性心理与大学生心理健康PPT格式课件下载.ppt

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性是能充分表现出精神和肉体之间的相互作用。

性是诸因素，包括自我力量、社会知识、个性和社会诸因素，包括自我力量、社会知识、个性和社会准则等与生理功能密切结合的一个高度复杂的体准则等与生理功能密切结合的一个高度复杂的体系。

系。

”这一阐述对于我们理解这一阐述对于我们理解“性性”十分有帮助。

十分有帮助。

（二）性的属性

（二）性的属性性是一个含义多、涉及范围广的名词，它既具有性是一个含义多、涉及范围广的名词，它既具有自然属性也具有社会属性。

自然属性也具有社会属性。

作为自然属性的性，是指男女在生理构造上的作为自然属性的性，是指男女在生理构造上的差异和人生来具有的性的欲望和本能，它是人类差异和人生来具有的性的欲望和本能，它是人类生存和繁衍后代的必要基础条件。

生存和繁衍后代的必要基础条件。

作为社会属性的性，是性的本质体现。

人的性作为社会属性的性，是性的本质体现。

人的性需要，不仅包括生理性需要，更重要的是也包括需要，不仅包括生理性需要，更重要的是也包括社会性需要。

社会性需要。

二、国内外性心理发展阶段的理二、国内外性心理发展阶段的理论论

（一）国外学者的性心理发展阶段的理论

（一）国外学者的性心理发展阶段的理论

（二）国内学者的性心理发展阶段的理论

（二）国内学者的性心理发展阶段的理论

（一）国外学者的性心理发展阶段的

（一）国外学者的性心理发展阶段的理论理论1.弗洛伊德性心理发展阶段理论弗洛伊德性心理发展阶段理论

（1）口腔期（）口腔期（018个月）。

个月）。

（2）肛门期（）肛门期（1836个月）。

（3）性器期（）性器期（36岁）。

岁）。

（4）潜伏期（）潜伏期（611岁）。

（5）生殖期。

一般女孩于）生殖期。

一般女孩于11岁开始，男孩于岁开始，男孩于13岁开始。

岁开始。

2.赫罗克性心理发展阶段理论赫罗克性心理发展阶段理论

（1）疏远异性的性厌恶期。

）疏远异性的性厌恶期。

（2）向往年长异性的牛犊恋期。

）向往年长异性的牛犊恋期。

（3）接近同龄异性的狂热期。

）接近同龄异性的狂热期。

（4）青春后期的浪漫的恋爱期。

）青春后期的浪漫的恋爱期。

（二）国内学者的性心理发展阶段的

（二）国内学者的性心理发展阶段的理论理论

（1）异性疏远期。

）异性疏远期。

（2）异性接近期。

）异性接近期。

（3）恋爱期。

）恋爱期。

三、大学生常见的性行为表现三、大学生常见的性行为表现1.性渴望性渴望2.性冲动性冲动3.性梦性梦4.性幻想性幻想5.自慰自慰案例精选：

案例精选：

小姜是某高职学校大一的学生，入校之后暗恋小姜是某高职学校大一的学生，入校之后暗恋一位年轻男教师，每当该教师站在讲台上，小姜一位年轻男教师，每当该教师站在讲台上，小姜便会产生强烈的感情冲动，不能自已。

小姜性格便会产生强烈的感情冲动，不能自已。

小姜性格内向，不善于向他人诉说自己的心事，只能把对内向，不善于向他人诉说自己的心事，只能把对青年教师的爱恋之情深深地埋在自己内心深处，青年教师的爱恋之情深深地埋在自己内心深处，稍有闲暇便在脑海想象与老师亲密在一起的情景，稍有闲暇便在脑海想象与老师亲密在一起的情景，通过这种想象，满足自己的精神需求，并以此作通过这种想象，满足自己的精神需求，并以此作为自己的情感依托，久而久之，这种幻想成为她为自己的情感依托，久而久之，这种幻想成为她生活的一部分。

