应学科教师有责学生每次考试后，相应学科教师有责任对试卷进行分析，找出学生知识漏洞，任对试卷进行分析，找出学生知识漏洞，并及时补缺。

填写试卷分析表后交班主任并及时补缺。

填写试卷分析表后交班主任处存档。

处存档。

二、督促检查二、督促检查1、开展抽查课、开展抽查课2、定期检查教师教案、定期检查教师教案3、定期检查教师听课，批改等情况、定期检查教师听课，批改等情况1、开展抽查课、开展抽查课课后评价，打分及时反馈，发现并及时课后评价，打分及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。

听课，成为有机整体。

2、定期检查教师教案、定期检查教师教案以学科小组形式定期集中检查教师教案，以学科小组形式定期集中检查教师教案，共同讨论、指导教师写出既规范又实用的共同讨论、指导教师写出既规范又实用的教案。

教案。

3、定期检查教师听课，批改等情况、定期检查教师听课，批改等情况定期检查教师听课，批改等情况，做到定期检查教师听课，批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。

有记录，勤反馈，及时总结。

三、充分发挥师生的积极性，培养学三、充分发挥师生的积极性，培养学生的学习习惯。

生的学习习惯。

充分发挥师生的积极性，是教育教学质充分发挥师生的积极性，是教育教学质量提高的根本量提高的根本1、充分发挥教师的积极性、充分发挥教师的积极性教师是教学工作的主导者，对学生的教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。

教师在教学中应注学习行为起主导作用。

教师在教学中应注重重“引导引导”、“解惑解惑”的作用。

的作用。

2、发挥学生的积极性。

、发挥学生的积极性。

学生是学习的主体，教学质量的高低，最终学生是学习的主体，教学质量的高低，最终要在学生身上体现，教师应从学生学习兴趣的培要在学生身上体现，教师应从学生学习兴趣的培养着手，增强课堂对学生的吸引力，努力丰富教养着手，增强课堂对学生的吸引力，努力丰富教学内容、教学形式、教学方法，以适应学生的心学内容、教学形式、教学方法，以适应学生的心理，促使学生乐学、思学。

理，促使学生乐学、思学。

3、注重学生学习习惯的培养、注重学生学习习惯的培养-听讲习惯的培养。

听讲习惯的培养。

-课堂上说的习惯培养。

课堂上说的习惯培养。

-“思思”的习惯培养。

的习惯培养。

-认真做作业的习惯。

认真做作业的习惯。

四、加强家校沟通。

定期开展家长会，定期与家长取得联系。

教师要向家长汇报学生在校的学习状况、教师要向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。

了解学生在家的表心理状况、行为表现。

了解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。

育管理学生。

谢谢谢谢