心理学课件(完整版)PPT文件格式下载.ppt

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人是怎样对外界刺激信息进行加工、存人是怎样对外界刺激信息进行加工、存储并在这个基础上解决问题的？

储并在这个基础上解决问题的？

人为什么会有脾气？

脾气和性格之间是一个什么样的关系？

人类行为是否都具有意识？

它们都是由人类行为是否都具有意识？

它们都是由人的动机推动的？

人的动机推动的？

人为什么会做梦？

梦与现实生活中发生人为什么会做梦？

梦与现实生活中发生的事情之间存在着某种内在联系吗？

的事情之间存在着某种内在联系吗？

人与人之间是否存在着差异？

这些差异人与人之间是否存在着差异？

这些差异主要表现在智力上吗？

主要表现在智力上吗？

第一章第一章心理学的研究对象、方法及其学科发展心理学的研究对象、方法及其学科发展第一章第一章心理学研究的对象心理学研究的对象一、什么是心理学一、什么是心理学心理学是研究人的心理现象的科学心理学是研究人的心理现象的科学研究人的行为和心理活动规律的科学研究人的行为和心理活动规律的科学人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存，人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存，两者之间遵循着一定的规律两者之间遵循着一定的规律心理学学科性质兼有自然科学和社会科学，一般心理学学科性质兼有自然科学和社会科学，一般把心理学称为边缘科学或中间科学把心理学称为边缘科学或中间科学心理学不仅是一门认识客观世界和主观世界的科心理学不仅是一门认识客观世界和主观世界的科学，也是一门认识与调控人的心理活动与行为的学，也是一门认识与调控人的心理活动与行为的科学科学心理心理现象现象分为：

分为：

心理心理过程过程个性个性心理过程：

心理过程：

认知过程是人认识客观事物的过程。

包认知过程是人认识客观事物的过程。

包括感觉、知觉、记忆、思维和想象括感觉、知觉、记忆、思维和想象情绪过程是人脑对客观事物是否满足情绪过程是人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的主观体验自身物质和精神需要而产生的主观体验个性：

个性：

个性表现在心理动力和心理特征两个方个性表现在心理动力和心理特征两个方面面心理动力是人从事活动的基本动力。

心理动力是人从事活动的基本动力。

包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观、人生观和世界观等价值观、人生观和世界观等心理特征是一个人在认知、情绪与意心理特征是一个人在认知、情绪与意志活动中形志活动中形成稳定而经常表现出来的成稳定而经常表现出来的特征，包括能力和人格特征，包括能力和人格二、作为科学的心理学二、作为科学的心理学心理学所研心理学所研究与探讨的究与探讨的是关于人的是关于人的心理活动与心理活动与行为产生的行为产生的因果关系的因果关系的学问学问心理学研究心理学研究结果概括并结果概括并归纳为以下归纳为以下四个方面四个方面：

陈述陈述将心理对象进行科学描述，或根据人的行为或将心理对象进行科学描述，或根据人的行为或反应观察，对其心理活动进行推测反应观察，对其心理活动进行推测解释解释将心理活动与行为表现之间的因果关系进行分将心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明析与阐明预测预测在准确测量和描述的基础上，推知心理发展或在准确测量和描述的基础上，推知心理发展或变化变化调节与控制调节与控制引导个体的心理与行为朝着目标规定的方向引导个体的心理与行为朝着目标规定的方向变化，或对异常心理与行为进行矫正变化，或对异常心理与行为进行矫正第二节、现代心理学的发展第二节、现代心理学的发展结结构构主主义义心心理理学学结构主义心理学的创始人是结构主义心理学的创始人是冯冯特特，后经他的学生铁钦纳（，后经他的学生铁钦纳（E.Titchenner）在美国宣扬推广在美国宣扬推广心理学应该研究人的意识经验，心理学应该研究人的意识经验，通过内省法来研究个人的直接通过内省法来研究个人的直接经验经验对经验的研究须从内容、过程对经验的研究须从内容、过程和原因三个方面进行和原因三个方面进行科科学学心心理理学学的的正正式式诞诞生生，一一般般公公认认始始自自德德国国人人冯冯特特（WilhelmWilhelmWundtWundt，1832183219201920的工作的工作冯冯特特为为莱莱比比锡锡（Leipzig）（Leipzig）大大学学教教授授，18791879年年在在该该校校建建立立世世界界上上第第一一座座心心理理实实验验室室，正正式式从从事事有有系系统统的的心理学的实验工作心理学的实验工作心心理理学学界界公公认认，18791879年年为为科学心理学的开始科学心理学的开始冯冯特特被被誉誉为为科科学学心心理理学学之父之父机机能能主主义义心心理理学学机能主义心理学由美国心理学机能主义心理学由美国心理学家家詹姆斯詹姆斯（W.James）与杜威与杜威（J.Dewey）两人创立两人创立心理学应该对个体在适应环境心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解，时的心理与意识活动进行了解，这远比研究心理或意识的结构这远比研究心理或意识的结构重要重要人的知觉活动、思维活动和心人的知觉活动、思维活动和心智功能等如何与环境事物相互智功能等如何与环境事物相互作用，以及它们在人与环境相作用，以及它们在人与环境相互影响的过程中起的重要作用互影响的过程中起的重要作用机机能能主主义义由由美美国国心心理理学学家家詹詹姆姆斯斯（WilliamWilliamJamesJames，1842184219101910）与与杜杜威威（JohnJohnDeweyDewey，1859185919521952）在在本本世世纪纪之初所创立之初所创立机机能能主主义义主主张张研研究究意意识识和和“意识流意识流”研究要回答的关键问题研究要回答的关键问题是：

