学前儿童心理卫生与辅导1-3章PPT文件格式下载.ppt

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2、领会：

联合国世界卫生组织对健康所下的定义。

、领会：

3、学前儿童心理健康：

指学前儿童的心理和社会适应处、学前儿童心理健康：

指学前儿童的心理和社会适应处于健全状态。

于健全状态。

二、学前儿童心理健康概念的由来及发展二、学前儿童心理健康概念的由来及发展1、识记：

学前儿童心理健康概念发展过程中的代表人物；

学前儿童心理健康概念的由来和发展。

CompanyLogo第一节第一节学前儿童心理健康的概念学前儿童心理健康的概念v一、健康的概念一、健康的概念v

（一）健康的含义

（一）健康的含义v1.广义心理健康的定义广义心理健康的定义v2.狭义心理健康的定义狭义心理健康的定义v

（1）联合国世界卫生组织关于）联合国世界卫生组织关于“健康健康”的定义的定义v联合国世界卫生组织（WTO）1948年在其宪章中指出：

“健康是身体、心理和社会适应的健全状健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。

态，而不只是没有疾病或虚弱现象。

”v

（2）阿拉木图宣言阿拉木图宣言的定义的定义v

（二）健康和疾病的关系

（二）健康和疾病的关系CompanyLogo第一节第一节学前儿童心理健康的概念学前儿童心理健康的概念v二、心理健康的由来二、心理健康的由来v

（一）我国古代的论述v

（二）现代心理健康的由来v（三）心理健康组织的缘起v1.心理健康组织的成立v2.国际心理健康的发展v3.我国的心理健康组织的发展CompanyLogo第二节第二节学前儿童心理健康的特征学前儿童心理健康的特征v知识要点：

1.学前儿童心理健康的10条标准（P6）2.学前儿童心理健康的4种判断标准（P7）3.学前儿童心理健康的5个标志（P9）CompanyLogo第二节第二节学前儿童心理健康的特征学前儿童心理健康的特征v一、判断标准

（一）心理健康的特征

（一）心理健康的特征1.英格里西的观点2.斯科特的观点3.人本主义的观点4.学前儿童心理健康特征

（二）心理健康的判断标准

（二）心理健康的判断标准1.统计学标准2.病理学标准3.理想状态的标准4.适应过程的标准CompanyLogov二、学前儿童心理健康的标志二、学前儿童心理健康的标志v

（一）智力发展正常

（一）智力发展正常v1.影响智力的因素v2.智力的测量v

（二）情绪反应适度

（二）情绪反应适度v1.情绪的定义v2.学前儿童情绪的作用和特点v（三）人际关系融洽（三）人际关系融洽v（四）行为统一协调（四）行为统一协调v（五）性格特征良好（五）性格特征良好CompanyLogo第三节第三节学前儿童心理健康的意义和内容学前儿童心理健康的意义和内容v知识要点：

1.学前儿童心理健康的意义（P11）2.学前儿童心理健康的内容（P12）CompanyLogo第三节第三节学前儿童心理健康的意义和内容学前儿童心理健康的意义和内容v一、学前儿童心理健康的意义v

（一）培养健全的人格v

（二）增进和维护健康的心理v二、学前儿童心理健康的内容v

（一）改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境v

（二）对学前儿童进行心理健康教育v（三）对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗v（四）一般心理健康措施CompanyLogo考考试题型型v1.单项选择题v2.填空填空题v3.名名词解解释v4.简答答题v5.论述述题v7.应用分析用分析题CompanyLogov18（填空（填空题）.世界上第一个心理卫生组织是_。

v19（填空（填空题）.儿童心理健康的标志主要有_、_、人际关系融洽、行为统一协调、性格特征良好。

v20（名（名词解解释）.心理健康（广义）CompanyLogo第二章第二章影响学前儿童心理健康的因素影响学前儿童心理健康的因素4.影响学前儿童心理健康的社会性因素影响学前儿童心理健康的社会性因素3.影响学前儿童心理健康的心理因素影响学前儿童心理健康的心理因素2.影响学前儿童心理健康的生物学因素影响学前儿童心理健康的生物学因素1.生物生物-心理心理-社会模式社会模式CompanyLogo第一节第一节生物生物-心理心理-社会模式社会模式知知识要点：

