信阳师范学院《教育科研方法》之《一般过程》优质PPT.ppt

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-爱因斯坦

（一）研究问题的来源。

一是从教育实践中，根据教育实践的需要选择研究课题。

这是中小学教育科研的主渠道。

二是通过文献分析选择的研究课题。

这是理论工作者比较常用的方法。

三是从教育科学规划指南、学术期刊的征稿指南、会议征稿通知中来。

1.在成功经验中寻找生长点。

（经验总结式）着眼于学校和教师自身已有的经验，总结经验，从经验中提升。

总结经验不是为总结而总结，作为课题研究必然有它的研究目的。

（1）寻找经验的合理性，把经验上升为理性。

（2）总结经验，为学校向更高目标提升服务。

（3）推广经验。

经验系统化、理论化以后才能推广。

2.在现实问题中寻找突破点。

（发现问题式）

（1）影响学校发展、教育教学发展的急迫问题、突出问题、最需要解决的问题。

（2）可以作为改革突破口的问题。

（3）学校有可能解决的问题。

3.在学校固有特点中寻找切入点。

4.在学校已有课题、成果中寻找聚焦点。

5.在新的教育理念、新的教育改革趋势中寻找升华点。

6.在比较中寻找研究课题。

即着眼于对发达地区、先进的单位个人的比较考察，寻找借鉴的地方。

选择自己比较熟悉的问题。

（二）中小学教育科研选题中的常见问题。

1.选题过大。

中小学人事制度的研究深圳市学校德育实效性研究特区教育系统财务管理改革研究科学教育实验研究英语教学方式转变的研究2.课题名称不准确、不规范、不简洁

（1）名称要准确。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交代清楚。

“深圳特区学习型家庭构建研究”“图式理论在高中英语阅读教学中应用的实验研究”、“义务教育九年一贯制实验研究”“学科教学中德育渗透的研究”“集中识字，口语突破”“大量阅读,双轨运行”“科学教育实验研究”

（2）名称要规范。

“培养学生自主学习能力、提高课堂教学效率”“实施心理健康教育，促进儿童社会性品质发展”“小学科学教育新模式的实验研究”“语文课堂教学学生主体发展研究”（3）题目要简洁。

“深圳特区民办学校中学生个性化成功教育模式的理论与实验研究”。

教师培训制度和培训模式改革研究素质教育（教学）评价体系研究幼儿园教育评价研究教育化社区建设研究家长学校研究深圳市小学德育实效性研究中小学教师心理健康教育素质发展研究新疆少数民族学生非智力因素特点的研究校园英语文化深圳市中小学美术地方课程发挥学生主体的数学教学研究开发校本课程资源,培养创新实践能力教学方式转变研究学生学习方式转变研究民校内部管理制度研究教师成长环境、机制、规律的研究深圳市学生心理健康教育研究以培养情商为契机矫治后进生学习障碍星之光科技活动校本教材网络状态下教与学的实验研究基础教育中的创新教育体系实验研究小学语文发展与创新教育语文课堂教学创新与研究作文和学科整合艺术人才的早期发现与培养3.课题没有体现研究的性质。

