高考作文巧拟标题PPT课件下载推荐.ppt

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（一）、清楚、准确

（一）、清楚、准确【例例】虹虹和和石石桥桥虹虹看看到到弧弧形形的的石石桥桥，向向它它说说道道：

“我我的的大大地地的的姐姐妹妹，你你的的生生命命比比我我长长久久”。

“你你那那样样美美！

”石石桥桥回回答答，“你你在在人们的记忆中必然是永恒的。

人们的记忆中必然是永恒的。

”1.1.学会欣赏学会欣赏2.2.相看两不厌相看两不厌3.3.我的眼里只有你我的眼里只有你4.4.瞬间与永恒瞬间与永恒二、拟题的要求二、拟题的要求

（二）、小巧、具体

（二）、小巧、具体【例例】有有一一个个青青年年翻翻译译陪陪外外国国人人参参观观一一家家医医院院，这这家家医医院院挂挂着着一一个个横横匾匾，上上书书“华华佗佗再再见见”。

一一个个外外国国人人问问这这个个青青年年人人：

“这这个个匾匾写写的的是是什什么么意意思思？

”青青年年人人说说：

“再再见见吧吧，华华佗佗。

”这这位位外外国国人人听听了了先先是是迷迷惑惑不不解解，继而大笑起来。

，继而大笑起来。

1.1.低素质，再见低素质，再见2.2.岂可不懂装懂岂可不懂装懂（三）、新颖、别致（三）、新颖、别致【例例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字地的父亲要钱，信中只有三个字爸：

钱。

儿。

爸：

1.1.怎一个怎一个“钱钱”字了得字了得2.2.爱，是不能忘记的爱，是不能忘记的3.3.我们现在怎样做儿女我们现在怎样做儿女4.4.谁来为亲情谁来为亲情“扶贫扶贫”【例例】话题：

话题：

“幸福幸福”1.1.幸福的滋味幸福的滋味2.2.我和幸福有个约定我和幸福有个约定3.3.别让幸福擦肩而过别让幸福擦肩而过4.4.采撷幸福采撷幸福5.5.幸福之吻幸福之吻6.6.缝在衣服上的爱缝在衣服上的爱好好的的标标题题往往往往通通俗俗易易懂懂而而不不晦晦涩涩难难解解，简简洁洁流流畅畅而而不不繁繁冗冗板板滞滞，新新颖颖出出奇奇而而不不平平庸庸俗俗套套，读读起起来来上上口口，听听起起来来悦悦耳。

耳。

（四）、含蓄、深刻（四）、含蓄、深刻三、拟题的原则三、拟题的原则

（一）、保守拟题法

（一）、保守拟题法具体做法：

把话题作为题目具体做法：

把话题作为题目例如：

例如：

问问读读人与路人与路幸福幸福优点：

不扣题目分优点：

不扣题目分缺点：

千篇一律缺点：

千篇一律忠告：

不到万不得已不用忠告：

不到万不得已不用

（二）、保险拟题法

（二）、保险拟题法具体做法：

将话题扩展成一个带有该话题字具体做法：

将话题扩展成一个带有该话题字样的短语。

样的短语。

、以、以“转折转折”为话题：

为话题：

历史的转折历史的转折转折，从这里开始转折，从这里开始、以、以“相信自己与听取别人意见相信自己与听取别人意见”为话题：

信己与信人信己与信人主见与意见主见与意见、以、以“苏轼苏轼/鲁迅鲁迅/曹操曹操/宋江宋江”为话题：

苏轼情结苏轼情结/永远的鲁迅永远的鲁迅奸雄曹操奸雄曹操/及时雨宋江及时雨宋江优点：

扣话题优点：

扣话题缺点：

缺点：

（三）、创新拟题法（三）、创新拟题法巧用修辞定文体定文体：

巧点化式：

用新视角：

补题式：

四、好标题具备以下特征中的一个或多个。

一、贴切鲜明，新颖生动。

二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。

三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。

四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。

与之相反，与之相反，不好的标题一般有以下特征：

不好的标题一般有以下特征：

一、题目偏离了话题或材料的限定。

二、题目不新颖，落入俗套。

三、题目过大，很宽泛，没有针对性。

四、题目与文章内容不符，文不对题。

明白了好标题的特征，在拟制明白了好标题的特征，在拟制标题时，我们就要采用一些手段，标题时，我们就要采用一些手段，努力拟制出一个具备这些特征的好努力拟制出一个具备这些特征的好标题。

标题。

但是，因为但是，因为话题作文话题作文和和材料作材料作文文的特点不同，所以这两种命题形的特点不同，所以这两种命题形式在拟制标题时所采用的手段有相式在拟制标题时所采用的手段有相同的，也有不同的，下面分别谈同的，也有不同的，下面分别谈一下。

一下。

第一章第一章一、确定文体，扬长避短一、确定文体，扬长避短紧紧扣扣话话题题，调调动动积积累累，选选用用自自己己的的“拿拿手手文文体体”写写作作是是快快速速拟拟题题的的基基本本前前提提。

因因为为任任何何文文章章都都是是有有体体裁裁的的，不不讲讲文文体体，随随心心所所欲欲地地写写作作，只只会会写写出出结结构构松松散散，不不合合章章法法，非非驴驴非非马马的的“四四不不像像”文文章章。

