语言学理论研究与教学：以词汇研究为例PPT课件下载推荐.pptx

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a,an汉语“啊”的各种变体形式词位（词位（lexeme）词位变体词位变体（allolexe）英语中表示歌唱的SING是一个词位，其具体的实现形式随着句法环境的变化而有变化，可以有以下形式：

sing,sings,sang,sung,singing.容易产生混淆的概念：

屈折和派生屈折（inflection）：

产生词的不同语法形式。

即产生词位的不同变体。

派生（derivation）或构词（wordformation）：

产生具有新的意义的词，即产生新的词位。

屈折与派生的区别：

1、派生会改变词汇意义或词类或者都改变，而屈折不会。

2、句法环境会要求出现一个特定的屈折形式，而不会要求某个特定的派生形式出现。

3、屈折一般比派生更能产。

4、屈折比派生在语义上更规则。

派生词的词义总是有不规则的地方：

winterize（prepare（something）forwinter）hospitalize（put（someone）intoahospital）vaporize（causeto）becomevapor）美化绿化全球化人性化现代化张云秋2002“化”尾动词功能弱化的等级序列，中国语文第1期。

5、屈折词缀添加之后就不能再添加派生词缀，但派生词缀添加后还可再添加其他词缀。

派生和屈折的主要区别是功能上的区别：

派生的功能是编码词库中的词汇语义关系，而派生的功能是编码词库中的词汇语义关系，而屈折的功能是编码短语层面的性质和关系。

屈折的功能是编码短语层面的性质和关系。

容易引起混淆的是：

屈折、屈折语（FusionalLanguage，或InflectionalLanguage）、内部屈折（internaldeviation）派生派生范畴范畴和屈折范畴可以通过相同的词法手段来表达和屈折范畴可以通过相同的词法手段来表达加缀（前缀、后缀、中缀）：

屈折词缀/派生词缀萨巴特克语（IsthumusZapotec）,墨西哥境内：

前缀表示复数，属于屈折范畴zigi“chin”kazigi“chins”zike“shoulder”kazike“shoulders”diaga“ear”kadiaga“ears”土耳其语：

后缀表达派生范畴，具有动转名的功能，指称动作发生的地点dur“tostop”durak“stoppingplace”bat“tosink”batak“sinkingplace”内部屈折Sing-sang-sung屈折范畴饮（饮水、饮马）声调的内部屈折表达派生范畴重叠：

（全部重叠或部分重叠）干净干干净净（表达增量，属于派生性质。

Papago语（巴巴哥语，美国亚利桑那州塔克森南部的北美印第安人的语言）：

单数：

banacoyote,kunahusband复数：

baabanakuukuna语言学课程需要多做练习语言学课程需要多做练习:

通过做练习巩固语言学基本概念，提高分析能力分析以下MichoacanAztec语中的一些词及其英语翻译：

nokali“myhouse”nokalimes“myhouses”mokali“yourhouse”ikali“hishouse”kalimes“houses”如果表示“friend”的词是mahkwa，表示“myfriends”的词应该是：

A.nomahkwaB.mahkwasC.momahkwamesD.momahkwaesEnomahkwames音节、语素、词的概念huar“花儿”是几个语素、几个音节、几个词？

