记念刘和珍君课件PPTPPT课件下载推荐.ppt

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月日，北京人民为了反对帝国准备武力进攻。

月日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。

段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并政府前请愿。

段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的杀爱国人民的“三三一八一八”惨案。

惨案。

简介背景：

鲁迅，原名鲁迅，原名周树人周树人，浙江，浙江绍兴人。

绍兴人。

19021902年去日本留学，年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，遂睹中国人的麻木愚昧，遂弃弃医从文，立志于医治国民精医从文，立志于医治国民精神上的疾病神上的疾病。

代表作有：

小说集代表作有：

小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文，散文诗集诗集野草野草，杂文集，杂文集坟坟、南腔北调集南腔北调集等。

等。

1这时期的这时期的“政体政体”，准确地说，应当是，准确地说，应当是“北洋军阀统治时期北洋军阀统治时期”。

民国初年，军阀争权。

民国初年，军阀争权夺利，政治混乱不堪，从夺利，政治混乱不堪，从1912年至年至1928年，年，17年间，北洋政府换了年间，北洋政府换了47届内阁届内阁，长不过两，长不过两三年，短的只有一天。

三年，短的只有一天。

2此时的鲁迅在北平已经居住此时的鲁迅在北平已经居住10多年，其间多年，其间发生过许多重大事件，他看惯了发生过许多重大事件，他看惯了“城头变幻城头变幻大王旗大王旗”。

但是不管政府如何变，有一点是。

但是不管政府如何变，有一点是不变的，就是不变的，就是对内镇压，对外妥协，军阀仰对内镇压，对外妥协，军阀仰仗外国势力，置人民于水深火热仗外国势力，置人民于水深火热。

鲁迅深刻。

鲁迅深刻地看到了这一点。

地看到了这一点。

寥落寥落长歌当哭长歌当哭菲薄菲薄洗涤洗涤赁屋赁屋黯然泣下黯然泣下喋血喋血蹀血蹀血屠戮屠戮殒身不恤殒身不恤绯红绯红不惮不惮浸渍浸渍惩创惩创尸骸尸骸桀骜桀骜攒射攒射立仆立仆抹杀抹杀托体同山阿托体同山阿liodngfid寥寥落落长歌长歌当当哭哭菲菲薄薄洗洗涤涤lnndidi赁赁屋屋黯黯然泣下然泣下喋喋血血蹀蹀血血lynfidn屠屠戮戮殒殒身不恤身不恤绯绯红红不不惮惮zchunghijio浸浸渍渍惩惩创创尸尸骸骸桀骜桀骜Cunpm攒攒射射立立仆仆抹抹杀杀托体同山托体同山阿阿快速默读课文，为每一节加快速默读课文，为每一节加一个小标题，理清作者思路，一个小标题，理清作者思路，梳理结构梳理结构本文的题目告诉我们这是一篇记念性本文的题目告诉我们这是一篇记念性的文章，记念的中心人物是刘和珍。

的文章，记念的中心人物是刘和珍。

那么，课文的七节中，那么，课文的七节中，哪些小节集中写纪念刘和珍君？

哪些小节集中写纪念刘和珍君？

三、四、五节是纪念的主体部分（生三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）前事迹，遇难经过）那么第一二节在文中起什么作用？

那么第一二节在文中起什么作用？

交代写作的缘起。

六七小节又起什么作用？

揭示这次事件的教训和意义。

总结：

全文思路的起点是本文的写作原全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么要写这篇文章；

然由，既为什么要写这篇文章；

然后记述刘的生平事迹和遇难经过；

后记述刘的生平事迹和遇难经过；

再叙事的基础上再深入一步，议再叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。

三者相互论惨案的教训和意义。

三者相互交错，始终统一于交错，始终统一于“记念记念”这一这一中心。

这就是本文的中心。

这就是本文的总体思路总体思路。

合并归纳文章层次合并归纳文章层次第一部分、表明写作目的第一部分、表明写作目的（11、22），），第二部分、追忆烈士和惨第二部分、追忆烈士和惨案真相（案真相（33、44、55），），第三部分、总结教训和意第三部分、总结教训和意义（义（66、77），），研习课文第一部分（研习课文第一部分（1.2）齐读课文，自行提问思考：

齐读课文，自行提问思考：

1.作者笔触涉及哪几种人？

对作者笔触涉及哪几种人？

对他们的感情态度如何？

他们的感情态度如何？

第一类：

爱国青年，第一类：

爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑杨德群、张静淑作者的感情是：

作者的感情是：

沉痛悼念，表达敬意沉痛悼念，表达敬意颂扬其勇颂扬其勇毅，称她们的毅，称她们的“为中国而死的中国的青年为中国而死的中国的青年”。

第二类：

是反动势力第二类：

是反动势力，包括段其瑞执政府（或称，包括段其瑞执政府（或称“当局者当局者”）、）、“几个所谓学者文人几个所谓学者文人”（或称（或称“有恶有恶意的闲人意的闲人”“流言家流言家”）。