要点：

v1.什么是生物什么是生物-心理心理-社会模式？

（社会模式？

（P17）v2.生物生物-心理心理-社会模式的意社会模式的意义（P17、18）v3.生物生物-心理心理-社会模式的三个社会模式的三个维度（度（P18）CompanyLogo第一节第一节生物生物-心理心理-社会模式社会模式v一、影响健康的理论模式v

（一）霍门的生态模型v

（二）布鲁姆的健康公式v二、心理健康的生物-心理-社会模式v

（一）多层次等级系统v

（二）生物-心理-社会模式的三维度CompanyLogo第二节第二节影响学前儿童心理健康的生物学因素影响学前儿童心理健康的生物学因素知知识要点：

1.影响学前儿童心理健康的影响学前儿童心理健康的5个生物学因素个生物学因素（P19）2.胎内胎内环境境对胎儿的影响（胎儿的影响（P21）CompanyLogo第二节第二节影响学前儿童心理健康的生物学因素影响学前儿童心理健康的生物学因素v一、遗传因素v

（一）遗传的分类v1.直接遗传v单一突变基因异常、染色体异常v2.间接遗传v3.轻微遗传v

（二）研究遗传因素的方法v1.家系研究v2.双生子的研究CompanyLogo第二节第二节影响学前儿童心理健康的生物学因素影响学前儿童心理健康的生物学因素v二、先天因素v

（一）影响不良的影响v

（二）患病或用药不慎的影响v（三）情绪状态的影响v三、机体损伤或疾病v

（一）分娩中可能出现的损伤v

（二）疾病引起的心理障碍v四、生理发育迟缓v五、生化变化CompanyLogo第三节第三节影响学前儿童心理健康的心理因素影响学前儿童心理健康的心理因素知知识要点：

v1.影响学前儿童心理健康的影响学前儿童心理健康的3个心理因素个心理因素（P24）v2.概念定概念定义：

需要和：

需要和动机（机（P24）、自我意）、自我意识（P27）、情）、情绪（P29）CompanyLogo第三节第三节影响学前儿童心理健康的心理因素影响学前儿童心理健康的心理因素v一、学前儿童动机与心理健康v

（一）动机和需要v

（二）动机冲突v1.挫折的影响v2.造成挫折的因素v3.挫折的适应和调整v

（1）心理防御性行为的定义v

（2）心理防御性行为的作用v（3）对挫折的适应和调整CompanyLogo第三节第三节影响学前儿童心理健康的心理因素影响学前儿童心理健康的心理因素v二、学前儿童的自我意识与心理健康v

（一）自我意识的定义v1.定义v2.罗杰斯的观点v

（二）自我意识的三个方面v1.自我认识v2.自我评价v自我评价的发展方向，自我评价中出现的偏差v3.自我意识CompanyLogo第三节第三节影响学前儿童心理健康的心理因素影响学前儿童心理健康的心理因素v三、学前儿童的情绪与心理健康v

（一）情绪的定义（广义和狭义）v

（二）情绪的作用和影响CompanyLogo第四节第四节影响学前儿童心理健康的社会性因素影响学前儿童心理健康的社会性因素知知识要点：

v1.影响学前儿童心理健康的影响学前儿童心理健康的3个社会性因素个社会性因素（P30）CompanyLogo第四节第四节影响学前儿童心理健康的社会性因素影响学前儿童心理健康的社会性因素v一、托幼机构的影响v

