怎样做好家庭教育咨询工作PPT推荐.ppt

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所以父母的境。

所以父母的一言一行一言一行都在影响和改变孩子。

都在影响和改变孩子。

二、孩子是独立的人二、孩子是独立的人孩子孩子对问题有自己的看法，对问题有自己的看法，需要被理解，被认需要被理解，被认同。

同。

三、孩子是不成熟的人三、孩子是不成熟的人孩子对自己的行为产生后果无法准确预知和有孩子对自己的行为产生后果无法准确预知和有时不能自控，时不能自控，需要被耐心指导和及时提醒需要被耐心指导和及时提醒。

我的体会（三）：

在家庭教育上我们可以为家长和学生提供什么？

11、家长需要什么，我们就讲什么？

、家长需要什么，我们就讲什么？

了解自己孩子的事了解自己孩子的事发生在孩子身边的事发生在孩子身边的事22、指导鼓励家长主动和孩子互动加强沟通。

、指导鼓励家长主动和孩子互动加强沟通。

33、加强家长教育子女的责任和意识，向其提供正确、加强家长教育子女的责任和意识，向其提供正确的教育观念和方法的有关知识。

的教育观念和方法的有关知识。

有些家长虽然十分重视对孩子的教育，但苦于自己不有些家长虽然十分重视对孩子的教育，但苦于自己不会指导，在遇到问题后又不知如何解决，因此常常会感到会指导，在遇到问题后又不知如何解决，因此常常会感到力不从心。

力不从心。

所以我们教师（特别是班主任）要利用工作经验和专所以我们教师（特别是班主任）要利用工作经验和专业优势，积极指导家长的家庭教育。

使家长不仅要做孩子业优势，积极指导家长的家庭教育。

使家长不仅要做孩子成长过程的监督者，更要做孩子成长中的指导者和好伙伴。

成长过程的监督者，更要做孩子成长中的指导者和好伙伴。

只有家长积极参与，为孩子创设良好的成长环境，才只有家长积极参与，为孩子创设良好的成长环境，才能进一步激发和保持孩子不断进步的动力。

能进一步激发和保持孩子不断进步的动力。

一、家庭教育咨询的对象和内容一、家庭教育咨询的对象和内容二、家庭教育咨询的形式二、家庭教育咨询的形式三、个性化咨询三、个性化咨询一、家庭教育咨询的对象和内容：

一、家庭教育咨询的对象和内容：

11、中小学生。

、中小学生。

对中小学生进行健康的人格教育，以培养少年儿童对中小学生进行健康的人格教育，以培养少年儿童学学会做人、学会学习、学会做事、学会交往会做人、学会学习、学会做事、学会交往为主要内容。

为主要内容。

小学更突出以小学更突出以学会学习、学会做事、学会同伴交往、学会学习、学会做事、学会同伴交往、自我保护自我保护等为主要内容；

等为主要内容；

中学主要以中学主要以学会做人、做事、青春期知识、责任教育、学会做人、做事、青春期知识、责任教育、异性交往、自我保护异性交往、自我保护等内容为主；

等内容为主；

22、学生家长、学生家长根据家长对孩子在根据家长对孩子在青春期的逆反心理、责任和爱心缺青春期的逆反心理、责任和爱心缺失、习惯培养（性教育）失、习惯培养（性教育）等方面的困惑、重视不够、家等方面的困惑、重视不够、家庭教育知识少、办法少的现实，给予必要的指导。

庭教育知识少、办法少的现实，给予必要的指导。

二、家庭教育咨询的形式：

11、通过家长会、讲座等多种形式向学生或家长提、通过家长会、讲座等多种形式向学生或家长提供专题性身心健康指导。

供专题性身心健康指导。

“习惯养成习惯养成”“做人与做事做人与做事”“青春期的青春期的逆反逆反心理心理”“自我保护自我保护”“责任和爱心缺失责任和爱心缺失”活动过程中授课老师与青少年和家长互动，注重细节活动过程中授课老师与青少年和家长互动，注重细节不说教、不空谈、重在解决困扰。

