议论文事实论据的选取和使用PPT格式课件下载.ppt

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论据没有围绕中心论点论据没有围绕中心论点我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。

大家都说她并不适合不理想而遭到老师的训斥。

大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。

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挫折铸造成功挫折铸造成功评一评：

我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。

论据不典型论据不典型论证：

当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧，箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧，否则又怎能有三国鼎立的局面？

否则又怎能有三国鼎立的局面？

智慧的力量智慧的力量评一评：

论据不真实论据不真实论证：

李白的李白的“铁杵磨成针铁杵磨成针”论证：

持之以恒，锲而不舍持之以恒，锲而不舍论据陈旧论据陈旧李白的李白的“铁杵磨成针铁杵磨成针”齐白石齐白石“础石磨成泥础石磨成泥”的美谈的美谈论证：

持之以恒，锲而不舍持之以恒，锲而不舍齐白石年轻时是个篆刻爱好者。

一天，他向齐白石年轻时是个篆刻爱好者。

一天，他向老篆刻家求教。

老篆刻家说：

老篆刻家求教。

“你去挑一担础石你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。

了泥浆，那时你的印就刻好了。

”齐白石真的去齐白石真的去挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年，最后一担础石终于日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。

了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。

事实论据的选择标准：

准确准确典型典型真实真实新颖新颖小小结：

结：

贫困也是一笔财富。

“自古才子出寒门自古才子出寒门”。

司马光出身贫寒；

范仲淹两岁丧父，随母改嫁，司马光出身贫寒；

范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；

明代龙图大学士幼时连稠一点的粥都难以喝到；

明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；

苏联伟风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；

苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；

居里夫人刚满十大作家高尔基曾经是个流浪儿；

居里夫人刚满十岁就出打工岁就出打工可见贫困也是一笔财富可见贫困也是一笔财富。

“论点论点+论据论据”你觉得这个论段有什么不足？

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现状反馈现状反馈+分析分析纵观近几年来的高考议论文，凡是纵观近几年来的高考议论文，凡是得高分的文章，大多数以得高分的文章，大多数以道理道理分析，分析，说说理理见长。

文章论证的深度，能显示出作见长。

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叙例之后一定要在叙例的基础上加叙例之后一定要在叙例的基础上加以以分析议论分析议论，明确告诉读者，明确告诉读者举例的目的举例的目的之所在，即举例所要阐明的观点。

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方法推荐方法推荐11例后剖析例后剖析例例11：

舍弃应该舍弃的，你便是智者。

：

安徽桐城有一条安徽桐城有一条“六尺巷六尺巷”，起因是，起因是张、叶两家争地。

张家主人乃当朝宰相，张、叶两家争地。

张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说张老夫人写信给他，他回信却说“千里家千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇犹在，不见当年秦始皇”。

于是张家让出。

于是张家让出三尺。

叶家深感惭愧，也让出三尺，便成三尺。

叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的了现在的“六尺巷六尺巷”。

方法推荐方法推荐11例后剖析例后剖析例例1：

安徽桐城安徽桐城有一条有一条“六尺巷六尺巷”，起因是张、叶两家争地。

张，起因是张、叶两家争地。

张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇万里今犹在，不见当年秦始皇”。

叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在三尺。

叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的的“六尺巷六尺巷”。

那位宰相舍弃了自己面子上的威那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让之胸襟，大度能容之气概，不严，以宽仁礼让之胸襟，大度能容之气概，不仅化干戈为玉帛，而且展示了自己政治家的气仅化干戈为玉帛，而且展示了自己政治家的气魄。

他舍弃了三尺之地，却获得了邻人的尊敬与魄。

他舍弃了三尺之地，却获得了邻人的尊敬与钦佩，赢得了流传千古的美名。

他，是一位智钦佩，赢得了流传千古的美名。

他，是一位智者。

者。

方法推荐方法推荐11例后剖析例后剖析在叙述完事例后，为了密切事例和论在叙述完事例后，为了密切事例和论点的关系，可对事例所蕴涵的意义作一番点的关系，可对事例所蕴涵的意义作一番剖析：