（一）良好的师生关系v1.教师的影响v2.建构良好的师生关系的要点v

（1）教师体谅和宽容的心态v

（2）教师民主和平等的心态v（3）教师的支持性行为v（4）教师提供的机会v（5）教师安排的恰当活动v（6）保育员的影响v

（二）托幼机构与家庭教育上的一致性CompanyLogov

（二）友好的同伴关系v1.儿童本身的因素v

（1）学前儿童的个性特征v

（2）学前儿童的行为表现v2.教师在处理同伴关系中的作用v二、托幼机构与家庭联系v

（一）营造良好家庭的气愤v1.满足儿童的高级需要v2.防止消极情绪的影响v3.给予儿童适量的体验CompanyLogov三、托幼机构与社会文化环境的联系v

（一）大众传媒v

（二）社区环境CompanyLogo思考题思考题v1、如何理解、如何理解动机和需要的关系？

机和需要的关系？

v2、如何理解挫折、如何理解挫折对人的行人的行为的作用和影响的作用和影响？

v3、影响学前儿童心理健康的社会性因素有、影响学前儿童心理健康的社会性因素有哪些？

哪些？

CompanyLogov4（单选题）.布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳，提出了HS=f（E+AcHs+B+LS）的健康公式，其中“AcHs”指的是（）vA.环境vB.生活方式vC.生物学因素vD.保健设施的易获得性CompanyLogov8（单选题）.对学前儿童身心健康影响最大的社会性因素是（）vA.家庭vB.托幼机构vC.社会文化vD.社区环境CompanyLogov11（填空（填空题）.对影响学前儿童心理健康因素在理论上的探讨最具说服力的模式是_。

CompanyLogo第三章第三章托幼机构中常托幼机构中常见的学前儿童心理健康的学前儿童心理健康问题v第一第一节学前儿童的精神学前儿童的精神压力力v第二第二节与神与神经性性习惯有关的心理健康有关的心理健康问题v第三第三节与情与情绪有关的心理健康有关的心理健康问题v第四第四节与品行有关的心理健康与品行有关的心理健康问题v第五第五节与与语言有关的心理健康言有关的心理健康问题CompanyLogo第一第一节学前儿童的精神学前儿童的精神压力力知知识要点：

v1.学前儿童的精神学前儿童的精神压力概念的定力概念的定义（P38）v2.从交互作用理从交互作用理论来理解学前儿童的精神来理解学前儿童的精神压力力（P39）v3.学前儿童精神学前儿童精神压力的力的4个根源（个根源（P42）v4.缓解和消除学前儿童精神解和消除学前儿童精神压力的力的4种方法种方法（P44）CompanyLogo第二第二节与神与神经性性习惯有关的心理健康有关的心理健康问题v知知识要点：

v1.与神与神经性性习惯有关的有关的3个心理健康个心理健康问题（P47）v2.理解各理解各问题的具体概念和行的具体概念和行为表表现CompanyLogo第三第三节与情与情绪有关的心理健康有关的心理健康问题知知识要点：

v1.与情与情绪有关的有关的4个心理健康个心理健康问题（P50）v2.概念理解和行概念理解和行为表表现：

恐惧不安（：

恐惧不安（P50）、）、屏气屏气发作（作（P53）、暴怒）、暴怒发作（作（P53）、夜）、夜惊和梦惊和梦魇（P54）CompanyLogo第四第四节与品行有关的心理健康与品行有关的心理健康问题v知知识要点：

v1.与品行有关的与品行有关的3个心理健康个心理健康问题（P56）v2.理解概念和行理解概念和行为表表现：

攻攻击性行性行为、偷窃、窃、拒拒绝上园和出走上园和出走CompanyLogo第五第五节与与语言有关的心理健康言有关的心理健康问题v知知识要点：

v1.与与语言有关的言有关的3个心理健康个心理健康问题（P59）v2.发展性展性语言障碍、言障碍、发展性展性语音不清、口吃的行音不清、口吃的行为表表现CompanyLogo思考与练习思考与练习v1.学前儿童精神压力的根源是什么？

学前儿童精神压力的根源是什么？

v2.如何防治和治疗儿童吮吸手指的行为？

习如何防治和治疗儿童吮吸手指的行为？

习惯性阴部摩擦的原因是什么，如何预防和惯性阴部摩擦的原因是什么，如何预防和治疗？

治疗？

v3.学前儿童暴怒发作