不说教、不空谈、重在解决困扰。

22、对于有相同的问题，我们可以集中起来做团体、对于有相同的问题，我们可以集中起来做团体辅导：

辅导：

“留守儿童留守儿童”“隔代教育隔代教育”“单亲家庭单亲家庭”“女生自我保护女生自我保护”“寄宿生寄宿生”33、开展一对一的个性化咨询，对问题孩子和家长开展一对一的个性化咨询，对问题孩子和家长做有针对性帮助。

做有针对性帮助。

（一）调查结果显示，孩子对家长最不喜欢的行为就是

（一）调查结果显示，孩子对家长最不喜欢的行为就是“唠叨唠叨”。

（11）一些家长容不得孩子有半点问题，可往往对孩子管）一些家长容不得孩子有半点问题，可往往对孩子管的越多，孩子对家长的依赖性越强。

身上的毛病就越多。

的越多，孩子对家长的依赖性越强。

（22）很多时候，家长的过多指责、反反复复的说教，说）很多时候，家长的过多指责、反反复复的说教，说的越多，孩子越听不进去，不仅达不到预期的效果，有时的越多，孩子越听不进去，不仅达不到预期的效果，有时反而会适得其反。

反而会适得其反。

家长一次、两次、三次、甚至四次五次对一件事情做家长一次、两次、三次、甚至四次五次对一件事情做同样的批评，使孩子从同样的批评，使孩子从内疚不安内疚不安变成变成不耐烦不耐烦最后最后反感讨厌反感讨厌。

（二）在前一段时间有专家做过一次调研，孩子对

（二）在前一段时间有专家做过一次调研，孩子对家长的信任是一个家长的信任是一个VV字形曲线，小学三年级前达到字形曲线，小学三年级前达到97%97%，小学三年级至六年级是，小学三年级至六年级是90%90%，初一年级是初一年级是78%78%，初二年级是初二年级是56%56%，初三年级，初三年级65%65%，高一年级，高一年级70%70%，高二，高二年级年级72%,72%,高三年级高三年级78%78%，大学大学80%80%，从这组数字不难看出初二年级的孩子对家长的从这组数字不难看出初二年级的孩子对家长的信任依赖程度达到低谷，表现在孩子身上就是有事信任依赖程度达到低谷，表现在孩子身上就是有事也不愿意和老师父母讲，这个时期他们处于也不愿意和老师父母讲，这个时期他们处于半封闭半封闭状态状态，在这个时期他们遇到非要解决的情况，他们，在这个时期他们遇到非要解决的情况，他们除了选择自己解决以外，宁可去找自己的同学、所除了选择自己解决以外，宁可去找自己的同学、所谓的小哥们、小姐们也不愿意找家长，他们认为父谓的小哥们、小姐们也不愿意找家长，他们认为父母不理解他们。

母不理解他们。

三、个性化咨询三、个性化咨询专家：

专家：

“一个孩子的进步与成长，常常维系着一一个孩子的进步与成长，常常维系着一个家庭的进步与痛苦个家庭的进步与痛苦”。

我们做家长咨询辅导工作要注意以下几点：

（一）与家长和孩子沟通时获得信息的方法：

（11）观察法）观察法我们在和家长、和孩子接触的时候，要善于察言观色，观察我们在和家长、和孩子接触的时候，要善于察言观色，观察他们的神态，动作，表情，说话方式，从中发现很多有用的信息。

他们的神态，动作，表情，说话方式，从中发现很多有用的信息。

比如家长对孩子的态度，孩子对家长的反应等。

（22）提问法）提问法开放性提问：

开放性提问：

能比较多的了解我们所需要的资料。

代表词语：

怎样（你和父母沟通方面怎么样），为什代表词语：

怎样（你和父母沟通方面怎么样），为什么（你为什么在家里不快乐呢），怎么（你几次没完成作么（你为什么在家里不快乐呢），怎么（你几次没完成作业，老师请了家长，你是怎么想的？