时间一长，小姜出现了上课注意生活的一部分。

时间一长，小姜出现了上课注意力不集中，走神、发呆的现象，学习成绩下降，力不集中，走神、发呆的现象，学习成绩下降，还伴随有复杂的罪恶感，严重地影响了其正常的还伴随有复杂的罪恶感，严重地影响了其正常的学习和生活。

学习和生活。

分析：

小姜的问题明显属于性幻想，她以虚构的与性小姜的问题明显属于性幻想，她以虚构的与性有关的想象来满足自己的心理需求。

性幻想有关的想象来满足自己的心理需求。

性幻想原本是一种正常现象，但由于小姜过分沉溺原本是一种正常现象，但由于小姜过分沉溺其中，导致她的身心健康受到损害。

因此，其中，导致她的身心健康受到损害。

因此，对待这种现象，首先要有正确的心态，然后对待这种现象，首先要有正确的心态，然后以正确的方式来处理。

以正确的方式来处理。

四、大学生的性心理特征四、大学生的性心理特征1.本能性和朦胧性本能性和朦胧性2.强烈性和不稳定性强烈性和不稳定性3.冲动性和隐蔽性冲动性和隐蔽性4.压抑性和宣泄性压抑性和宣泄性第二节第二节大学生常见的性困扰大学生常见的性困扰一、性生理的困扰一、性生理的困扰二、性心理的困扰二、性心理的困扰三、性行为的失当三、性行为的失当四、性心理障碍四、性心理障碍一、性生理的困扰一、性生理的困扰

（一）性体像的困扰

（一）性体像的困扰

（二）遗精恐惧与月经困扰

（二）遗精恐惧与月经困扰二、性心理的困扰二、性心理的困扰

（一）性别认同困扰

（一）性别认同困扰

（二）性交往的不适

（二）性交往的不适（三）性幻想与性梦的困扰（三）性幻想与性梦的困扰（四）自慰引起的心理困惑（四）自慰引起的心理困惑（五）性骚扰的恐惧（五）性骚扰的恐惧

（一）性别认同困扰

（一）性别认同困扰性别认同困扰是指一个人在心理上无法认性别认同困扰是指一个人在心理上无法认同自己与生俱来的性别，相信自己应该同自己与生俱来的性别，相信自己应该属于另一种性别。

属于另一种性别。

小影，女，某高职院校大二的学生。

一段时间小影，女，某高职院校大二的学生。

一段时间以来，小影时常对她的好友抱怨：

以来，小影时常对她的好友抱怨：

“为什么我是为什么我是个女生，而不是个男生呢？

要是有来生，我一定个女生，而不是个男生呢？

要是有来生，我一定要做个男的。

要做个男的。

”经了解，小影生活在一个单亲家经了解，小影生活在一个单亲家庭，父母早年离异后，她跟着母亲一起生活。

她庭，父母早年离异后，她跟着母亲一起生活。

她的母亲在婚姻的失败中受到了刺激，经常在她面的母亲在婚姻的失败中受到了刺激，经常在她面前诉说男女之间的不公，而且小影也亲眼看到了前诉说男女之间的不公，而且小影也亲眼看到了母亲带着自己生活的艰辛。

随着年龄的增长，小母亲带着自己生活的艰辛。

随着年龄的增长，小影也慢慢发现，社会上男女之间的不公平现象实影也慢慢发现，社会上男女之间的不公平现象实在是太多了。

男生可以优先上学读书、优先找到在是太多了。

男生可以优先上学读书、优先找到工作、优先得到提拔等等，这种情况使小影感到工作、优先得到提拔等等，这种情况使小影感到不满却又十分无奈，只能对好友倾诉或在日记中不满却又十分无奈，只能对好友倾诉或在日记中发泄。

发泄。

由于自身早年的经历以及社会上至今仍然存在的由于自身早年的经历以及社会上至今仍然存在的一些不公平现象，使得小影对自己的性别越来一些不公平现象，使得小影对自己的性别越来越不认同，她越来越希望自己能够成为男生，越不认同，她越来越希望自己能够成为男生，改变自己所处的环境。

