高考英语短文改错课件PPT文档格式.ppt

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多词或缺词通词、形容词、连词、代词等；

多词或缺词通常有常有22个，多余的主要是介词，而缺少的往往个，多余的主要是介词，而缺少的往往是冠词。

是冠词。

技法例析技法例析考点一：

答题步骤考点一：

答题步骤11通读全文，整体把握。

通读全文，整体把握。

通读语篇，理解文章大意，确定主导时通读语篇，理解文章大意，确定主导时态，全面把握文章，为正确答题奠定基础。

态，全面把握文章，为正确答题奠定基础。

对于明显的错误，可以直接标出，以便为后对于明显的错误，可以直接标出，以便为后面解题打开思路。

面解题打开思路。

22重读文章，分句理解。

重读文章，分句理解。

有的错误只阅读一遍是不能发现的，这有的错误只阅读一遍是不能发现的，这时必须重读文章。

阅读时，应以句为单位仔时必须重读文章。

阅读时，应以句为单位仔细分析，找出错误并改正。

细分析，找出错误并改正。

33前后贯通，复读检查。

前后贯通，复读检查。

从词汇、语法知识及语感等方面从词汇、语法知识及语感等方面检查修改后的文章是否通达顺畅。

在检查修改后的文章是否通达顺畅。

在复读过程中，既要重视词语、句子的复读过程中，既要重视词语、句子的字面含义，又要弄清文字段落间内在字面含义，又要弄清文字段落间内在的含义，还要注意前后逻辑关系的一的含义，还要注意前后逻辑关系的一致性，以及结构的完整、规范。

并且致性，以及结构的完整、规范。

并且要根据命题规律，检查错误类型的比要根据命题规律，检查错误类型的比例是否得当。

例是否得当。

44规范解答。

规范解答。

答题时要严格按照试题的要求，答题不答题时要严格按照试题的要求，答题不规范的情况，在高考中应避免。

首先，符号规范的情况，在高考中应避免。

首先，符号的使用要规范，的使用要规范，“_”“_”“”“”“”分别分别代表错词标注、缺词添补、多词删除；

其次，代表错词标注、缺词添补、多词删除；

其次，不能出现一个词改为多个词或多个词改为一不能出现一个词改为多个词或多个词改为一个词的现象；

另外，还要注意大小写及单词个词的现象；

另外，还要注意大小写及单词拼写问题。

拼写问题。

考点二：

解题方法考点二：

解题方法11看到名词就要检查名词的单复数，以看到名词就要检查名词的单复数，以及名词和限定词，如名词与冠词、指示代及名词和限定词，如名词与冠词、指示代词、物主代词等的搭配是否有误。

词、物主代词等的搭配是否有误。

22看到动词就检查时态、语态以及非谓看到动词就检查时态、语态以及非谓语动词形式是否正确。

语动词形式是否正确。

33看到代词就检查代词的性、格、数是看到代词就检查代词的性、格、数是否误用，如男性错用了女性的代词，形容否误用，如男性错用了女性的代词，形容词性物主代词错用了名词性物主代词，单词性物主代词错用了名词性物主代词，单数错用了复数代词等。

数错用了复数代词等。

44看到形容词和副词，就检查形容词和副看到形容词和副词，就检查形容词和副词之间是否误用，以及形容词和副词的原级、词之间是否误用，以及形容词和副词的原级、比较级和最高级是否误用。

比较级和最高级是否误用。

55看到平行结构，就检查平行结构之间是看到平行结构，就检查平行结构之间是否一致，成分是否有残缺。

否一致，成分是否有残缺。

平行结构经常借助于并列连词平行结构经常借助于并列连词and，but，or或连词词组或连词词组notonlybutalso，notbut，eitheror，neithernor，aswellas等。

等。

考点三：

高分策略考点三：

高分策略11注意避免中文式翻译的干扰。

注意避免中文式翻译的干扰。

汉语和英语作为两种不同的语言，虽然有共汉语和英语作为两种不同的语言，虽然有共通之处，但也存在一些差异。

设题时命题者往往通之处，但也存在一些差异。

设题时命题者往往会利用中文式思维对英语的影响来设计一些错误，会利用中文式思维对英语的影响来设计一些错误，这些错误很难被发现。

如：

这些错误很难被发现。

Thisisnotsurprisingthatthecarwasregardedas“thebestcarintheworld”解析：

解析：

ThisIt。

翻。

翻译成成汉语是：

是：

这辆车被被认为是世是世界上最好的界上最好的车，这一点儿也不奇怪。

一点儿也不奇怪。

这很符合很符合汉语的的表达表达习惯，但是英，但是英语中的形式主中的形式主语有且只有一个，就有且只有一个，就是是it，这其其实是是“itisadj.that从句从句”句型。

句型。

22注意上下文之间的逻辑关系。

注意上下文之间的逻辑关系。

有些句子在语法、句型和词汇方面都没有什有些句子在语法、句型和词汇方面都没有什么问题，只是在上下文的逻辑关系上存在一些问么问题，只是在上下文的逻辑关系上存在一些问题。

