高中政治课件PPT文件格式下载.pptx

高中政治课件PPT文件格式下载.pptx

《高中政治课件PPT文件格式下载.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治课件PPT文件格式下载.pptx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在十一届全国人大代表中，少数民族代表共有411411411411名，名，名，名，占代表总数的占代表总数的占代表总数的占代表总数的13.76%13.76%13.76%13.76%，全国，全国，全国，全国55555555个少数民族都有本民族的代表参个少数民族都有本民族的代表参个少数民族都有本民族的代表参个少数民族都有本民族的代表参政议政。

政议政。

材料二材料二材料二材料二：

民族区域自治法民族区域自治法民族区域自治法民族区域自治法第二十五条第二十五条第二十五条第二十五条民族自治地方的自治民族自治地方的自治民族自治地方的自治民族自治地方的自治机关在国家计划的指导下，自主地安排和管理地方性的经济建机关在国家计划的指导下，自主地安排和管理地方性的经济建机关在国家计划的指导下，自主地安排和管理地方性的经济建机关在国家计划的指导下，自主地安排和管理地方性的经济建设事业。

设事业。

材料三材料三材料三材料三：

20092009年国庆前夕，新疆出版了维吾尔文版年国庆前夕，新疆出版了维吾尔文版中国维吾尔中国维吾尔麦西来甫麦西来甫、哈萨克文版、哈萨克文版哈萨克阿依特斯哈萨克阿依特斯、蒙古文版、蒙古文版中中国江格尔奇演唱精选本国江格尔奇演唱精选本等书籍。

通过这些出版物，新疆正在等书籍。

通过这些出版物，新疆正在把越来越多的各民族的把越来越多的各民族的”口头艺术口头艺术”写进书里传承给后代。

写进书里传承给后代。

思考：

这三则材料共同体现了什么原则？

又分别表现为哪些方思考：

又分别表现为哪些方面？

面？

会造成怎样的严重后果？

22、民族团结、民族团结各民族和睦相处、友好往来、互相合作、各民族和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

（11）含义：

）含义：

是衡量一个国家是衡量一个国家综合国力综合国力的重要标志之一，的重要标志之一，是是社会稳定社会稳定的前提，是的前提，是经济发展和社会进步经济发展和社会进步的保证，是的保证，是国家统一国家统一的基础。

的基础。

（22）意义：

）意义：

33、各民族共同繁荣、各民族共同繁荣（11）含义）含义各民族共同繁荣：

指各民族的政治、经济、各民族共同繁荣：

指各民族的政治、经济、教育、科学、文化都得到发展，民族素质得教育、科学、文化都得到发展，民族素质得到提高。

到提高。

为什么要实现各民族共同繁荣？

自主探究自主探究“十三五十三五”的开局之年，的开局之年，为促进各民族之间的为促进各民族之间的共同繁荣，国家对民族地区采取了更多的优惠政共同繁荣，国家对民族地区采取了更多的优惠政策和措施，加大了投资力度，有力推动了民族地策和措施，加大了投资力度，有力推动了民族地区经济社会的发展。

区经济社会的发展。

33、各民族共同繁荣、各民族共同繁荣（11）含义）含义（22）原因）原因各民族共同繁荣：

指各民族的政治、经各民族共同繁荣：

指各民族的政治、经济、教育、科学、文化都得到发展，民族素济、教育、科学、文化都得到发展，民族素质得到提高。

质得到提高。

由社会主义由社会主义本质本质决定的；

决定的；

是实现是实现现代化现代化和民族实现和民族实现伟大复兴伟大复兴的必然的必然要求。

要求。

44、三个原则之间的关系、三个原则之间的关系民族平等民族平等民族团结民族团结各民族共同繁荣各民族共同繁荣（特别是经济发展）（特别是经济发展）政治政治基础基础前提条件前提条件物质保证物质保证我国处理民族关系的基本原则我国处理民族关系的基本原则关关系系各民各民族共族共同繁同繁荣荣民族民族团结团结民族民族平等平等原因原因地位地位含义含义各民族具有平等的地位，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务首要原则在我国，各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；

各族人民都对祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人指在民族平等的基础上，各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结的局面重要原则是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础各民族政治、经济、文化等各项事业都得到发展根本原则是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求相互联系、不可分割。

民族平等是实现民族团结的政治基础。

民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。

各民族共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。

【含含义义】民民族族区区域域自自治治制制度度是是在在国国家家统统一一领领导导下下,各各少少数数民民族族聚聚居居的的地地方方实实行行区区域域自自治治,设设立立自治机关自治机关,行使行使自治权自治权的制度。

的制度。

11、含义、含义前提和基础前提和基础范围范围机构机构核心核心非完全自治非完全自治【思考思考11】民族乡镇是自治地方吗？

民族乡镇是自治地方吗？

【思考思考22】人民法院和人民检察院是自治机关吗？

人民法院和人民检察院是自治机关吗？

22、内容、内容（11）地位：

）地位：

民族区域自治制度民族区域自治制度是我国的是我国的基本民族政策基本民族政策，是我国的一项是我国的一项基本基本政治制度。

政治制度。

（22）自治地方）自治地方:

