建设法治国家教学课件PPT格式课件下载.ppt

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（1）了解依法治国的基本要求；

（2）理解维护社会主义法律权威的意义；

（3）了解社会主义法治理念的内容；

本节的重点与难点：

什么是依法治国？

说教法说学法教学过程教学过程课程资源教材分析教学反思板书设计教学评价在日常生活中自觉维护社会主义法律权威说教法说学法教学过程教学过程课程资源教材分析教学反思板书设计教学评价遵纪守法，崇尚法治；

增强法律意识，自觉维护法律尊严；

树立法治理念返回说教法说学法教学过程教学过程课程资源教材分析教学反思板书设计教学评价n通过创设问题情境通过创设问题情境提出问题提出问题探究分析探究分析归纳总结归纳总结践行应用践行应用等环节，体现等环节，体现“教教为主导，学为主体为主导，学为主体”。

实现。

实现“做中学，做中教做中学，做中教”的教学原则。

的教学原则。

n具体采用：

具体采用：

小组讨论法、案例分析法、讲小组讨论法、案例分析法、讲授法等授法等教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价n本课教学过程中，本课教学过程中，n采用带着问题去学习采用带着问题去学习积极思考积极思考参与讨参与讨论论构建新知构建新知总结应用四个环节。

总结应用四个环节。

任务带动法，分组讨论法，总结提具体采用：

任务带动法，分组讨论法，总结提高法。

高法。

教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价创设情创设情境境导入导入新课新课师生互师生互动分析动分析项目项目应用所应用所学积极学积极探究探究合作学习合作学习完成项目完成项目55分钟分钟2020分分钟钟1010分钟分钟1010分钟分钟创设情境创设情境导入新课导入新课师生互动分析项目师生互动分析项目应用所学积极探究应用所学积极探究合作学习完成项目合作学习完成项目教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价创设情境创设情境导入新课导入新课教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价佘祥林议一议两个案例给你什么启示？

两个案例给你什么启示？

两个案例判罚的依据是什么？

教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价师生分析共同完成师生分析共同完成什么是依法治国？

思考问题：

怎样做到依法治国？

教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价依法治国的基本要求依法治国的基本要求有法可依是前提、有法必依是中心环节、执法必严是关键和有法可依是前提、有法必依是中心环节、执法必严是关键和重点、违法必究是必要保证重点、违法必究是必要保证教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价想一想，议一议想一想，议一议十六字要求对包括执法机关在内全体公民都作了具体要求，十六字要求对包括执法机关在内全体公民都作了具体要求，是不是大家都能遵照执行呢？

是不是大家都能遵照执行呢？

教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价问题思考问题思考1你如何理解法律权威和尊严？

你如何理解法律权威和尊严？

2国家和公民个人如何维护社会主义法律权威？

国家和公民个人如何维护社会主义法律权威？

教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价维护法制的尊严和权威维护法制的尊严和权威国家层面的要求：

国家层面的要求：

1处理好情理法的关系处理好情理法的关系2政府依法行政政府依法行政3司法机关公正司法司法机关公正司法教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价维护法制的尊严和权威维护法制的尊严和权威个人特别是中职生要求：

个人特别是中职生要求：

1认真学习法律知识，不断增强法律意认真学习法律知识，不断增强法律意识；

识；

2积极宣传法律知识；

积极宣传法律知识；

3敢于同违法犯罪行为作斗争；

敢于同违法犯罪行为作斗争；

教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价怎样做才能养成维护法制尊严，依法治国的习惯？

怎样做才能养成维护法制尊严，依法治国的习惯？

教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价树立社会主义法治理念树立社会主义法治理念1.民主法治民主法治2.自由法律自由法律3.公平正义公平正义教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价合作学习完成项目合作学习完成项目1.列出与自己的专业、学习、生活发生密切关系的法律，认识自己的法律素质现状，对提高自己法律素质制订一份切实可行的计划。

2.收集身边的法律案例，理解司法公正的重要性。

教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价评评价价目目的的让学生全让学生全面发展面发展发现潜能发现潜能了解需求了解需求增强学习增强学习的自信心的自信心激励、引导激励、引导学生发展学生发展形成生动、形成生动、活泼、开放活泼、开放的学习环境的学习环境教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价评价方法1、课堂提问，现场记忆2、创设情境，综合运用撰写“学法、守法、用法大家谈”演讲稿，参与演讲活动。

教材分析说教法说学法教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价教学反思、教学设计必须以了解学生的学情为前提，给学生一定的自主预习空间，在个人充分预习的基础上，学生课堂学习的目标才会明确，课堂才会实现更多的有效注意。

、教学环节的过渡需要一定的技巧。

、因为施教环境和施教对象的不同，所使用的教学模式不可能适用所有的学生。

课堂讨论应尽可能使所有的学生都参与进来，教师应该更好地引导和调动学生的积极性，确保课堂教学达到最佳效果。

教材分析说教法说学法教学过程教学过程课程资源教学反思板书设计教学评价课程资源的利用和开发针对普法对中职生的重要性。

利用如下课程资源。

针对普法对中职生的重要性。

1、昆明暴力案件2、佘祥林冤案3、司法腐败案件的查处等1、以上课程资源，使理论知识与时事案例结合，体现了德育课教学的时代性和现实性，激发学生的学习兴趣2、改变了德育课教学枯燥无味的特点。

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