这些一般通过一些具体的词汇表现出来，如题。

这些一般通过一些具体的词汇表现出来，如表转折的表转折的butbut，表因果的，表因果的soso等。

IboughtmyticketbutturnedaroundtopickupmybagfromthefloorandthenIrealizedthatsomeonehadstolenit.33注意各种从句的连接词。

注意各种从句的连接词。

英语中有各种各样的从句，如名词性从句、英语中有各种各样的从句，如名词性从句、定语从句和状语从句。

短文改错题考查从句时，定语从句和状语从句。

短文改错题考查从句时，不考查从句的语序问题，也不考查从句中成分的不考查从句的语序问题，也不考查从句中成分的多余或缺少，而是考查连接词，如连接定语从句多余或缺少，而是考查连接词，如连接定语从句的关系代词和关系副词，连接名词性从句和状语的关系代词和关系副词，连接名词性从句和状语从句的各种连词。

从句的各种连词。

OnedayIsawasecondhandbicycle，thatwasonlyonehundredyuan.解析：

thatwhichthatwhich。

引导非限制。

引导非限制性定语从句，指物，只能用性定语从句，指物，只能用whichwhich而不能用而不能用thatthat。

oninonin。

句意：

有一个包我一直都特。

有一个包我一直都特别想要。

别想要。

inparticularinparticular意为意为“尤其，特别尤其，特别”，为固定搭配。

，为固定搭配。

44注意固定搭配。

注意固定搭配。

词汇的搭配在单项填空题中通常不会成为考生词汇的搭配在单项填空题中通常不会成为考生做题的障碍，但是在短文改错题中，由于它是以错做题的障碍，但是在短文改错题中，由于它是以错误的形式出现的，这些错误往往先入为主，考生要误的形式出现的，这些错误往往先入为主，考生要从整篇文章中发现这些错误就会有较大的难度。

如从整篇文章中发现这些错误就会有较大的难度。

如果没有丰富的词汇知识，就很难发现并正确修改这果没有丰富的词汇知识，就很难发现并正确修改这类错误。

类错误。

TherewasabagonparticularIdalwayswanted.55注意非谓语成分。

注意非谓语成分。

在短文改错中会出现非谓语动词的错在短文改错中会出现非谓语动词的错用，尤其是现在分词与过去分词的错用和用，尤其是现在分词与过去分词的错用和不定式符号不定式符号toto的缺少或多余，考生必须格的缺少或多余，考生必须格外注意。

外注意。

Doyouknowthestudentseatingatthebackoftheclassroom?

seatingseated。

此题是考查修饰成。

此题是考查修饰成分的经典例题。

你认识那个坐在教室后面的分的经典例题。

你认识那个坐在教室后面的学生吗？

这里要用学生吗？

这里要用seatseat的过去分词形式的过去分词形式seatedseated来作修饰成分。

因此应把来作修饰成分。

因此应把seatingseating改成改成seatedseated。

66注意相似结构的使用。

注意相似结构的使用。

有一些形式容易混淆有一些形式容易混淆但用法不同的结构，常常但用法不同的结构，常常是设错点。

如是设错点。

如usedtodo,beusedtodo,beusedtodo,beusedtodoingusedtodo,beusedtodoing。

题型探究题型探究题型探究题型探究探究点一探究点一词法型法型例例2012全国卷全国卷FromthetimeIwasaboutfouruntilIwasaboutsix,Idestroyedeachofmytoy.解析解析考考查名名词的的单复数用法。

根复数用法。

根据据eachof可知，可知，应该是我的玩具是我的玩具中的每一个，故用复数形式中的每一个，故用复数形式toys题型探究题型探究例例22012陕西卷陕西卷ItissuchgreathotelthatIwouldrecommendittoanyfriendofminewhoisgoingtoBeijing.题型探究题型探究解析解析考查冠词的缺失。

考查冠词的缺失。

hotel是可数是可数名词单数，第一次提到，因此应在名词单数，第一次提到，因此应在such与与great之间加冠词之间加冠词a例例32013辽宁卷辽宁卷Welivedinacomfortablydoubleroomwithabigbath.解析解析考查词性的变化。

名词要用考查词性的变化。

名词要用形容词修饰，因此形容词修饰，因此comfortably应改应改为为comfortable。

探究点二探究点二句法型句法型例例42014课标全国卷课标全国卷Butbeforelongtheybegantoseewhichwashappening.解析解析考查名词性从句的连接词。

考查名词性从句的连接词。

which应改为应改为what，此处，此处what作宾语从作宾语从句的主语。

句的主语。

题型探究题型探究例例52012四川卷四川卷Thankyousomuchfornotonlygivingmelife,butalsoteachmehowtobeagoodperson.解析解析考考查非非谓语动词。

teach改改为teaching，此，此处是是butalso连接的并列的接的并列的动名名词形式。

形式。

例例62012陕西卷西卷Ialsosharedfor（with）myfriendsmanyphotostakinginBeijing