院校研究十年总结与展望(刘献君)PPT格式课件下载.ppt

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出版了中国院校研究案例（第三集）。

专题研究进一步普及、深化。

翻译并发表了翻译并发表了“20102010美国院校研究白皮美国院校研究白皮书书”。

今后十年，我们将进入院校研究今后十年，我们将进入院校研究“发发展阶段展阶段”。

“一年可能干不成任何事，十年可能一年可能干不成任何事，十年可能干成任何事干成任何事”。

我们需要对未来十年进行规划。

前十年院校研究之所能起步，是因为高前十年院校研究之所能起步，是因为高校有了办学自主权，有了研究的需求；

校有了办学自主权，有了研究的需求；

这十年起步比较艰难，主要原因在于需这十年起步比较艰难，主要原因在于需求还不旺；

求还不旺；

后十年，由于社会、教育的发展，高校后十年，由于社会、教育的发展，高校领导对研究的需求将逐步旺盛起来。

领导对研究的需求将逐步旺盛起来。

二、背景分析二、背景分析11信息技术对院校研究的推动。

信息技术对院校研究的推动。

未来十年，将是信息技术迅猛发展，加未来十年，将是信息技术迅猛发展，加速普及，渗透到方方面面的十年。

速普及，渗透到方方面面的十年。

“信息技术对教育发展具有革命性影响，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予在高度重视。

必须予在高度重视。

”（教育规划纲要教育规划纲要）信息技术对高等教育的影响：

信息技术对高等教育的影响：

（11）挑战大学的基本功能。

）挑战大学的基本功能。

（22）影响教学、学习方式：

从时间、地点的）影响教学、学习方式：

从时间、地点的限制中解放出来。

限制中解放出来。

（33）模糊）模糊“边界边界”：

国家、院校、学科、教：

国家、院校、学科、教学与科研。

学与科研。

（44）重组队伍：

技术人员增长；

流动性增加；

）重组队伍：

兼职扩大。

（55）形成）形成“学习社会学习社会”。

信息技术发展中信息的特点对高等教育管理信息技术发展中信息的特点对高等教育管理的影响：

的影响：

信息的易变性导致规划的困难；

信息的局限性导致决策的困难；

信息的多维度导致管理中科学化、民主化；

信息的广泛性导制决策模式的改变：

数据信息的广泛性导制决策模式的改变：

数据信息信息知识知识智慧。

智慧。

信息是管理的基础。

在信息社会，面信息是管理的基础。

在信息社会，面对信息技术的发展，高等教育管理者如果对信息技术的发展，高等教育管理者如果没有院校研究，就如开汽车没有表盘，将没有院校研究，就如开汽车没有表盘，将寸步难行。

寸步难行。

22建设高等教育强国对院校研究的推建设高等教育强国对院校研究的推动。

动。

建设高等教育强国是崇高的历史使命。

教育规划纲要教育规划纲要明确提出建设教育强明确提出建设教育强国、建设高等教育强国。

国、建设高等教育强国。

高等教育强国是指一个国家的高等教育培高等教育强国是指一个国家的高等教育培养的人才、提供的科技成果和社会服务，能够养的人才、提供的科技成果和社会服务，能够基本独立自主地解决本国在经济、社会及科学基本独立自主地解决本国在经济、社会及科学技术发展中所出现的重大理论和实践问题。

技术发展中所出现的重大理论和实践问题。

“基本基本”主要是指对外国技术的依存度在主要是指对外国技术的依存度在20%20%以下。

以下。

关键是人才培养的数量和质量。

建设高等教育强国中高等学校面临的建设高等教育强国中高等学校面临的主要挑战：

主要挑战：

（11）合理定位，办学特色，在本层）合理定位，办学特色，在本层次上达到一流，其中建设若干所世界一流次上达到一流，其中建设若干所世界一流大学。

大学。

（22）如何凝炼自己的核心教育理念。

）如何凝炼自己的核心教育理念。

（33）如何培养一批拨尖创新人才和大）如何培养一批拨尖创新人才和大批各级各类优秀人才。

批各级各类优秀人才。

（44）如何产生原创性及解决社会经济）如何产生原创性及解决社会经济文化实际问题的科研成果，提供一类的服务。

文化实际问题的科研成果，提供一类的服务。

（55）如何培养一批具有国际领先水平）如何培养一批具有国际领先水平的学科带头人和具有国际竞争力的教学科研的学科带头人和具有国际竞争力的教学科研队伍。

队伍。

（66）如何形成一流的科学管理，创建）如何形成一流的科学管理，创建民主、宽松、开放、和谐的学术氛围。

民主、宽松、开放、和谐的学术氛围。

33教育规划纲要教育规划纲要对院校研究的指对院校研究的指导和促进。

导和促进。

教育规划纲要教育规划纲要明确了今后十年我国明确了今后十年我国教育发展的指导思想、工作方针、战略目标、教育发展的指导思想、工作方针、战略目标、战略主题、发展任务、保障措施等，对高等战略主题、发展任务、保障措施等，对高等学校的改革、发展提出了明确要求，研究任学校的改革、发展提出了明确要求，研究任务十分繁重。

