高考诗歌语言鉴赏--炼字优质PPT.ppt

高考诗歌语言鉴赏--炼字优质PPT.ppt

《高考诗歌语言鉴赏--炼字优质PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考诗歌语言鉴赏--炼字优质PPT.ppt（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

着意遮围，莫放春光造次归。

炼动词1.王之涣的“羌笛何需怨怨杨柳，春风不度玉门关”中的“怨怨”字用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

2.“感时花溅溅泪，恨别鸟惊惊心”中“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

如张先的天仙子：

“沙上并禽池上暝，云破破月来花弄弄影。

着一“破破”字写出明月冲破云层的动感，用一“弄弄”字，写得花摇曳多姿。

这两个词化静为动，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感生命感。

炼形容词“大漠孤烟直直，长河落日圆圆”直直：

边塞荒凉，没有什么奇异景观，烽火台上的浓烟就格外醒目，“直”写出烟的坚毅挺拔之美。

圆圆：

广阔的长河背景，更衬托出落日之圆，直线之美与浑圆之美融合在一起，画面壮观。

形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。

炼虚词虚词的锤炼，可活跃情韵，开合呼应，化板滞为流动。

由王勃的故事引出：

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

去掉“共”“与”二字，两句就显得极为板滞。

又如李益夜上受降城闻笛：

“不知何处吹芦管，一夜征人尽尽望乡”。

“尽”字写出了戍边将士无一例外的思乡之情。

炼叠音字叠字的作用不外两种：

增强语言的韵律感韵律感或是起强调强调作用。

杨柳青青青青江水平，闻郎江上唱歌声。

（竹枝词其一，刘禹锡）千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。

（元日王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

（声声慢李清照）炼数量词“前村深雪里，昨夜数枝开”（齐己的早梅）郑谷将“数枝”改为“一枝一枝”，使“一枝一枝”与“早早”意丝丝入扣。

梅花开于百花之前谓之早，这“一枝”又先于其他众梅，悄然“早”开，更显出此梅的不同寻常，非常富于表现力。

炼活用的词活用可化腐朽为神奇。

蒋捷一剪梅“流光容易把人抛，红红了樱桃，绿绿了芭蕉”中，“红、绿”用作使动词。

诗人正是通过樱桃变红变红、蕉叶转绿转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。

周邦彦满庭芳夏日溧水无想山作：

“风老老莺雏，雨肥梅子”，“老老”即“使/变老”。

常见题型1某联中最生动传神的是什么字？

为什么？

2某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

有何作用？

或与其它某字比较提出优劣问题。

3从某两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字。

4某字在表情达意上的作用是什么？

例题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦悦鸟性，潭影空空人心。

万籁此俱寂，惟闻钟磬音。

体会尾联“悦悦”“空空”的妙用。

解释字义（手法）描绘景象作用：

意境。

情感点拨参考：

A。

悦，使人喜悦；

空，使人空明，运用了拟人的手法。

B.禅院的山色使人喜悦，潭水的倒影使人心空明。

C.描写了诗人摆脱尘世束缚，追求精神境界愉悦的思想境界。

PPT模板下载：

模板下载：

谢