对于这种情况，小影应改变自己所处的环境。

对于这种情况，小影应从自身出发，学会悦纳自己的性别，懂得作为从自身出发，学会悦纳自己的性别，懂得作为女生也是有其优势所在的，不要被以往的事情女生也是有其优势所在的，不要被以往的事情牵绊住自己前进的脚步。

牵绊住自己前进的脚步。

（二）性交往的不适

（二）性交往的不适对异性的兴趣对异性的兴趣和异性交往的渴求和异性交往的渴求恋爱恋爱结婚，这是一个人人必然经历的生理、结婚，这是一个人人必然经历的生理、心理和社会行为的发展变化过程。

心理和社会行为的发展变化过程。

性幻想是在某种特定因素诱导下，自编、性幻想是在某种特定因素诱导下，自编、自导、自演与性交往的内容有关的心理。

自导、自演与性交往的内容有关的心理。

性梦是指在梦中出现的带有各种性内容性梦是指在梦中出现的带有各种性内容色彩的景象，也就是在睡梦中发生性行为。

色彩的景象，也就是在睡梦中发生性行为。

（三）性幻想与性梦的困扰（三）性幻想与性梦的困扰案例精选：

王某，王某，20岁，某高职大二男生，性格比较内岁，某高职大二男生，性格比较内向，不太爱与人交往，也没有和哪位女同学特别向，不太爱与人交往，也没有和哪位女同学特别亲近过。

但是不久前他做了一个梦，梦到和班级亲近过。

但是不久前他做了一个梦，梦到和班级里最漂亮的女生发生了性关系。

梦醒后，他十分里最漂亮的女生发生了性关系。

梦醒后，他十分愧疚，觉得自己道德败坏，无耻下流，不敢再面愧疚，觉得自己道德败坏，无耻下流，不敢再面对这位女同学。

只要这位女同学出现在他的视线对这位女同学。

只要这位女同学出现在他的视线内，他就坐立不安、心神不宁，内心对自己的厌内，他就坐立不安、心神不宁，内心对自己的厌恶感使他根本无法安心学习。

他时常担心自己变恶感使他根本无法安心学习。

他时常担心自己变成罪犯，对女同学犯下不可饶恕的罪行，精神经成罪犯，对女同学犯下不可饶恕的罪行，精神经常处于恍惚状态。

常处于恍惚状态。

这位同学所做的梦就是性梦，性梦本来是一种正常这位同学所做的梦就是性梦，性梦本来是一种正常的心理现象，但是由于王某对性知识的缺乏，使的心理现象，但是由于王某对性知识的缺乏，使得他有强烈的负罪感，从而在无形中给了自己很得他有强烈的负罪感，从而在无形中给了自己很大的精神压力，无法正常地生活。

所以，对于大大的精神压力，无法正常地生活。

所以，对于大学生来说，了解性知识是十分重要的。

学生来说，了解性知识是十分重要的。

自慰是一种青少年获得性补偿和性宣泄的自慰是一种青少年获得性补偿和性宣泄的行为。

行为。

（四）自慰引起的心理困惑（四）自慰引起的心理困惑（五）性骚扰的恐惧（五）性骚扰的恐惧性骚扰是性歧视的一种形式，是指滥性骚扰是性歧视的一种形式，是指滥用权力通过性行为在工作场所和其他公用权力通过性行为在工作场所和其他公共场所欺凌、威胁、恐吓、控制、压抑共场所欺凌、威胁、恐吓、控制、压抑其他人等。

其他人等。

小丁是某高职院校二年级学生，由于家庭贫困，小丁是某高职院校二年级学生，由于家庭贫困，需要做兼职来养活自己，于是向家教中心递了简需要做兼职来养活自己，于是向家教中心递了简历，希望找到一份家教的工作。

两个月前通过家历，希望找到一份家教的工作。

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但女主人渐渐变得有点令人难以捉摸，经常在小丁上主人渐渐变得有点令人难以捉摸，经常在小丁上课时穿着暴露