自治区、自治州和自治县（旗）三级（33）自治机关）自治机关：

自治地方人民代表大会和人民政府（44）自治权：

）自治权：

核心内容核心内容（地位）（地位）含义：

含义：

是自治机关根据本地实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。

内容：

立法自治权、变通执行权、经济发展自治权、文化管理自治权和其他自治权等。

材料一：

据统计，自材料一：

据统计，自19651965年以来，年以来，西藏自治区人民代表大会及其常委西藏自治区人民代表大会及其常委会共制定了会共制定了220220件件地方性法规和单地方性法规和单行条例行条例。

下列体现了西藏自治区有什么自治权？

材料二：

根据西藏材料二：

根据西藏特殊的自然地特殊的自然地理文化等因素理文化等因素，西藏自治区将职，西藏自治区将职工的周工作时间规定为工的周工作时间规定为3535小时，小时，比全国法定工作时间少比全国法定工作时间少55小时。

小时。

材料三：

西藏农牧区实行材料三：

西藏农牧区实行“土地归户使用，自主经营，长土地归户使用，自主经营，长土地归户使用，自主经营，长土地归户使用，自主经营，长期不变期不变期不变期不变”、“牲畜归户，私有牲畜归户，私有牲畜归户，私有牲畜归户，私有私养，自主经营，长期不变私养，自主经营，长期不变私养，自主经营，长期不变私养，自主经营，长期不变”的政策。

极大调动了农牧民的的政策。

极大调动了农牧民的生产积极性，使西藏农牧区人生产积极性，使西藏农牧区人生产积极性，使西藏农牧区人生产积极性，使西藏农牧区人民的生产生活得到持续提高。

民的生产生活得到持续提高。

材料四：

西藏材料四：

西藏地区的学校普地区的学校普地区的学校普地区的学校普遍使用遍使用遍使用遍使用以藏语为主的双语教以藏语为主的双语教以藏语为主的双语教以藏语为主的双语教学学学学，所有国家机关的文件均所有国家机关的文件均使用汉字和藏文两种文字使用汉字和藏文两种文字。

11、必然性（必要性）、必然性（必要性）适合适合国情国情必然必然选择选择三、实行民族区域自治制度的三、实行民族区域自治制度的原因原因

（1）历史特点）历史特点使民族使民族区域自区域自治制度治制度具有坚具有坚实的实的社社会和政会和政治基础治基础统一的多民族国家的统一的多民族国家的历史传统历史传统“大杂居、小聚居大杂居、小聚居”的民族的民族分布特点分布特点各民族在长期奋斗中形成的相互依存的各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系民族关系

（2）现实情况）现实情况22、优越性：

、优越性：

民族区域自治制度民族区域自治制度-在在国家统一领导国家统一领导下下,各各少数民族聚居的地方，少数民族聚居的地方，实行实行区域自治区域自治,设立设立自治机关自治机关,行使行使自治权自治权的制度。

让我们再一次回到概念中找优越性：

有利于维护国家统一和安全有利于发展平等团结互助和谐的民族关系有利于保障少数民族人民当家做主有利于发挥优势，灵活协调，调动积极性，促进和谐，加快现代化建设。

民民族族区区域域自自治治制制度度是是什什么么自治区、州、县（旗）自治区、州、县（旗）含义含义为为什什么么自治地方自治地方地方人大和政府地方人大和政府自治机关自治机关立法立法,经济经济,财政，文化管理财政，文化管理,变通变通执行执行,其他其他自治权自治权历史特点和现实情况决定历史特点和现实情况决定必要性必要性国家统一安全、人民当家作主、国家统一安全、人民当家作主、民族关系、现代化建设民族关系、现代化建设优越性优越性处理民族关系的基本原则处理民族关系的基本原则如何巩固社会主义民族关系？

如何巩固社会主义民族关系？

国家角度：

坚持和完善处理民族关系的三原则制订和完善相关法律完善民族区域自治制度坚持宗教信仰自由政策坚持中共的领导公民角度：

履行义务，付诸行动小永：

同学们，今天是礼拜的日子，你们跟我一起去求主赐福吧。

小周：

不去，我不信教。

小永：

信了教，主就会赐福你的。

今天你必须跟我去。

我不想去，傻瓜才信教，我劝你也不要信教，我也不许你去。

情景探究一说一说：

他们的说法对吗？

（1）内涵：

A、信不信的自由B、信哪种教的自由C、信哪个教派的自由D、什么时候信的自由1、宗教信仰自由政策一、全面正确地理解我国的宗教政策小永：

你不懂，我常常去车站宣传教义，很多人都愿意听我的宣讲，还有人加入了我们教会，有时间了我还准备去学校宣传一下。

情景探究二小永的行为正确吗？

（2）国家保护正常的宗教活动）国家保护正常的宗教活动（11）可以到）可以到宗教场所宣传无神论？

可以到学校等宗教场所宣传无神论？

可以到学校等非尊教公