分析以下日常话语中的“语言”一词，哪些是指作为符号系统的语言，哪些是指语言使用者利用头脑中的语言知识生成的言语：

南方人和北方人语言不同。

老舍被人称为语言大师。

这个孩子的语言能力很好。

蒙特利尔的官方语言是法语和英语。

一个香港电影中有这样一句台词：

“你最近O不OK呀？

”请分析这一句话中所反映出的语言现象。

参考一两本英语的语言学概论教材，如：

AnIntroductiontoLanguage,9thEdition.Fromkin,Rodman&

Hyams.Wadsworth,2011.语言引论（第八版）借鉴其中介绍的内容以及练习题。

二、语言学前沿研究与教学知识点的拓展研究和教学应该是相互促进的，适当介绍前沿语言学理论有助于激发学生对语言学学科的兴趣。

叶蜚声、徐通锵老师语言学纲要经王洪君、李娟老师修订之后，增加了很多新的内容。

吸收了语言学的一些前沿成果。

在语言演变的部分，增加了对语法化的介绍，对词汇化也有提及。

14董秀芳（2002）：

词汇化：

汉语双音词的衍生和发展，四川民族出版社。

董秀芳（2011）：

汉语双音词的衍生和发展（修订本），商务印书馆。

（2013年重印）1、词汇化的类型词汇化是指非词形式在历时发展过程中变成词的现象。

董秀芳（2002/2011）提出了汉语词汇化的三个主要类型：

（1）由实词组成的短语的词汇化

（2）包含虚词的句法结构的词汇化（3）跨层结构的词汇化（即不构成一个句法成分仅在线性顺序上相邻的两个成分的词汇化）15短语词汇化举例：

短语词汇化举例：

后悔后悔作而后悔，亦无及也。

（左传哀公六年）无忌曰：

今不制，后悔也。

（史记楚世家）不深念远虑，后悔何冀？

（韩诗外传卷九）不我以，其后也悔。

（诗召南江有汜）赢缩转化，后将悔之。

（国语越语下）今不灭越，后必悔之。

（史记越王勾践世家）16词汇化后“后悔”义为“悔恨”，如：

夫机事不先，鲜不后悔，自求多福，唯将军图之。

（晋书孔愉传）如果“后”与“悔”是两个分立的成分，“后”是一个时间词，充当“悔”的状语，否定词“不”就只能出现在“后”之后，而不能出现在“后”之前。

以下的例子都证明否定词“不”在一般情况下应比时间词更靠近动词中心语：

今京不度，非制也，君将不堪。

（左传隐公元年）今不为人用，臧获虽贱，不托其足焉已。

（韩非子外储说）向不怒而今怒，向虚而今实也。

（淮南子诠言）一举而欺之，后不可复用也。

（淮南子人间）17怀疑怀疑子犹怀疑，求之明据。

（三国魏曹植王仲宣诔）是时，或间坚於术，术怀疑，不运军粮。

（三国志吴志孙破虏讨逆传）18苍梧王废后，物情尚怀疑惑。

（南齐书江谧传）空怀疑惧，坐构嫌猜。

（南齐书萧谌传）凡在腹心，悉怀疑阻。

（魏书司马楚之传）苍梧王废后，物情尚怀疑贰。

（南史江秉之传）朝廷大臣，四方节镇，皆怀疑忿，尽请兴师。

（旧唐书武宗本纪）董璋益怀疑忌，遂絷虔裕以叛。

（旧五代史安重诲传）朝廷清明之时，而言者已怀疑畏。

（宋史刘应龙传）得罪*得罪过扩大*扩广大我有一件事，怀疑了许久，要问大哥。

（清吴趼人二十年目睹之怪现状第十三回）词汇化中可以包含空位“听说”本是出现在“听X说”这个结构中（这可以看作是一个连动结构），“听”和“说”之间有一个零形式。

如：

闲听说五岳，穷遍一根莲。

（唐李洞题玉芝赵尊师院）涂巷中小儿薄劣，其家所厌苦，辄与钱，令聚坐听说古话。

（宋苏轼东坡志林怀古）行者在旁道：

“师父，我前日在包袱里，曾见那领袈裟，不是件宝贝？

拿与他看看如何？

”众僧听说袈裟，一个个冷笑。

（西游记第十六回）雨村犹未看完，忽听传点，人报：

“王老爷来拜。

”雨村听说，忙具衣冠出去迎接。

（清曹雪芹红楼梦第四回）“听说”由于经常连用发生了词汇化，其中隐含的X的意义逐渐不明显了，“听说”发生了词汇化。

以下句子中的“听说”出现在句子主语之后，作为一个插入性的成分，可以证明已然是一个词了，“听说”的主语是说话人，即言者主语（speakersubject），而不是句子主语：

不过他出身微贱，听说还是个“王八”，所以没有甚人去理他。

（清吴趼人二十年目睹之怪现状第十二回）小玉道：

“你不认识么？

那个胖脸儿，听说姓章，也是一个爵爷，从杭州来的。

”（清曾朴孽海花第二十二回）以上说明结构中包含的零形式不影响词汇化的发生。

21句法结构的词汇化举例：

所有所有凡邦国大小相维，王设其牧，制其职，各以其所能；

制其贡，各以其所有。

（周礼夏官职方氏）古之为市也，以其所有，易其所无者，有司者治之耳。

（孟子公孙丑下）22在一定的语境中，“所有”也可能被理解为一个人拥有的全部东西。

下面就是一些可作两解的过渡中的例子：

死至命尽，所有财物，官爵俸禄，故在世间，不随人魂神去。

（三国吴支谦译四愿经）有一贤人，入淫荡家，与淫女俱，饮食歌戏，而相娱乐。

所有财业，不久殚尽。

（晋竺法护译生经卷一）前后一年，听众如云，施利若雨。

所有听人，尽于会下，说此会中有一老人，听经一年，（敦煌变文集新书庐山远公话）同类的还有“所谓”“所在”等。

23跨层结构的词汇化：

不跨层结构的词汇化：

不构成句法成分的词串的词汇化构成句法成分的词串的词汇化否则否则格则承之庸之，否则威之。

（尚书益稷）汉孔安国传：

不从教则以刑威之。

义则进，否则奉身而退。

（左传襄公二十六年）学则正，否则邪。

（扬子法言学行）阳生前，顿首曰：

“可则立之，否则已。

”（史记齐太公世家）你必须来，否则的话，这个会就开不成了。

24跨层结构词汇化的规律：

特定构式（construction）中的显著成分变为词为什么不构成一个句法成分的两个词可以发生词汇化而变为一个词（从非语言单位变成语言单位）？

董秀芳（2002）提到了韵律的原因、心理上的组块作用（chunking）等。

除此之外，其所在构式也起到了很大的作用（董秀芳2011）。

25以“何必”的词汇化为例：

天下多美妇人，何必何必是？

（左传成公二年）曾子问曰：

“小功可以与于祭乎？

”孔子曰：

“何必何必小功耳！

自斩衰以下与祭，礼也。

”（礼记曾子问）然战国之权变亦颇有可采者，何必何必上古？

（史记六国年表）都邑可优游，何必何必栖山原？

（三国魏嵇喜答嵇康诗四首之三）26“何”与“必”不在同一个句法层次上。

“何”是一个疑问词，义为“为什么”；

“必”是一个动词，义为“一定”，与其宾语组成一对直接成分，其宾语可以是名词性成分也可以是动词性成分。

IP何VP必NP是IP何VP必VP栖山原27“何必”发生词汇化的环境是在“何+必+VP”这样的构式中，这一构式具有对VP的合理性或可行性加以质疑和否定的意味。

由于“何”承担了疑问功能，“必”也是这一构式中的关键词，而且“何必”还处于句首，因此“何必”在这一构式中地位比较突显。

看到“何必”可以让人联想到整个构式的意义。

由于转喻的作用，构式所表达的否定性语义就由“何必”这一组合继承，使这一组合词汇化为一个否定性疑问副词，可以表示委婉的规劝。

28“何必”在现代汉语中可以单独用作谓语，如：

“这又何必呢”。

这正如“非X不可”这一构式的构成成分“非”由于是构式的较为关键的成分，因而以部分转喻整体的方式获得了整个构式的意义，既可以说“他非让我去不可”，