务十分繁重。

教育规划纲要教育规划纲要为院校研究的开展创为院校研究的开展创造了十分有利的条件：

造了十分有利的条件：

（11）进一步强调要落实和扩大高校办）进一步强调要落实和扩大高校办学自主权；

学自主权；

（22）要推进政校分开，管办分离；

）要推进政校分开，管办分离；

（33）要完善督导机制和建立社会问责）要完善督导机制和建立社会问责机制；

机制；

（44）要构建国家教育管理信息系统；

）要构建国家教育管理信息系统；

（55）倡导教育家办学。

）倡导教育家办学。

未来十年高校领导面对信息社会，未来十年高校领导面对信息社会，肩负着建设高等教育强国的崇高历史使肩负着建设高等教育强国的崇高历史使命，承担落实命，承担落实教育规划纲要教育规划纲要提出的提出的任务，责任重大，需要智慧，迫切需要任务，责任重大，需要智慧，迫切需要院校研究。

院校研究。

三、发展目标三、发展目标未来十年是院校研究未来十年是院校研究“发展发展”的十的十年，总的目标是：

年，总的目标是：

“以院校研究信息系统以院校研究信息系统建设为重点，大力发展院校研究，使之取建设为重点，大力发展院校研究，使之取得实质性进展得实质性进展”。

具体目标如下：

。

11促进建立院校研究信息系统。

促进建立院校研究信息系统。

“院校研究是基于以下环节的研究活动：

院校研究是基于以下环节的研究活动：

收集一所高校的内部状况资料；

收集该校的收集一所高校的内部状况资料；

收集该校的环境资料；

分析整理这些资料便于转换为有环境资料；

分析整理这些资料便于转换为有用信息；

根据这些信息对学校的计划、政策、用信息；

根据这些信息对学校的计划、政策、决策进行论证。

决策进行论证。

”（Maassen,P.A.MMaassen,P.A.M）信息是客观事物属性的反映，是经过加工处理信息是客观事物属性的反映，是经过加工处理并对人类客观行为产生影响的数据表现形式。

并对人类客观行为产生影响的数据表现形式。

任何事物的属性都是通过数据来表示的。

数据任何事物的属性都是通过数据来表示的。

数据经过加工处理之后，成为信息。

信息经过加工处理之后，成为信息。

信息=数据数据+处理。

处理。

信息必须通过数据才能传播，才能对人类产生信息必须通过数据才能传播，才能对人类产生影响。

影响。

数据、信息是开展院校研究的前提和基础。

院校研究信息系统主要包括：

从国家高等教育综合数据系统中取得的从国家高等教育综合数据系统中取得的信息；

信息；

从各类专题数据库中取得的信息；

从学校业务数据库中取得的信息；

从专题调查中取得的信息；

为院校管理和研究建立的分析数据库。

我国院校研究信息系统建设现状：

国家级高等教育数据库系统正在建立。

如如“全国高等学校教学基本状态数据库系统全国高等学校教学基本状态数据库系统”。

建立了几个专业性数据库。

如高校招生建立了几个专业性数据库。

如高校招生管理系统等。

管理系统等。

各校分散独立的业务数据库已运行多年。

部分学校已开始系统统一建立业务数据部分学校已开始系统统一建立业务数据库。

库。

个别学校着手建立自己的分析数据库。

与发达国家相比，有极大的差距，主要问题是：

11由于国家级有关信息系统正在建设之中，由于国家级有关信息系统正在建设之中，而且数据保密，不公开，院校研究中不能取得比较而且数据保密，不公开，院校研究中不能取得比较性数据。

性数据。

22校内处于校内处于“信息孤岛信息孤岛”状态，信息分散，状态，信息分散，院校研究不能取得应有的数据。

院校研究不能取得应有的数据。

33没有建立分析数据库，难以对数据进行有没有建立分析数据库，难以对数据进行有效分析。

效分析。

44信息技术落后，数据汇报、在线分析处理、信息技术落后，数据汇报、在线分析处理、数据挖掘等在我国院校研究中几乎处理空白。

数据挖掘等在我国院校研究中几乎处理空白。

数据、信息的缺乏，信息技术落后已经数据、信息的缺乏，信息技术落后已经成为制约我国院校研究发展的瓶颈。

成为制约我国院校研究发展的瓶颈。

因此，推进建立院校研究信息系统，是因此，推进建立院校研究信息系统，是未来十年院校研究十分重要而又艰难的任务。

未来十年院校研究十分重要而又艰难的任务。

这个问题解决了，将一通百通。

22培训院校研究人员。

培训院校研究人员。

院校研究能否发挥应有的作用，在院校研究能否发挥应有的作用，在未来十年取得未来十年取得“实质性实质性”进展，还取决进展，还取决于院校研究人员的素质和水平。

于院校研究人员的素质和水平。

院校研究人员队伍的特征：

（11）多学科性。

（教育学、管理学、）多学科性。

（教育学、管理学、经济学、信息技术等）。

经济学、信息技术等）。

（22）综合性专业素质。

（理论分析，）综合性专业素质。

（理论分析，实践问题分析，背景能力等）实践问题分析，背景能力等）（33）社会责任感和奉献精神。

）社会责任感和奉献精神