剖析：

概括行为，指出原因，揭示意义。

例例2：

勇者无惧：

勇者无惧。

金晶是勇敢的，奥运火炬在巴金晶是勇敢的，奥运火炬在巴黎传递时遇到藏独分子的干扰和破坏。

一名藏独黎传递时遇到藏独分子的干扰和破坏。

一名藏独分子毫无人道地对坐在轮椅上的金晶大打出手，分子毫无人道地对坐在轮椅上的金晶大打出手，企图抢夺火炬。

关键时刻，姑娘用自己的身躯挡企图抢夺火炬。

关键时刻，姑娘用自己的身躯挡住暴徒地袭击，死死把火炬抱在怀里。

住暴徒地袭击，死死把火炬抱在怀里。

例：

是什么力量让这位形体上的弱者做出如此勇是什么力量让这位形体上的弱者做出如此勇敢的举动？

金晶曾动情地说：

敢的举动？

“那时候，我手中那时候，我手中抱的不是火炬，而是我们中国的尊严。

我周围抱的不是火炬，而是我们中国的尊严。

我周围中国加油中国加油的口号使我增添了勇气。

的口号使我增添了勇气。

”是啊，是啊，还有什么会比爱国的力量更使人振奋，有什么会还有什么会比爱国的力量更使人振奋，有什么会比维护祖国尊严的力量更使人勇敢？

信念和尊严比维护祖国尊严的力量更使人勇敢？

信念和尊严给了金晶勇气，勇者无惧。

给了金晶勇气，勇者无惧。

方法推荐方法推荐22例后假设例后假设例：

正确的选择让人走向成功，人生无悔。

前前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。

他曾去报考一个时代一度希望成为一名歌唱家。

他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。

可是他经过再三考著名的合唱团，竟被录取了。

可是他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。

一代文学大师。

就是从事例的反面进行假设性论证，把事物就是从事例的反面进行假设性论证，把事物之间的因果关系讲出来。

之间的因果关系讲出来。

如果高尔基没有做出这样的选如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家，却失去一位文学巨匠，世界文坛的天幕歌唱家，却失去一位文学巨匠，世界文坛的天幕上也将失去一颗熠熠闪光的明星。

上也将失去一颗熠熠闪光的明星。

正是有了正确正是有了正确的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。

的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。

方法提示方法提示：

用用假设性假设性的语言，把事物之间的因果关系讲的语言，把事物之间的因果关系讲出来。

标志性词语通常为出来。

标志性词语通常为“如果如果那么那么”“假假如（倘若）如（倘若）怎能怎能”等。

等。

进行假设性的分析，如果你举的例子是进行假设性的分析，如果你举的例子是正面正面的，那么你就从的，那么你就从反面反面来假设分析；

你举的例子是来假设分析；

你举的例子是反面反面例子，你就从例子，你就从正面正面来进行假设。

来进行假设。

学会学会“照镜子照镜子”方能正确认识自己、提高自方能正确认识自己、提高自己。

己。

李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评自己李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评自己的话写在屏风上，当作的话写在屏风上，当作“镜子镜子”，随时对照。

又，随时对照。

又能看出能看出“以铜为镜，可以正衣冠；

以古为镜，可以铜为镜，可以正衣冠；

以古为镜，可以知兴替；

以人为镜，可以明得失。

以知兴替；

”李世民正李世民正是做到了是做到了“以人为镜以人为镜”“”“以古为镜以古为镜”，而成为一，而成为一代名君代名君（请用请用例后假设例后假设的方法续写相关论证文字。

）的方法续写相关论证文字。

）当堂演练当堂演练学会照镜子学会照镜子假如当初唐太宗不仅不听取魏征的逆假如当初唐太宗不仅不听取魏征的逆耳忠言，反而因丑处被照，短处被揭，恼耳忠言，反而因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将羞成怒而将“镜子镜子”弃之，砸之；

假如唐弃之，砸之；

假如唐太宗没有博大的胸怀和容人的