一对一教学经验分享优质PPT.pptx

一对一教学经验分享优质PPT.pptx

《一对一教学经验分享优质PPT.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一对一教学经验分享优质PPT.pptx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

要有把控习题难易度，是否适合该学生做的能力。

既然是一对一，切忌开启既然是一对一，切忌开启“懒人模式懒人模式”，教案习题千篇一律。

，教案习题千篇一律。

语言教学注重课外延伸，趣味引导，发散性思维，语言教学注重课外延伸，趣味引导，发散性思维，人文常识。

要让学生觉得你的教学人文常识。

要让学生觉得你的教学“不一样不一样”。

不要按照自己的思维和教学进度走，要根据学生具不要按照自己的思维和教学进度走，要根据学生具体情况灵活调整。

体情况灵活调整。

教学过程中注意哪些教学过程中注意哪些？

面部表情面部表情（尤其眼睛）（尤其眼睛）语音语调语音语调说话方式说话方式注重倾听注重倾听用心、用情用心、用情通用通用法则法则如何与学生沟通？

1.1.第一节课怎么上？

第一节课怎么上？

2.2.与学生已经建立了一定的与学生已经建立了一定的信任关系之后，平时每周固信任关系之后，平时每周固定上课需要注意什么？

定上课需要注意什么？

3.3.学习以外呢？

学生真正的学习以外呢？

学生真正的内心是什么内心是什么,这点是你们之间这点是你们之间建立绝对信任关系的关键。

建立绝对信任关系的关键。

上课原则上课原则“三讲三讲”“”“三不讲三不讲”重点重点重点讲重点讲难点难点巧妙讲巧妙讲易错点易错点反复讲反复讲已会的已会的不讲不讲自习会的自习会的不讲不讲讲了不会的讲了不会的不讲不讲如何与不同如何与不同类型的学生类型的学生建立信任关系建立信任关系外向学生和内向学生外向学生和内向学生男生和女生男生和女生小学生和初中生小学生和初中生成绩好与成绩差成绩好与成绩差如何与不同如何与不同类型的学生类型的学生建立信任关系建立信任关系外向厌学型外向厌学型这类学生由于家里娇惯、好动、厌学、不踏实、这类学生由于家里娇惯、好动、厌学、不踏实、有反感情绪，优点是自尊心强、好胜心强。

有反感情绪，优点是自尊心强、好胜心强。

个人认为应该以他们好胜心为突破口，通过设置一些他个人认为应该以他们好胜心为突破口，通过设置一些他们努力能够做到的目标，每节课尽量实现其最强的自尊们努力能够做到的目标，每节课尽量实现其最强的自尊心，也就是说要心，也就是说要“哄哄”着学。

着学。

内向成绩不佳型内向成绩不佳型这类学生成绩多不佳，学习方法掌握不好，有的想学无这类学生成绩多不佳，学习方法掌握不好，有的想学无从下手，有的不想学只是混日子。

从下手，有的不想学只是混日子。

想学型想学型一般比较听话，但苦于无方法。

我觉得这类学生一般比较听话，但苦于无方法。

我觉得这类学生一般比较踏实，应该多多开导他们，主要教给他们正确一般比较踏实，应该多多开导他们，主要教给他们正确的学习方法和培养良好的习惯，一有进步就要鼓励，通的学习方法和培养良好的习惯，一有进步就要鼓励，通过长期的踏实努力，就会提高。

过长期的踏实努力，就会提高。

内向不想学型内向不想学型学生比较棘手，不容易开导，也无学习方学生比较棘手，不容易开导，也无学习方法，个人认为可能要从某个他内心感兴趣的东西入手，法，个人认为可能要从某个他内心感兴趣的东西入手，努力沟通，讲一点努力沟通，讲一点，让其学一点。

，让其学一点。

如何与不同如何与不同类型的学生类型的学生建立信任关系建立信任关系1.1.上等成绩者上等成绩者自我定位比较高，失分多在较小的细节上，自我定位比较高，失分多在较小的细节上，这类学生首先要让其对老师信服，通过引导，让其反思这类学生首先要让其对老师信服，通过引导，让其反思学习中不足的细节，而且应该要通过一些难度高的任务，学习中不足的细节，而且应该要通过一些难度高的任务，引起其对英语的浓厚兴趣，加强自我学习，因为他们在引起其对英语的浓厚兴趣，加强自我学习，因为他们在学校是吃不饱。

学校是吃不饱。

2.2.中等生中等生中等生在学生中属于最多的类型，各方面都一般和平均，中等生在学生中属于最多的类型，各方面都一般和平均，不好也不差。

不好也不差。

个人认为应该寻找一个突破口，带动整体的提高。

3.3.差等生差等生这类学生一对一应该是比较多的，成绩差，不想学。

这类学生一对一应该是比较多的，成绩差，不想学。

个人认为应从性格入手，即上面所总结的几类。

与学生关系与学生关系,该该“近近”还是该还是该“远远”？

亦师亦友亦师亦友互相学习互相学习让学生既让学生既让学生既让学生既“爱爱爱爱”你，又你，又你，又你，又“惧惧惧惧”你。

你。

Tips：

学科网，江南汇：

学科网，江南汇