）。

作者作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。

控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。

第三类：

是处在中间状态的所谓第三类：

是处在中间状态的所谓“庸人庸人”（或称（或称“无恶意的闲人无恶意的闲人”）作者作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发爆发”2.2.品味语句品味语句aa、我也早觉得有写一点东西的必要我也早觉得有写一点东西的必要了了，这虽然于死者毫不相干，但在生，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。

者，却大抵只能如此而已。

bb、我们还在这样的世上活着，、我们还在这样的世上活着，我也我也早觉得有写一点东西的必要了。

早觉得有写一点东西的必要了。

cc、忘却的救世主快要降临了罢，、忘却的救世主快要降临了罢，我我正有写一点东西的必要了。

正有写一点东西的必要了。

结合语境引导分析：

鲁迅一向讲究结合语境引导分析：

鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦用语简练，但此处为何如此罗嗦？

三？

三次次“必要必要”的具体内容是什么？

的具体内容是什么？

第一处是有必要悼念烈士；

第二处是有必要揭露这一场暴行；

第三处是有必要在人们快遗忘的时第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。

候来总结教训意义。

这句话三次出现，实际上是这句话三次出现，实际上是强调了强调了作者写作目的作者写作目的有三：

有三：

悲痛的悼悲痛的悼念念愤怒的揭露愤怒的揭露沉痛的总结沉痛的总结可是我实在无话可说。

我只觉得所住的并非人间。

四十多个可是我实在无话可说。

四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？

长歌当哭，是必须在痛定之后的。

而此后几个所谓学者么言语？

而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，文人的阴险的论调，尤尤使我觉得悲哀。

我已经使我觉得悲哀。

我已经出离愤怒出离愤怒了。

我将了。

我将深味深味这这非人间非人间的浓黑的悲凉；

以我的的浓黑的悲凉；

以我的最大哀痛最大哀痛显示于非人间，使显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献奉献于于逝者的灵前。

逝者的灵前。

程度副词，程度副词，更加更加愤怒到了愤怒到了极点极点深深地体味深深地体味充满血腥和暴力充满血腥和暴力的黑暗统治的黑暗统治为烈士的死难感为烈士的死难感到极度哀痛到极度哀痛表示对死表示对死者的尊敬者的尊敬3.理解文中句子的深刻含义理解文中句子的深刻含义真的猛士真的猛士，敢于，敢于直面直面惨淡的人生，敢惨淡的人生，敢于于正视正视淋漓的鲜血。

这是怎样的淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者哀痛者和和幸福者幸福者？

然而造化又常常为？

然而造化又常常为庸人庸人设计，以设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。

在这淡红的血色和的血色和微漠的悲哀。

在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。

我不知道这样的世界这似人非人的世界。

我不知道这样的世界何时是一个尽头！

何时是一个尽头！

真正的真正的革命者革命者直接面直接面对，不对，不回避回避直接面对，直接面对，不回避不回避为人民的苦为人民的苦难而哀痛的难而哀痛的人人以能为人民以能为人民谋幸福而感谋幸福而感到幸福的人到幸福的人有是非观，但容有是非观，但容易忘记烈士鲜血易忘记烈士鲜血的民众的民众小结小结祭奠英烈祭奠英烈揭露敌人揭露敌人唤醒庸人唤醒庸人写写作作缘缘由由研习课文第二部分（研习课文第二部分（3.4.5）1.分别概括分别概括3节主要内容。

节主要内容。

2.刘和珍是一个怎样的人？

刘和珍是一个怎样的人？

3.品味第四节虚词的作用品味第四节虚词的作用4.5.赏析重点语句的含义赏析重点语句的含义1、分别概括、分别概括3节主要内容。

第第3节：

追述生前事迹。

节：

第第4节：

概述被害经过。

第第5节：

详写遇难经过。

文中叙述了刘和珍的哪些文中叙述了刘和珍的哪些事情，从中可以看出刘和珍事情，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？

是怎样一个人？

2.刘和珍刘和珍神情举止、品质、精神、性格、作者情感神情举止、品质、精神、性格、作者情感预定预定莽原莽原全年全年“毅然毅然”坚定追求进步思想坚定追求进步思想参加师大学潮斗争参加师大学潮斗争虑及母校虑及母校前往执政府请愿，被杀害前往执政府请愿，被杀害“欣然欣然”前往前往爱国热忱爱国热忱刘和珍：

是一个渴求真理与进步，富于斗争精刘和珍：

是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。

青年学生。

斗争精神斗争精神温和善良温和善良“微笑微笑”、“温和温和”“反抗反抗”；

“黯然黯然”、“泣下泣下”为什么为什么“微笑微笑”反复出现？

反复出现？

作用：

两组对比作用：

两组对比

（1）微笑而被杀害，）微笑而被杀害，反衬政府的凶残反衬政府的凶残，反动，反动文人的无耻。

文人的无耻。

（2）微笑而黯然泣下，说明她是一个）微笑而黯然泣下，说明她是一个有责任有责任感，能深思远虑感，能深思远虑的青年的青年我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；

下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。

但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。

我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。

况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。

还有一具，是杨德群的。

而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

3.品味加点的字的作用品味加点的字的作用虚词鲁迅消息闭塞噩耗传来神速卫队惨无人道刘遇害出人意料事实之确凿凶残