深圳市中小学性健康教育教材编写深圳市中小学美术地方课程选择有价值的问题选择真问题二、怎样设计课题方案？

第一：

研究的课题是什么？

（课题的界定和说明以及核心概念的界定等）第二：

为什么要选择这个课题？

对课题意义的分析（包括理论意义和实践意义）第三：

在相关问题上，别人已经做了什么？

还有什么没有做？

（文献综述*）第四：

你打算做什么？

（研究内容*）第五：

你的主要观点是什么？

（观点和假设）第六：

你这样做的依据是什么？

（理论依据等）第七：

你打算怎么做？

（方法与途径*）第八：

你的预期目标是什么？

（预期目标和成果）第九：

你研究的主要条件和困难是什么？

（条件分析）以理论研究为主的大学教育科研和以应用研究为主的地方教育研究有不同价值取向：

前者主要是求真，后者主要是求用。

（一）课题和核心概念的界定。

课题提出后，要界定研究的对象和范围，研究的角度等。

如果我们想完成我们的任务，就不能使自己背上多余的包袱。

我们不仅应知道该研究什么，而且也应了解不该研究什么。

研究范围的表述，是在对研究范围加以限制的基础上，对该课题的研究对象总体范围的具体规定，主要是明确研究的角度。

（“视角”）对核心概念的界定实际上也是对课题界定的一部分。

一般课题的核心概念，就反映课题研究的对象和内容。

Keywords核心概念的界定非常关键，它是研究的逻辑起点和理论基石。

“小学科学教育新模式”课题一，什么是科学教育？

二，什么是科学教育模式？

三，科学课程和科学课程资源。

概念的界定要尽可能在清楚的前提下简明扼要，突出本质的要素。

教师自助式自主培训课题，核心概念是自助式自主培训。

课题中提出三点：

1.学校为教师的自我发展创造力所能及的环境，包括软环境和硬环境。

2.教师根据自己的实际需要自主选择：

学习内容（自己未来发展方向，未来教育改革需要）；

合作对象；

合作方式；

汇报展示手段。

3.良好的学习环境感染教师，不断刺激他们产生新的学习需要研究过程中，概念的一致性。

（二）课题的意义、预期的目标。

课题意义：

理论意义和现实意义与课题意义一样，目标的设定，要密切围绕本课题研究的主要目的。

目标一定要具体化，可检验。

有一个语文研究的课题，提出的目标是：

通过三年的研究全体成员的课堂教学水平达到区一流水平，三分之一达到市一流水平；

实验班的学生语文素质明显提高（三）文献综述1、一般性地描述和概括国内外研究历史和现状。

2、列出和介绍代表性的专著、论文、资料等。

3、国内外在相关课题上已经提出的主要理论、观点。

4、对国内外已有研究的评论。

主要是指出已有研究的局限或缺陷等。

5、说明本课题将在哪些方面重点突破。

比较突出的问题有：

1、把工作现状、实践现状等同于研究现状。

2、简单地罗列几本书或几篇文章，缺乏分析。

3、有的既没列出代表性的著作，分析也很简单，针对性不够。

4、因为资料占有不足分析上出现偏差。

（四）研究的思路和内容这是开题报告中的重点。

这次开题会一些课题在研究思路和内容上存在不少问题。

一是过于简单、空乏、抽象。

二是变量过多、内容太多、过于庞杂。

三是与目标不一致。

四是不全面，只谈措施。

五是思路不清晰。

问题问题对策，对策，问题问题原因原因对策对策成效成效怎样设计思路和内容？

清晰、明确、可操作性强、揭示主要的矛盾关系，而不仅仅是措施。

研究的大框架是否可以考虑：

1）、本模式的现实依据和理论依据。

2）、国内外学校的已有作法：

经验和问题。

3）、幸福中学的作法（重点）：

历史回顾、教师意向、改革的基本思路、需要处理的矛盾和关系、主要措施和制度、具体的程序步骤、主要的难点和创新之处等。

课题的核心问题是制订一个方案并加以实施，但还要进行适当的理论分析和典型案例分析。

4）、自我评价、教师的反映等。

（五）理论依据。

理论依据要找准。

要确实是依据，不要胡乱套。

找直接有针对性的依据。

三、资料搜集问题之一：

把资料搜集等同于文献检索。

1.从教育、教学实践中搜集资料。

（教案、作业、听课笔记、试卷等，教师档案）2.从教育调查和实验中获取资料；

3.从图书期刊报纸上搜集资料；

4.从互联网上搜集资料。

5.其他文献资料。

（文件、书信、档案等）问题之二：

只把资料搜集作为阶段性的工作，一次搞定。

资料搜集既是一个研究过程，也是一个学习过程。

搜集资料要贯穿研究的始终。

一是选题前的资料搜集。

主要是文献目录检索。

人大复印资料等。

二是选题后到开题前的资料搜集。

主要是文献的搜集和分析。

尽可能广泛搜集文献资料。

三是研究过程中的资料搜集。

重点不是搜集文献资料，而是在教育、教学实践和调查研究、教育实验中找一手资料。

问题之三：

检索的范围太窄。

要从外围入手，善于找到相关资料。

分析课题的框架，多检索一些关键词。

问题之四：

搜集到的资料不做分析处理就直接使用。

文献搜集的基本步骤规范的步骤：

检索目录，选择需要的文章查阅有关书籍和报刊上的全文资料的分析处理目录检索：

1.上网搜索。

如中国期刊网，免费查找目录，主题词、作者、刊名等。

一些主要的搜索引擎，google、sina、雅虎、搜狐等。

还有可以登录中国教育科研网、中国教育信息网、国家图书馆、北大图书馆等。

2.光盘检索。

如中国科技期刊篇名、中国学术期刊篇名、人大复印资料全文资料光盘等。

3.查阅公开出版的文献检索资料。

如全国总书目、全国报刊索引、人大复印资料等。

4.从已出版的专著和论文的注释、参考文献中寻找资料线索。

如果找原文困难，可考虑直接查阅专业期刊。

建议查最主要的专业期刊，权威期刊、核心期刊以及人大复印资料，资料质量高。

教育理论类：

教育研究、教育理论与实践、教育研究与实验、中国教育学刊、人大复印资料教育学等；

比较教育类：

比较教育研究、全球教育展望、外国中小学教育等；

教育实践与政策研究类刊物：

人民教育、人大复印资料中小学教育、中小学管理等。

谢谢大家！

李均，