高二政治必修四(精品课件)12.1价值与价值观PPT格式课件下载.ppt

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经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动考点考点考点考点5555：

社会社会社会社会发展的总趋势及实现方式发展的总趋势及实现方式发展的总趋势及实现方式发展的总趋势及实现方式考点考点考点考点6666：

人民群众创造历史的作用：

人民群众创造历史的作用考点考点考点考点7777：

群众观点和群众路线：

群众观点和群众路线1111、社会存在和社会意识的辩证关系原理、社会存在和社会意识的辩证关系原理、社会存在和社会意识的辩证关系原理、社会存在和社会意识的辩证关系原理2222、社会基本矛盾运动原理、社会基本矛盾运动原理、社会基本矛盾运动原理、社会基本矛盾运动原理3333、人民群众是历史的创造者的原理、人民群众是历史的创造者的原理、人民群众是历史的创造者的原理、人民群众是历史的创造者的原理重点把握：

重点把握：

社会存在与社会意识的辩证社会存在与社会意识的辩证关系原理关系原理【原理内容原理内容】社会存在决定社会意识，社会社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。

用。

（社会意识随着社会存在的变化发展而（社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，落后的社会意识对社会的发展起变化发展，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势。

展的方向和趋势。

【方法论方法论】要求我们注意形成要求我们注意形成科学的社会意科学的社会意识识，树立正确的价值观。

，树立正确的价值观。

考点考点11：

社会存在与社会意识社会存在与社会意识考点考点22：

社会基本矛盾运动及其规律：

社会基本矛盾运动及其规律两大基本矛盾运动规律的原理两大基本矛盾运动规律的原理【原理内容】【原理内容】【原理内容】【原理内容】

（1111）生产力决定生产关系，生产关系对生生产力决定生产关系，生产关系对生生产力决定生产关系，生产关系对生生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用产力具有反作用产力具有反作用产力具有反作用（适应（适应（适应（适应促进、不适应促进、不适应促进、不适应促进、不适应阻碍）阻碍）阻碍）阻碍）。

生产关生产关生产关生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。

（规律。

（2222）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用础具有反作用础具有反作用础具有反作用（适应（适应（适应（适应促进、不适应促进、不适应促进、不适应促进、不适应阻碍）阻碍）阻碍）阻碍）。

上层建筑上层建筑上层建筑上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。

本规律。

【方法论】【方法论】【方法论】【方法论】

（1111）要尊重社会发展的客观规律；

（）要尊重社会发展的客观规律；

（2222）树立）树立）树立）树立改革创新的意识，改革创新的意识，改革创新的意识，改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应不断调整生产关系和上层建筑中不适应不断调整生产关系和上层建筑中不适应不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。

主义事业不断前进。

考点考点33：

人民群众是历史的创造者：

人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者原理【重点】人民群众是历史的创造者原理【重点】【原理内容】【原理内容】历史唯物主义认为，历史唯物主义认为，人民群众是历人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。

史的创造者，是社会历史的主体。

人民群众是社人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

是社会变革的决定力量。

【方法论】【方法论】要求我们把要求我们把实现好、维护好、发展好实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发根本出发点点，坚持，坚持群众观点和群众路线。

群众观点和群众路线。

【反对】【反对】反对历史唯心主义的反对历史唯心主义的英雄史观英雄史观。

反对脱。

反对脱离群众的错误倾向。

离群众的错误倾向。

人为什么要活着？

人应该怎样活着？

人活着应该追求什么目标？

怎样实现这些目标？

人人人人,最宝贵的是生命最宝贵的是生命最宝贵的是生命最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次生命对每个人只有一次生命对每个人只有一次生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢这仅有的一次生命应当怎样度过呢这仅有的一次生命应当怎样度过呢这仅有的一次生命应当怎样度过呢?

