相约在高校之基础知识梳理篇第二册第三单元解析PPT文档格式.ppt

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对人类民主革命斗争的伟大贡献。

18、反法西斯的民主精神。

、反法西斯的民主精神。

19、比喻继承罗曼、比喻继承罗曼罗兰的精神，并把民罗兰的精神，并把民主革命进行到底的强烈愿望。

主革命进行到底的强烈愿望。

五人墓碑记一、夯实基础一、夯实基础1-5CDCCD6-11ABDBBC12、碑志、碑志事迹事迹13、（、

（1）千里江陵一日还）千里江陵一日还

（2）只是近黄昏）只是近黄昏二、课内阅读二、课内阅读14-17CCCC18、所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前、所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就为它作了这篇碑记。

空有一块石碑，就为它作了这篇碑记。

三、课外阅读三、课外阅读19-22CCBD向中国人脱帽致敬一、夯实基础一、夯实基础1-5CCADC6-9DDAB10、（、

（1）洵美且异）洵美且异

（2）谓我何求）谓我何求二、课内阅读二、课内阅读11、借代。

、借代。

“那张脸那张脸”借指借指“大胡子教授大胡子教授”。

12、一是如何处理台湾问题；

二是中国富、一是如何处理台湾问题；

二是中国富强的标准是什么。

强的标准是什么。

13、示例一：

、示例一：

“冻结冻结”通常表示液体遇冷通常表示液体遇冷凝结，文章移用至此，准确生动地表现了凝结，文章移用至此，准确生动地表现了教室里的气氛由原来的活跃问答一下子变教室里的气氛由原来的活跃问答一下子变得沉寂无声的情景和得沉寂无声的情景和“我我”此时的真切感此时的真切感受，同时也与受，同时也与“落地玻璃落地玻璃”外默默飘着的外默默飘着的雪花相呼应。

雪花相呼应。

示例二：

因为教授此时已为示例二：

因为教授此时已为“我我”的精彩的精彩回答所折服，回答所折服，“倏地倏地”表现了他的极度兴表现了他的极度兴奋，奋，“眼睛眼睛”“明亮明亮”，“笑容笑容”“灿烂灿烂”，都是教授内心情感的外在表现，也是，都是教授内心情感的外在表现，也是“我我”眼中教授的新形象。

眼中教授的新形象。

14、班上当即冷场班上当即冷场我明白地感受到了我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。

那种突然冻结的沉寂。

15、因为他看到了中国人的自强，海峡两、因为他看到了中国人的自强，海峡两岸中国人的团结协作精神。

同时表达了教岸中国人的团结协作精神。

同时表达了教授对授对“我我”不卑不亢、机智应对的表现的不卑不亢、机智应对的表现的由衷钦佩。

由衷钦佩。

三、课外阅读三、课外阅读16、人活着就应该有尊严。

、人活着就应该有尊严。

17、示例：

有文天祥的、示例：

有文天祥的“人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青”。

18、举例论证，对比论证。

、举例论证，对比论证。

文中举了大汉奸汪精卫与革命先烈李大钊文中举了大汉奸汪精卫与革命先烈李大钊的事例，通过对比分析，说明尊严的重要的事例，通过对比分析，说明尊严的重要性，增强了论证力度，具有说服力。

性，增强了论证力度，具有说服力。

19、采用引用论证，可以增强论证的说服、采用引用论证，可以增强论证的说服力和权威性；

引用名人名言，可使语言简力和权威性；

引用名人名言，可使语言简洁凝练，增强论证的趣味性，增强读者的洁凝练，增强论证的趣味性，增强读者的阅读兴趣。

阅读兴趣。

20、略。

、略。

单元聚焦一、语言表达一、语言表达去年说的意思是，没获奖，别气馁，以后还有机去年说的意思是，没获奖，别气馁，以后还有机会的。

会的。

今年说的意思是，获奖了，值得高兴，但别骄傲，今年说的意思是，获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。

今后还要更加努力。

二、

（二）示例：

王老师，为了响应省委省政府二、

（二）示例：

王老师，为了响应省委省政府“建设文化山东，和谐山东建设文化山东，和谐山东”的号召，我们准备的号召，我们准备组建组建“文化山东沙龙文化山东沙龙”，目的是让全体同学了解，目的是让全体同学了解山东文化名人，推动校园文化建设，服务地方文山东文化名人，推动校园文化建设，服务地方文化发展，恳请老师支持、指导。

化发展，恳请老师支持、指导。