《锦瑟》教学课件PPT文件格式下载.ppt

上传人:b****3 文档编号:15610361 上传时间:2022-11-07 格式:PPT 页数:28 大小:2.11MB
下载 相关 举报
《锦瑟》教学课件PPT文件格式下载.ppt_第1页
第1页 / 共28页
《锦瑟》教学课件PPT文件格式下载.ppt_第2页
第2页 / 共28页
《锦瑟》教学课件PPT文件格式下载.ppt_第3页
第3页 / 共28页
《锦瑟》教学课件PPT文件格式下载.ppt_第4页
第4页 / 共28页
《锦瑟》教学课件PPT文件格式下载.ppt_第5页
第5页 / 共28页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

《锦瑟》教学课件PPT文件格式下载.ppt

《《锦瑟》教学课件PPT文件格式下载.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《锦瑟》教学课件PPT文件格式下载.ppt(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

《锦瑟》教学课件PPT文件格式下载.ppt

无端(没有理由,无缘无故地)可(难道,哪能惘(wn)然(迷惘,茫然)。

锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

锦瑟琴为什么要有有五十根弦,每根弦都让我追思美好青春。

我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中,最终我只能像望帝那样,把自己的伤心托付给杜鹃。

我的眼泪止不住地流着,过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,依稀可见。

这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有,在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。

锦瑟锦瑟无端无端五十五十弦弦,一一柱柱弦弦一一思华年思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶,庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪,沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

蓝田日暖玉生烟。

此情此情可可待待追忆追忆,只是只是当时当时已惘然已惘然。

成成谈谈你对这首诗歌的最初印象,你觉谈谈你对这首诗歌的最初印象,你觉得诗人想表达什么?

得诗人想表达什么?

诗人看到锦瑟,听到锦瑟幽幽的旋律,不由想起了自己青年时代。

那是一段多么美好而又感伤的回忆啊,可是往事却如一片云烟,令人难以真切把握。

诗的内容是回忆往事,情调低沉,诵读时要放慢速度,给人迷惘的感觉。

庄周梦蝶昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。

自喻适志与!

不知周也。

俄然觉,则蘧蘧然周也。

不知周之梦为蝴蝶与?

蝴蝶之梦为周与?

(庄子齐物论)庄周梦中蝴蝶快乐梦后怅然诗人早年及第娶妻仕进快乐现在发妻早逝沉寂下僚怅然望帝啼鹃相传战国时蜀王杜宇称帝,号望帝,为蜀治水有功,后禅位臣子(鳖灵),退隐西山,死后化为杜鹃鸟,啼声凄切,后常指悲哀凄惨的啼哭。

一说,通于其相之妻,惭而亡去,其魂化为鹃。

望帝国家生命哀伤诗人青春爱情哀伤沧海珠泪鲛人泣泪张华博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事。

南海有蛟人,水居如鱼,不废织绩,眼能泣珠。

蓝田玉烟传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。

珠玉沉于海埋于土泣泪生烟诗人沉寂下僚半世蹉跎自伤自怜年少时玉生烟今日珠有泪沧海珠泪鲛人泣泪张华博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事。

珠玉沉于海埋于土泣泪生烟诗人沉寂下僚半世蹉跎自伤自怜年少时玉生烟今日珠有泪“迷”迷恋、痴迷、入迷、迷失;

“梦”理想、抱负、恋情、美好的时光等等。

“托”寄托、托付;

“春心”伤春之心,不忍逝去;

爱情。

“泪”遗珠泪,理想不能实现,才能不被人识,深情无人领会。

迷惘之情“烟”暖玉烟,可望不可及,幽微飘渺无法把握。

怀恨、执着思念之情伤感、悲伤之情无奈、嗟悼之情庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟痴迷迷惘怀恨执着伤感悲痛无奈嗟悼请结合李商隐的生平及本诗的写作背景,试着探讨他究竟是为了什么具体的事情而如此哀怨悲痛。

