必修53.1不等关系与不等式PPT文件格式下载.ppt

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若把提价后杂志的定价设为价后杂志的定价设为x元，怎样用不等式表示元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于销售的总收入仍不低于20万元呢？

万元呢？

思考思考

（1）销售量减少了多少销售量减少了多少?

（2）现在销售量是多少现在销售量是多少?

（3）销售总收入为多少销售总收入为多少?

解：

若杂志的定价为解：

若杂志的定价为x元，则销售量减少：

元，则销售量减少：

因此，销售总收入为：

用不等式表示为：

问题问题3.某钢铁厂要把长度为某钢铁厂要把长度为4000mm的钢管的钢管截成截成500mm和和600mm的两种规格。

按照生的两种规格。

按照生产的要求，产的要求，600mm的钢管的数量不能超过的钢管的数量不能超过500mm钢管的钢管的3倍倍请请思考思考:

（1）找出找出两种规两种规格的钢管的数量满足的不等关系格的钢管的数量满足的不等关系.

（2）用不等式（组）表示上述不等关系用不等式（组）表示上述不等关系.分析：

分析：

假设截得假设截得500mm的钢管的钢管x根，截得根，截得600mm的钢管的钢管y根。

根据题意，应当有什么根。

根据题意，应当有什么样的不等关系呢？

样的不等关系呢？

（3）截得两种钢管的数量都不能为负截得两种钢管的数量都不能为负.

（2）截得截得600mm钢管的数量不能超过钢管的数量不能超过500mm的钢管数量的的钢管数量的3倍；

倍；

（1）截得两种钢管的总长度不能超过截得两种钢管的总长度不能超过4000mm；

上面三个不等关系，是上面三个不等关系，是“且且”的关系，要同的关系，要同时满足的话，可以用下面的不等式组来表示：

时满足的话，可以用下面的不等式组来表示：

考虑到考虑到实际问题的意义实际问题的意义，还应有，还应有x,yNx,yN课堂练习：

课堂练习：

书本：

P74，练习，练习1、2

（1）.a与与b的和是非负数；

的和是非负数；

（2）.某公路立交桥对通过车辆的高度某公路立交桥对通过车辆的高度h“限限高高4m”（33）.在一个面积为在一个面积为350350平方米的矩形地基平方米的矩形地基上建造一个仓库，四周是绿地仓库的长上建造一个仓库，四周是绿地仓库的长大于宽的大于宽的44倍倍写出写出LL与与WW的关系的关系a+b000，因此因此x2xx2.比较两个数比较两个数（式式）的大小的方法的大小的方法:

（11）作差）作差）作差）作差（22）变形）变形）变形）变形（33）判号）判号）判号）判号（44）结论）结论）结论）结论小结小结小结小结：

作差法的步骤：

（11）作差）作差）作差）作差（22）变形）变形）变形）变形（33）定号）定号）定号）定号（44）结论）结论）结论）结论其中，变形的方法有：

其中，变形的方法有：

配方法；

因式分解法；

分子有配方法；

分子有理化理化理化理化等。

等。

n例例1-2：

比较下面两式的大小：

小结小结小结小结：

分子配方法；

分子有理化有理化有理化有理化等。

配方配方配方配方配方配方配方配方因式分解因式分解因式分解因式分解若若ba,结论结论又会怎样呢又会怎样呢?

1.不等关系和不等式不等关系和不等式小小结结3.作差法的步骤：

（1）作差）作差

（2）变形）变形（3）定号）定号（4）结论）结论其中，变形的方法有：

分子有理化分子有理化等。

作业作业n一、交：

一、交：

P75，B1，A4、5n二、不交：

练习册二、不交：

练习册第二课时第二课时3.13.1不等关系与不等式不等关系与不等式问题提出问题提出1.1.反映实数大小关系的基本原理是什么？

反映实数大小关系的基本原理是什么？

aabb0a0abbaab=0a=bb=0a=baabb0a0abb2.2.用用“差比法差比法”比较两个代数式大小的一般步骤如比较两个代数式大小的一般步骤如何？

何？

作差作差变形变形判断符号判断符号探究

（一）：

不等式的基本性质探究

（一）：

不等式的基本性质思考思考11：

若甲的身材比乙高，则乙的身材比甲矮，若甲的身材比乙高，则乙的身材比甲矮，反之亦然反之亦然.从从数学的观点分析，这里反映了一个不数学的观点分析，这里反映了一个不等式性质，等式性质，你能用数学符号语言表述这个不等式性你能用数学符号语言表述这个不等式性质吗？

质吗？

aabbbbaa（对称性对称性）思考思考22：

若若甲甲aa的的身材比身材比乙乙bb高高，乙的身，乙的身材材bb比丙比丙cc高高，那么，那么甲甲aa的的身材比身材比丙丙cc高高，这里反映出的不等，这里反映出的不等式性质如何用数学符号语言表述？

