高考复习正确使用词语实词PPT文件格式下载.ppt

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给出三至四个句子，每句空出一个容易用错的实词，各给出两个出一个容易用错的实词，各给出两个可供选择的词语，交叉组合成四个选可供选择的词语，交叉组合成四个选项。

项。

四四.高考题型高考题型示例一示例一：

依次填入下列各句横线处的词语，最：

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是恰当的一组是0505全国卷全国卷33海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护拥护反分裂国家法反分裂国家法。

在灿烂的灯光中，由在灿烂的灯光中，由2424名聋哑演员表演的名聋哑演员表演的“千手观音千手观音”精妙绝伦，精妙绝伦，人心。

人心。

控制人口和实行计划生育，使我国控制人口和实行计划生育，使我国1313亿人亿人口日的到来口日的到来了了44年。

年。

A.A.制定制定振奋振奋推迟推迟B.B.制定制定震撼震撼推迟推迟C.C.制订制订振奋振奋延迟延迟D.D.制订制订震撼震撼延迟延迟B制定：

定出（法律、规程、计划等）制定：

定出（法律、规程、计划等）“制定制定”是指将拟议和是指将拟议和创制的东西加以确定，使成为定案。

创制的东西加以确定，使成为定案。

制订：

创制拟订。

“制订制订”是指拟议和创制的过程，不一定是定案；

振奋：

（精神）是指拟议和创制的过程，不一定是定案；

（精神）振作奋发。

震撼：

震动；

摇撼。

推迟：

把预定时间向后挪动。

振作奋发。

延迟：

延缓。

示例二：

备考指南备考指南P19P19例一例一将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是为英雄金训华守墓为英雄金训华守墓3737年的陈健，获得了年的陈健，获得了“感动感动中国中国”20052005年度人物的称号。

评委会给他的颁奖年度人物的称号。

评委会给他的颁奖词是：

一个生者对一个死者的承诺，只是良心的词是：

一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我自我，但是他却为此坚守，但是他却为此坚守3737年，放弃了梦想、年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。

幸福和骨肉亲情。

火红的时代背景，他身上火红的时代背景，他身上有古典意识的有古典意识的A.A.约束约束淡去淡去风范风范B.B.制约制约淡忘淡忘风范风范C.C.约束约束淡忘淡忘风尚风尚D.D.制约制约淡去淡去风尚风尚（20062006年全国高考北京卷）年全国高考北京卷）2.辨析性选择题辨析性选择题特点：

每个选项由一个句子构成，特点：

每个选项由一个句子构成，句中有一个加点的实词，要求考生判句中有一个加点的实词，要求考生判断其使用的正误。

断其使用的正误。

示例：

学生用书学生用书P45P45第第1111题题下列句子中，加点的词语使用正确的一句是下列句子中，加点的词语使用正确的一句是A.A.任何阻碍都不能任何阻碍都不能割断割断两国人民之间的友好往来。

两国人民之间的友好往来。

B.B.古丝绸之路上的楼兰古城已经古丝绸之路上的楼兰古城已经淹没淹没在历史的尘沙中。

在历史的尘沙中。

C.C.这本书是启蒙老师这本书是启蒙老师惠赠惠赠的，多年来我一直珍藏着它。

的，多年来我一直珍藏着它。

D.D.经反复研究，校方决定经反复研究，校方决定启用启用本校精通业务的退休教师本校精通业务的退休教师。

【20062006高考辽宁卷高考辽宁卷】C五五.正确使用实词的方法正确使用实词的方法1.1.从词义上辨析从词义上辨析2.2.从语法上辨析从语法上辨析3.3.从色彩上辨析从色彩上辨析（一一）去同存异去同存异,辨细微差别辨细微差别（二二）体察语境，找准交点体察语境，找准交点1.1.从词义上辨析从词义上辨析辨析语义轻重辨析语义轻重爱好爱好嗜好嗜好希望希望期望期望准确准确精确精确优良优良优秀优秀优异优异注意：

这个词语用得是否过分或程度不够注意：

这个词语用得是否过分或程度不够示例：

抗击抗击“非典非典”的白衣战士郑重立下誓的白衣战士郑重立下誓言：

我们言：

我们，为守护患者不遗余，为守护患者不遗余力。

力。

（许诺（许诺承诺）承诺）“许诺许诺”仅是仅是“答应应承答应应承”的意思，具的意思，具有一定的随意性；

而有一定的随意性；

而“承诺承诺”是是“对对某项事物答应照办某项事物答应照办”的意思，语气上的意思，语气上更坚定庄重。

就这句而言，更坚定庄重。

就这句而言，“郑重立郑重立下誓言下誓言”应用应用“承诺承诺”。

1.1.从词义上辨析从词义上辨析认准词义的侧重点。

认准词义的侧重点。

洪亮洪亮:

音域宽宏音域宽宏嘹亮嘹亮:

音色清脆响亮音色清脆响亮响亮响亮:

声音响度大声音响度大要点：

请注意其中不同的语素！

要点：

11、上校同志的话像、上校同志的话像洪亮洪亮的钟声，一句句在大伙的钟声，一句句在大伙的心里响着。

的心里响着。

22、嘹亮嘹亮的歌声，从不远处的地方传来。

的歌声，从不远处的地方传来。

33、大家笑起来，比刚才笑得更、大家笑起来，比刚才笑得更响亮响亮，更长久，更长久。

aa景点景点bb景色景色例：

外面出现了一片接近南方的例：

外面出现了一片接近南方的，如同水，如同水墨画一片模糊。

墨画一片模糊。

1.1.从词义上辨析从词义上辨析辨明词义适用的范围辨明词义适用的范围aa灾难灾难bb灾荒灾荒例例:

伊拉克战争是阿拉伯民族的一次大伊拉克战争是阿拉伯民族的一次大。

例例:

清朝末年生活在兵、匪、官、绅的灾难之清朝末年生活在兵、匪、官、绅的灾难之中，再加上遇到中，再加上遇到年成，百姓经常易子年成，百姓经常易子而食。

而食。

abb又如又如:

战斗战役战争。

aa局面局面bb场合场合例例:

随着反对派总统的上台，乌克兰国内出现了随着反对派总统的上台，乌克兰国内出现了极为混乱的极为混乱的。

我们运用语言一要注意我们运用语言一要注意，二要注，二要注意对象，三要注意语体。

意对象，三要注意语体。

ab事情在一定时间内所呈现的状态。

事情在一定时间内所呈现的状态。

由一定的时间、地点、人员等构成的某种环境。

品味品味品位品位品尝体会，动词品尝体会，动词水平层次，名词水平层次，名词必须必须必需必需一定要，副词，只作状语，修饰一定要，副词，只作状语，修饰动词。

如：

必须呆在这！

动词。

不可缺少，动词，可作定语和谓语。

必需品如：

必需品2.2.从语法上辨析从语法上辨析辨清词性辨清词性副词，在句中只能作状语，如副词，在句中只能作状语，如“公然侵略公然侵略”。

公然公然公开公开动词，副词，形容词。

在句中充当谓语，动词，副词，形容词。

在句中充当谓语，“这事早已公开了这事早已公开了”：

状语，：

状语，“公开表态公开表态”；

定；

定语，语，“公开的秘密公开的秘密”。

内涵如：

内涵蕴涵蕴涵文学需要深厚的文化文学需要深厚的文化和深沉的和深沉的人文精神，没有这些则只能流于一人文精神，没有这些则只能流于一般的情感宣泄和浅薄的心灵慰藉。

般的情感宣泄和浅薄的心灵慰藉。

内涵：

一个概念所反映的事物的本质一个概念所反映的事物的本质属性的总和，即概念所包含的全部内属性的总和，即概念所包含的全部内容，常作名词。

容，常作名词。

蕴涵：

动词，包含。

从语法上辨析从语法上辨析弄准词语的搭配弄准词语的搭配充足充足充分充分充沛充沛自然界或物质方面的比较具体的东西，自然界或物质方面的比较具体的东西，如阳光充足，水源充足。

如阳光充足，水源充足。

比较抽象的事物，如条件充分，理由充分。

精神方面的抽象概念，如精力充沛，体力精神方面的抽象概念，如精力充沛，体力充沛。

充沛。

交换交换交流交流对象大多意义具体或范围较小，如对象大多意义具体或范围较小，如“礼物、礼物、意见、资料、产品意见、资料、产品”等。

等。

对象大多抽象或所指范围较大，如对象大多抽象或所指范围较大，如“思想、思想、经验、感情经验、感情”等。

又如又如：

1.1.他性格很他性格很。

（a（a、坚定、坚定bb、坚强坚强）“坚定坚定”常与常与“立场立场”“观点观点”“主主张张”等词搭配等词搭配，“坚强坚强”的对象多的对象多为为“性格性格”“力量力量”等。

故上例应选等。

故上例应选“坚强坚强2.2.他他不住内心的激动。

不住内心的激动。

（a（a、克服、克服bb、克、克制制）3.3.这些科学论据令人这些科学论据令人（a（a、信服、信服bb、佩服佩服）bb（“克克服服”的的对对象象多多是是客客观观上上的的困困难难、错错误误等等“克克制制”的的对对象象多多是是主主观观上上的的情感、愿望情感、愿望等等）aa（“信信服服”的的对对象象一一般般是是道道理理、事事实实、言言论论等等；

“佩佩服服”的的对对象象一一般般是是精精神神、品德、能力品德、能力等等）11母亲正亲切地注视着我，目光中充满了关切母亲正亲切地注视着我，目光中充满了关切和和。

22那是标志着人民对领袖衷心那是标志着人民对领袖衷心的歌。

的歌。

33亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外也格外。

“爱护爱护”用于对人或对物的保护。

用于对人或对物的保护。

“爱戴爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。

学生对老师的敬爱与拥护。

“爱惜爱惜”只用于只用于珍惜会消耗掉的东西。

如时间、生命、粮珍惜会消耗掉的东西。

如时间、生命、粮食等。

食等。

爱护爱护爱戴爱戴爱惜爱惜从语法上辨析从语法上辨析辨析词语使用的对象辨析词语使用的对象爱护爱护爱戴爱戴爱惜爱惜从词语的色彩上辨析从词语的色彩上辨析看感情色彩：

团结结合勾结顽强顽固聪明狡猾看语体色彩：

妈妈母亲生日诞辰商量商榷即先分析语句的指向对象、即先分析语句的指向对象、语体特征、感情色彩、结构层语体特征、感情色彩、结构层次、施受关系和语义联系等，次、施受关系和语义联系等，然后再找到备选词语与所给句然后再找到备选词语与所给句子在对象、色彩、结构、语义子在对象、色彩、结构、语义等方面的等方面的重合点重合点。

（二）、体察语境，找准交点

（二）、体察语境，找准交点【例例11】19991999年高考题年高考题句子：

句子：

日本政界的一些人妄图日本政界的一些人妄图日本侵华日本侵华的历史