李商隐才华横溢,少有文名,抱负远大,受牛党成员令狐楚赏识而中进士,后来又与李党成员王茂元的女儿相爱成婚,牛党认为他背恩负德。

牛党掌权后,他一直在政治上受到压抑,从此仕途坎坷,壮志成灰,成了牛、李党争的牺牲品。

46岁时死在荥阳。

本诗作于诗人晚年,此时李唐王朝气息奄奄,作者经历宦海沉浮壮志成灰,妻子也已早亡。

他一生的回忆,一生的苦心孤诣,一生的诗,一生的情,像一部高度浓缩的写意默片,都在这首锦瑟中了。

后人认为此诗是李商隐的压卷之作。

有关锦瑟的主旨,有悼亡、恋情、自伤身世、寄兴、诗集总序等说法,你赞同哪种观点?

说明理由。

相思说:

思念恋人不能相聚的痛苦。

看到看到“瑟瑟”,想到琴瑟和谐的,想到琴瑟和谐的恋情。

看到恋情。

看到“锦瑟锦瑟”,想到恋情的,想到恋情的华美。

锦瑟,你为何无缘无故有五华美。

锦瑟,你为何无缘无故有五十根弦,如此华美、丰富,每一弦、十根弦,如此华美、丰富,每一弦、每一柱都勾起我对恋情的记忆。

感每一柱都勾起我对恋情的记忆。

感觉幸福、遥远又迷惘。

像庄生梦蝶觉幸福、遥远又迷惘。

像庄生梦蝶一样如梦如幻,像望帝化鹃泣血哀一样如梦如幻,像望帝化鹃泣血哀啼一样执着和凄美。

感觉恋情如沧啼一样执着和凄美。

感觉恋情如沧海明月中鲛人哭泣的眼泪化成的珍海明月中鲛人哭泣的眼泪化成的珍珠一样晶莹、纯洁,又如蓝田暖日珠一样晶莹、纯洁,又如蓝田暖日里美玉所升腾的缭绕烟云一样可望里美玉所升腾的缭绕烟云一样可望不可及。

多想把这份记忆珍藏,可不可及。

多想把这份记忆珍藏,可在过去恋情发生之时就已迷惘!

在过去恋情发生之时就已迷惘!

悼亡说:

对亡妻的深切悼念之情。

“此悼亡诗也。

意亡者喜弹此,故睹物思此悼亡诗也。

意亡者喜弹此,故睹物思人,因而托物起兴也。

瑟本二十五弦,弦断人,因而托物起兴也。

瑟本二十五弦,弦断而为五十弦矣,故曰而为五十弦矣,故曰无端无端也,取断弦之也,取断弦之意也。

意也。

一弦一柱一弦一柱而接而接思华年思华年,二十,二十五岁而殁也。

五岁而殁也。

蝴蝶蝴蝶杜鹃杜鹃,言已化去,言已化去也。

也。

珠有泪珠有泪,哭之也;

,哭之也;

玉生烟玉生烟,已,已葬也,犹言埋香瘗葬也,犹言埋香瘗()玉也。

此情岂待今日玉也。

此情岂待今日追忆乎追忆乎?

是当时生存之日已常忧其至此而预为是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然,必其婉弱多病,故云然也。

之惘然,必其婉弱多病,故云然也。

”(摘自摘自朱彝尊朱彝尊李义山诗集辑评李义山诗集辑评)自伤说:

诗人独自哀伤之情。

自伤说:

锦瑟呀,你为何要有五十根弦,如此华美、锦瑟呀,你为何要有五十根弦,如此华美、丰富,每一弦、每一柱都让我想起过去的青春丰富,每一弦、每一柱都让我想起过去的青春年华。

感觉是那样美丽、虚幻、飘渺、伤感。

年华。

自己曾如庄生梦蝶一样追逐美好梦想,曾如让自己曾如庄生梦蝶一样追逐美好梦想,曾如让贤亡国、化鸟悲啼的望帝一样执着。

可理想未贤亡国、化鸟悲啼的望帝一样执着。

可理想未能实现,自己如沧海朗月中的鲛人泣泪为珠,能实现,自己如沧海朗月中的鲛人泣泪为珠,虽然是沧海遗珠,未受重用,未展抱负,但依虽然是沧海遗珠,未受重用,未展抱负,但依然如明珠一样,闪亮依旧,晶莹依旧,纯洁依然如明珠一样,闪亮依旧,晶莹依旧,纯洁依旧,丝毫不减高洁节操!