）。

业，老师请了家长，你是怎么想的？

封闭式提问：

为的是在交流时能缩小讨论范围、使谈为的是在交流时能缩小讨论范围、使谈话更加集中到一个问题上。

话更加集中到一个问题上。

代表词：

是不是，对不对，有没有？

是这样吗？

特点：

缩小交流范围；

集中谈话内容；

回到正题；

确特点：

确认信息。

认信息。

选择性提问：

是不是？

是代表词语：

是还是？

还是？

打破沉默；

预设可能答案；

有引导功能。

（二）分析家庭个案的问题

（二）分析家庭个案的问题针对个案搜集的问题，需要借助家庭教育知识针对个案搜集的问题，需要借助家庭教育知识来分析，进行问题归因，找出问题背后的真正原因来分析，进行问题归因，找出问题背后的真正原因是什么。

是什么。

（11）分析问题所在，寻找问题的归因。

）分析问题所在，寻找问题的归因。

问题孩子是问题家庭造就的。

孩子朋友圈（闲暇时间交友）。

（22）引导家长认识到自身教育的误区）引导家长认识到自身教育的误区（33）用想象的办法指出将来危害）用想象的办法指出将来危害（44）用故事和比喻讲道理）用故事和比喻讲道理（55）制定并实施解决问题的方案）制定并实施解决问题的方案讨论协商解决办法（家长有话说）：

讨论协商解决办法（家长有话说）：

给家长提供一些可行性的建议，改变家给家长提供一些可行性的建议，改变家长的不当教育观念和方法，帮助家长改善育长的不当教育观念和方法，帮助家长改善育人的环境，从而来纠正孩子的问题偏差。

人的环境，从而来纠正孩子的问题偏差。

提供一些指导孩子和家长的方法提供一些指导孩子和家长的方法（三）指导内容（三）指导内容根据不同个案家庭的具体情况，在家庭指导的内容上，必须根据不同个案家庭的具体情况，在家庭指导的内容上，必须注意针对性。

它既包括引导注意针对性。

它既包括引导家长转变家教观念家长转变家教观念，又包括传授给家，又包括传授给家长长符合青少儿童特点的家教方式方法符合青少儿童特点的家教方式方法，还包括建议通过，还包括建议通过个性化的个性化的家庭活动改善亲子关系家庭活动改善亲子关系等。

等。

李某某和他爸爸的故事李某某和他爸爸的故事我给家长的建议：

我给家长的建议：

11、要重视孩子的心理变化，做好疏导，有个健康的孩子比什、要重视孩子的心理变化，做好疏导，有个健康的孩子比什么都重要。

么都重要。

22、要和孩子拉近距离，不说教不训斥，平等交流。

、要和孩子拉近距离，不说教不训斥，平等交流。

（少挑毛病、打几个电话）。

33、除关心孩子的学习、生活以外更要关心孩子的所思所想。

、除关心孩子的学习、生活以外更要关心孩子的所思所想。

（下学接孩子几趟，带孩子买点小东西、吃顿饭（下学接孩子几趟，带孩子买点小东西、吃顿饭、玩一玩）。

、玩一玩）。

我给孩子建议：

11、有什么想法告诉我。

我很愿意和你聊天，一定为、有什么想法告诉我。

我很愿意和你聊天，一定为你保守秘密。

你保守秘密。

22、和爸爸多交流，他在外地不容易不能让他分心。

、和爸爸多交流，他在外地不容易不能让他分心。

33、要注意保持良好的心态，自我调节情绪，考虑问、要注意保持良好的心态，自我调节情绪，考虑问题要从积极、乐观的角度看问题。

题要从积极、乐观的角度看问题。

44、踏下心来学习，因为你很聪明。

、踏下心来学习，因为你很聪明。

（四）（四）做咨询的老师如何和家