当他回忆往当他回忆往当他回忆往当他回忆往事的时候事的时候事的时候事的时候,能够不为虚度年华而悔恨能够不为虚度年华而悔恨能够不为虚度年华而悔恨能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无不因碌碌无不因碌碌无不因碌碌无为而羞耻。

为而羞耻。

在临死的时候在临死的时候在临死的时候在临死的时候,他能够说：

他能够说：

“我的整个我的整个我的整个我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。

为人类的解放而进行的斗争。

”钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的苏联作家：

尼古拉苏联作家：

尼古拉奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基价值、人的价值、价值观1.价值的含义？

价值的含义？

2.2.人的价值的含义及内容？

人的价值的含义及内容？

3.3.人的价值的评价标准？

人的价值的评价标准？

4.4.价值观的含义？

价值观的含义？

本课导读本课导读5.5.价值观的导向作用？

价值观的导向作用？

人们衣、人们衣、人们衣、人们衣、食食食食、住、住、住、住、行的需要行的需要行的需要行的需要人们生存人们生存人们生存人们生存的需要的需要的需要的需要人们精神人们精神人们精神人们精神的需要的需要的需要的需要氧气氧气人人人人们们们们需需需需要要要要事事事事物物物物满足满足满足满足价值价值请说出下列物品的用途请说出下列物品的用途：

一、人的价值一、人的价值1.价值的含义价值的含义是指一事物对主体的积极意义，即是指一事物对主体的积极意义，即一事物一事物所具有的能够满足所具有的能够满足主体主体需要的属需要的属性和功能。

性和功能。

教师点拨教师点拨是否任何事物都具有价值呢？

是否任何事物都具有价值呢？

价值是一种关系，即事物对人的积极价值是一种关系，即事物对人的积极价值是一种关系，即事物对人的积极价值是一种关系，即事物对人的积极意义。

意义。

物的属性物的属性物的属性物的属性和和和和人的需要人的需要人的需要人的需要是构成价值的是构成价值的是构成价值的是构成价值的不可缺少的两个方面。

不可缺少的两个方面。

思思考考经济价值经济价值道德价值道德价值审美价值审美价值医疗价值医疗价值文学价值文学价值具体具体领域领域个个性性人的需要人的需要与与事物属性事物属性之之间的一种特定关系，即间的一种特定关系，即事物对人的事物对人的积极积极意义。

哲学哲学领域领域共共性性22、人的价值（人生价值）、人的价值（人生价值）含义：

含义：

人的价值在于创造价值，就在于对社人的价值在于创造价值，就在于对社会的会的责任责任和和贡献贡献。

即通过自己的活动。

即通过自己的活动满足满足自自己所属的己所属的社会社会、他人他人以及以及自己自己的的需要。

需要。

社会价值社会价值：

个人对社会的责任和贡献个人对社会的责任和贡献人的人的价值价值自我价值自我价值：

社会对个人的尊重和满足社会对个人的尊重和满足注意：

注意：

人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。

离开了社会，不可能形成人生价值。

的。

（贡献贡献对应人是价值的对应人是价值的创造者创造者）（索取索取对应人是价值的对应人是价值的享受者享受者）物的价值和人的价值物的价值和人的价值是一回事吗？

是一回事吗？

请你参与请你参与物的价值物的价值事物的属性事物的属性人的需要人的需要满足满足人的价值人的价值人的属性人的属性他人、社会他人、社会的需要的需要满足满足满足满足物的价值是一事物对主体的积极物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的意义，而事物本身是没有需求的人的价值不同于物的价值的重要标志在人的价值不同于物的价值的重要标志在于于人以自己的创造来满足社会和他人的需要人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。

的同时，自身也有需要。

物的价值与人的价值的区别物的价值与人的价值的区别教师点拨教师点拨请你参与请你参与评价一个人的价值评价一个人的价值主要看什么呢？

主要看什么呢？

3、对人的价值的评价、对人的价值的评价一、人的价值一、人的价值教师点拨教师点拨对一个人的价值的评价主要是看他对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，看他为社会、为人民贡献的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么了什么人生价值有两面，贡献索取一统兼，人生价值有两面，贡献索取一统兼，贡献标尺不能丢，偏重索取要自修，贡献标尺不能丢，偏重索取要自修，物质精神都可献，就怕两者皆不见。

物质精神都可献，就怕两者皆不见。

奉