可毕竟美好年华和理旧,丝毫不减高洁节操!

可毕竟美好年华和理想如蓝田暖日中的美玉升腾缭绕起来的烟云一想如蓝田暖日中的美玉升腾缭绕起来的烟云一样可望不可及。

年华和理想多么美好,真想永样可望不可及。

年华和理想多么美好,真想永远珍藏,只是当时心中已是迷惘一片,而现在远珍藏,只是当时心中已是迷惘一片,而现在才终于明白。

才终于明白。

有关有关锦瑟锦瑟的主旨,有悼亡、恋情、自伤身世、寄兴、的主旨,有悼亡、恋情、自伤身世、寄兴、诗集总序等说法,你赞同哪种观点?

诗集总序等说法,你赞同哪种观点?

李商隐的一生,固然是在党争的政治派别夹缝中求得生存的,李商隐的一生,固然是在党争的政治派别夹缝中求得生存的,受过一些大官的恩惠,也因之被另一些人排挤,有过短暂的荣受过一些大官的恩惠,也因之被另一些人排挤,有过短暂的荣光,更有长期的失意。

光,更有长期的失意。

但他政治上的得失悲欢,未必用这样朦胧的诗歌来表现,不能但他政治上的得失悲欢,未必用这样朦胧的诗歌来表现,不能硬套中国古典诗歌硬套中国古典诗歌“香草美人的传统香草美人的传统”(以爱情隐喻君臣际遇以爱情隐喻君臣际遇)。

)。

否则,李商隐的那些写爱情的无题诗,像否则,李商隐的那些写爱情的无题诗,像“身无彩凤双飞翼,身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通心有灵犀一点通”之类的,就都可当做政治诗读了。

之类的,就都可当做政治诗读了。

个人认为,个人认为,锦瑟锦瑟还是一首写恋情的诗,是一个垂暮老人回还是一首写恋情的诗,是一个垂暮老人回首锦瑟年华所唱出的一曲哀婉凄美的歌。

首锦瑟年华所唱出的一曲哀婉凄美的歌。

当然,诗歌欣赏本就是“仁者见仁”的愉快活儿。

有自己的观点,并能说明理由就行哦。

望帝春心托杜鹃,佳人锦瑟怨华年。

诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺。

元好问(元)一篇锦瑟解人难。

王士祯(清)情种从锦瑟中痛感情爱,诗家从锦瑟中深得诗心,不平者从锦瑟中共鸣牢骚,久旅不归者吟锦瑟而思乡垂泪,这都是赏家与作者的合作成果。

王蒙梁启超先生曾说:

“义山的锦瑟、碧城、圣女祠等诗,讲的什么事,我理会不着但我觉得他美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。

须知美是多样化的,神秘的。

”张中行也说:

读这首诗“不如重点取意境而不求甚解”。

诗歌中间两联描绘了怎样的意境?

他们又是如何体现丰富的情感的?

朦胧美象征的手法跳跃的逻辑联想的统一诗歌内容:

(首联)锦瑟牵情,回首往事(颔联)往事如梦,感伤深沉(颈联)对月而泣,美梦如烟(尾联)追忆此情,当时惘然诗的情感:

追忆华年的迷惘与感伤艺术手法:

用典象征联想总结延伸总结延伸总结延伸总结延伸红楼梦第32回诉肺腑心迷活宝玉里,宝玉对黛玉诉肺腑后,二人感情笃定。

假设黛玉题帕,会送李诗的哪一联给宝玉呢?

无题相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

总结延伸总结延伸无题昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。

总结延伸总结延伸

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 小学教育 > 学科竞赛

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1