式性质如何用数学符号语言表述？

aabb，bbcacacc；

aabb，bbcacacc（传递性传递性）思考思考33：

再有一个不争的事实：

若再有一个不争的事实：

若甲甲a的的年薪比年薪比乙乙b高高，如果年终两人发同样多的奖金或捐赠同样多的，如果年终两人发同样多的奖金或捐赠同样多的善款，则甲的年薪仍然比乙高，这里反映出的不等善款，则甲的年薪仍然比乙高，这里反映出的不等式性质如何用数学符号语言表述？

aaba+cba+cb+cb+c（可加性可加性）思考思考44：

还有一个不争的事实：

若甲班的男生还有一个不争的事实：

若甲班的男生比乙班多，甲班的女生也比乙班多，则甲班比乙班多，甲班的女生也比乙班多，则甲班的人数比乙班多的人数比乙班多.这里反映出的不等式性质这里反映出的不等式性质如何用数学符号语言表述？

如何用数学符号语言表述？

aabb，ccda+cda+cb+db+d（同向可加性同向可加性）思考思考55：

如果如果aabb，cc00，那么，那么acac与与bcbc的的大小关系如何？

如果大小关系如何？

如果aabb，cc00，那么，那么acac与与bcbc的大小关系如何？

为什么？

的大小关系如何？

思考思考66：

如果如果aabb00，ccdd00，那么，那么acac与与bdbd的大小关系如何？

aabb，cc0ac0acbcbc；

aabb，cc0ac0acbcbc（可乘性可乘性）aabb00，ccdd0ac0acbdbd（正数同向不等式可相乘正数同向不等式可相乘）思考思考77：

如果如果aabb00，nNnN*，那么，那么aann与与bbnn的大小关系如何？

思考思考88：

如果如果aabb00，nNnN*，那么，那么与与的大小关系如何？

aabb00（nNnN*）（开开方法则方法则）aabb0a0annbbnn（nNnN*）（乘方法则乘方法则）不等式性质的理解

（1）不等式的性质是不等式的基础知识，是不等式变形的依据，每一步变形，都应有根有据，记准适用条件是关键，不准强化或弱化它们成立的条件，盲目套用

（2）性质4中当c0时，得同向不等式当cb0，这个条件不能忽略，当n取正整数时，可放宽条件，命题仍成立，2练习：

用练习：

用“”,”，,填空填空例例11已知已知aabb00，cc00，求证求证:

.:

.题型一题型一用不等式用不等式（组组）表示不等关系表示不等关系配制A，B两种药剂，需要甲、乙两种原料已知配一剂A种药需甲料3克，乙料5克；

配一剂B种药需甲料5克，乙料4克今有甲料20克，乙料25克，若A，B两种药至少各配一剂，设A，B两种药分别配x，y剂（x，yN），请写出x，y应满足的不等关系式思路探索根据甲、乙两种原料的限额列不等式【例例1】已知xb，则acbc2，则ab；

（3）若ababb2；

审题指导判断命题的真假，应紧扣不等式的性质，同时要注意条件和结论之间的联系题型题型二二不等式性质的应用不等式性质的应用【例例3】规范解答

（1）c是正、负或为零未知，因而缺少判断ac与bc的大小依据，故该命题为假命题（2分）

（2）由ac2bc2知c0，c20，ab，故该命题为真命题（4分）（5）由已知条件知abab0，ab0，ba0，abb，a0，b0，故该命题为真命题（12分）

【题后反思】利用不等式的性质进行不等式的证明时，一定要在理解的基础上记准、记熟不等式的性质，并注意在解题时要灵活、准确地加以应用【变式3】判断下列各命题是否正确，并说明理由设f（x）ax2bx，且1f

（1）2,2f

（1）4.求f

（2）的取值范围误区警示误区警示运用不等式性质不当致错运用不等式性质不当致错【示示例例】在求解某些有关联的未知数的范围时，因多次使用不等式相加的性质（这条性质是单向推出的）导致所给变量的范围改变，从而出现错误正解法一（待定系数法）设f

（2）4a2bm（ab）n（ab），所以f

（2）3（ab）（ab）因为1ab2，所以33（ab）6.又因为2ab4，所以53（ab）（ab）10.即5f

（2）10.所以所以f

（2）4a2b2（st）（ts）3st，而而1sab2,2tab4，所以所以5f

（2）10.要求指定代数式的取值范围，必须依据不等式的性质进行求解，同向不等式具有可加性与可乘性，但是不能相减或相除，利用性质时，必须步步有据，避免改变代数式的取值范围单击此处进入单击此处进入活页规范训练活页规范训练作业：

作业：

n一、交：

P75，