况况且且，话话题题作作文文也也只是要求文体不限，并非不讲文体。

只是要求文体不限，并非不讲文体。

例例如如：

作作梦梦，是是一一种种常常见见的的生生理理现现象象。

但但梦梦的的内内容容却却是是异异常常丰丰富富，形形式式是是异异常常多多样样的的。

请请以以“梦梦”为为话话题题写一篇不少于写一篇不少于800800字的作文。

字的作文。

这一幅风光，如梦这一幅风光，如梦比梦更美比梦更美宜写成抒情散文；

宜写成抒情散文；

美梦成真美梦成真想起了那个暑假想起了那个暑假宜写成记叙文；

宜写成记叙文；

说说课文中的说说课文中的“梦梦”梦的成因梦的成因宜写成说明文；

宜写成说明文；

让美梦成真让美梦成真宜写成议论文。

宜写成议论文。

又又如如：

树树，是是一一种种常常见见的的植植物物。

无无论论是是自自然然界界还还是是园林绿化都离不开它。

请以园林绿化都离不开它。

请以“树树”为话题为文。

为话题为文。

如果我们想写记叙文，标题宜为：

树下树下我家的小桃树我家的小桃树记一次特别的植树活动记一次特别的植树活动；

如果我们想写成抒情性的散文，可拟题如果我们想写成抒情性的散文，可拟题松树赞松树赞我爱那片小桃林我爱那片小桃林；

如果要写成议论文，就要这样拟题：

植树，为了子孙后代植树，为了子孙后代小议小议“前人栽树，后人乘凉前人栽树，后人乘凉”真的是真的是“无用之材无用之材”吗吗记叙文记叙文善意的谎言善意的谎言没有芳香的花朵没有芳香的花朵（20012001年）年）议论文议论文假假如如世世上上没没有有诚诚信信诚诚信信为为人人之之本本（20012001年年）崇高的心灵选择崇高的心灵选择谈悲剧之美谈悲剧之美张开双臂，选择博爱张开双臂，选择博爱（2002（2002年年）莫把情云遮慧眼莫把情云遮慧眼勿为情所障目勿为情所障目抛开情感看问题抛开情感看问题（20032003年）年）寓言寓言诚信漂流记诚信漂流记（20012001年）年）虎大王的悲哀虎大王的悲哀农夫与狼农夫与狼关于蛇的辩论关于蛇的辩论（20032003年）年）虽虽然然同同一一标标题题可可以以写写成成不不同同的的文文体体，但但大大多多数数标标题题还还是是能能体体现现出出一一定定的的文文体体特特征征的的，如如明明明明是是记记叙叙文文的的，却却拟拟个议论文的题目，文不对题。

个议论文的题目，文不对题。

二、善于补题，以小见大二、善于补题，以小见大在在宽宽泛泛的的话话题题前前面面或或后后面面作作适适当当的的增增补补，对对写写作作范范围围加加以以限限制制，能能使使话话题题由由大大变变小小，由由虚虚变变实实，由由抽抽象象变变具具体体，是是最最常常见见的的快快速速审审题题和和拟拟题题技法。

技法。

例例：

语语文文课课不不单单是是语语言言训训练练课课，更更是是人人生生教教育育课课。

它它使使我我们们明明白白许许多多人人生生的的道道理理，懂懂得得做做人人的的修修养养。

但但上上语语文文课课，有有的的同同学学很很喜喜欢欢，有有的的同同学学不不那那么么喜欢。

请以喜欢。

请以“语文课语文课”为话题写一篇作文。

为话题写一篇作文。

n感受激情感受激情多味的语文课多味的语文课n发挥想像发挥想像虚构的语文课虚构的语文课n片断组合片断组合语文课剪影语文课剪影n联系实际联系实际语文课之我见语文课之我见例例：

手手，我我们们最最亲亲密密的的朋朋友友，真真正正得得力力的的助助手手，是是我我们们吃吃、住住、穿穿、玩玩的的主主要要工工具具。

纤纤纤纤玉玉手手，是女性美的象征。

是女性美的象征。

请以请以“手手”为话题为文。

我们可这样拟题：

一双灵巧的手一双灵巧的手一次难忘的握手一次难忘的握手对手对手精巧的手工艺品精巧的手工艺品从手指的长短说开去从手指的长短说开去例：

例：

以以“年轻年轻”为话题：

为年轻起航为年轻起航年轻就是财富年轻就是财富年轻成就未来年轻成就未来这这些些文文题题从从各各个个角角度度缩缩小小了了写写作作范范围围，选选材材范范围围更更明明确确集集中中，极极利利于于我我们们的的写写作作从从小小处处着着眼眼，从而顺利展开思路。

从而顺利展开思路。

以以“幸福幸福”为话题自拟题目，前后添为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：

加就可以拟出以下题目：

11、追求幸福追求幸福（前面附加）（前面附加）22、追求幸福没有错追求幸福没有错（前后附加）（前后附加）33、体味幸福体味幸福（前面附加）（前面附加）44、幸福是一种心情幸福是一种心情（后面附加）（后面附加）55、幸福在哪里幸福在哪里（后面附加）（后面附加）66、为了幸福而努力为了幸福而努力（前后附加）（前后附加）三、巧用修辞，匠心独运三、巧用修辞，匠心独运根根据据特特定定的的语语言言环环境境、文文体体和和内内容容，灵灵活活巧巧妙妙地地使使用用修修辞辞手手法法，拟拟出出的的标标题题或或含含蓄蓄有有趣趣，或或别别致致新新颖颖，显显得得富富有有文文采采