是：

“行为的机能或目行为的机能或目的是什么？

的是什么？

”意识的作用就是使意识的作用就是使个体个体适应环境适应环境行行为为主主义义心心理理学学行为主义心理学由美国心理学家行为主义心理学由美国心理学家华华生生（J.B.Watson）在在1913年创立年创立心理学应该遵循刺激心理学应该遵循刺激反应的公式，反应的公式，把研究的内容由内隐的意识转向外把研究的内容由内隐的意识转向外显的行为显的行为心理学所研究的对象是能够客观观心理学所研究的对象是能够客观观察与测量的外显行为而不是意识经察与测量的外显行为而不是意识经验验行为不是由遗传决定，而是在环境行为不是由遗传决定，而是在环境因素的影响下，经被动学习以后的因素的影响下，经被动学习以后的结果结果行行为为主主义义或或称称行行为为论论和和行行为为学学派派，系系由由美美国国心心理理学学家家华华生生（JJBBWatsonWatson，1878187819581958）在在19131913年所创立年所创立行行为为主主义义主主张张，心心理学是一门科学理学是一门科学科科学学的的研研究究只只限限于于以以客客观观的的方方法法处处理理客观的资料客观的资料格格式式塔塔心心理理学学格式塔格式塔（Gestal）在德文中意在德文中意味着味着“整体整体”，他们主张人的，他们主张人的心理应该作为一个整体来研究心理应该作为一个整体来研究整体不能还原为各个部分、各整体不能还原为各个部分、各种元素种元素整体先于部分而存在，并且制整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义约着部分的性质与意义部分相加不等于整体，整体大部分相加不等于整体，整体大于部分之和于部分之和格式塔格式塔心理学心理学由德国心理学家魏由德国心理学家魏特海默（特海默（M.Wertheimer）、）、柯柯夫卡（夫卡（K.Koffka）和柯勃（和柯勃（W.Kohler）所创立所创立较行为主义稍早一较行为主义稍早一年年GestaltGestalt为德文，为德文，含有含有“形状形状”或或“组型组型”之意之意精精神神分分析析精神分析理论精神分析理论主要有三个部分组成：

主要有三个部分组成：

用潜意识、生本能、死本能和力必用潜意识、生本能、死本能和力必多（多（Libido）等观念来解释人的行等观念来解释人的行为动力为动力用口腔期、肛门期、性器期、潜伏用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期以及恋父、恋母情结等期、性征期以及恋父、恋母情结等来解释人格发展的不同阶段及其特来解释人格发展的不同阶段及其特征征用本我、自我、超我来解释人格结用本我、自我、超我来解释人格结构，并以焦虑和各种心理防御机制构，并以焦虑和各种心理防御机制解释在三个解释在三个“我我”之间的矛盾冲突之间的矛盾冲突精神分析精神分析（psychoanalysispsychoanalysis）系由奥国精神医系由奥国精神医学家弗洛伊德学家弗洛伊德（SigmundFreudSigmundFreud，1856185619391939）在在18961896年所创立年所创立精神病诊治的基本精神病诊治的基本方法之一，也是影方法之一，也是影响人类文化和心理响人类文化和心理学发展的重要理论学发展的重要理论人人本本主主义义心心理理学学人本主义心理学由美国心理学家人本主义心理学由美国心理学家马斯马斯洛洛（A.Maslow）和罗杰斯和罗杰斯（C.Rogers）在在20世纪中叶创立世纪中叶创立心心理理学学研研究究应应以以正正常常人人为为对对象象，研研究究人人类类异异于于动动物物的的一一些些复复杂杂经经验验，诸诸如如：

价价值值、生生活活责责任任、生生命命意意义义等等，真真正正属属于于人人性性各各种种层层面的问面的问题题人人是是最最重重要要的的，其其本本性性是是善善良良的的，并蕴藏着巨大、无限的潜力并蕴藏着巨大、无限的潜力人本心理学（人本心理学（humanistichumanisticpsychologypsychology），），由美国心由美国心理学家马斯洛（理学家马斯洛（AbrahamAbrahamMaslowMaslow，190819081970）1970）与与罗杰斯（罗杰斯（CarlRogersCarlRogers，1902190219871987）在五十年代在五十年代所创始所创始人本心理学兴起的年代较人本心理学兴起的年代较精神分析论与行为主义为精神分析论与行为主义为晚，故而被称为现代心理晚，故而被称为现代心理学上的第三势力（学上的第三势力（thirdthirdforceforce）认认知知心心理理学学认知心理学是探索人们如何获取知识认知心理学是探索人们如何获取知识和使用知识的学问和使用知识的学问20世纪世纪50年代随着信息论和计算机科年代随着信息论和计算机科学与技术、语言学、神经科学等学科学与技术、语言学、神经科学等学科的迅速发展而兴起的迅速发展而兴起美国心理学家奈塞尔（美国心理学家奈塞尔（U.Neisser）出出版的版的认知心理学认知心理学著作标志着心理著作标志着心理学发展到了一个新的阶段学发展到了一个新的阶段探讨人对信息的获得、存储、加工和探讨人对信息的获得、存储、加工和使用的过程使用的过程瑞士心理学家瑞士心理学家皮亚杰皮亚杰对认知发展作出对认知发展作出了巨大贡献了巨大贡献认认知知心心理理学学（cognitivecognitivepsychologypsychology）不不像像前前述述五五大大学学派派一一样样，认认知知心心理理学学不不是是由由某某人人独独创创的的，而而是是受受多多种种因因素素影影响响，逐渐演变而成的逐渐演变而成的认认知知（cognition（cognition）一一词词的的涵涵义义，系系指指我我们们对对事事物物知知晓晓的的历历程程。

在在此此历历程程中中，包包括