信息技术工具应用-PPTPPT课件下载推荐.ppt

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利用网络通讯，进行合作式、讨论式的学习；

pp利用信息工具，进行知识重组的知识构建学习方法利用信息工具，进行知识重组的知识构建学习方法利用信息工具，进行知识重组的知识构建学习方法利用信息工具，进行知识重组的知识构建学习方法使用信息工具，通过操作体验，知识重构，创作实践，使用信息工具，通过操作体验，知识重构，创作实践，进行知识构建的学习进行知识构建的学习学习资源、平台与工具学习资源、平台与工具学科教学改革（变革教学结构与教学模式）学科教学改革（变革教学结构与教学模式）转变学习方式转变学习方式培养创新精神培养创新精神利用利用资源资源学习学习发现发现探究探究学习学习网络网络协作协作学习学习知识知识构建构建学习学习促进学习方式转变的学习资源促进学习方式转变的学习资源p网络学习资源网络学习资源网络课件网络课件网络课程网络课程学科网站学科网站专业资源库专业资源库1.1.WebQuestWebQuest基于网络环境的研究性主题网页基于网络环境的研究性主题网页WebQuest的首的首创者之一美国圣地亚创者之一美国圣地亚哥州立大学教育技术哥州立大学教育技术系教授伯尼系教授伯尼道奇道奇（BernieDodge）BernieDodge&

KedongLiWebQuestWebQuestWebQuestWebQuest基本思想基本思想基本思想基本思想pWebQuest的主要方法是在网络环境下，由教师引导，以的主要方法是在网络环境下，由教师引导，以一定任务驱动学生进行自主探究学习。

一定任务驱动学生进行自主探究学习。

p教师需要建立自己的主题探究网页教师需要建立自己的主题探究网页WebQuest，并应用在，并应用在教学过程中。

教学过程中。

p主题探究网页主题探究网页WebQuest具有相对稳定的结构。

具有相对稳定的结构。

1.1.1.1.情境模块情境模块情境模块情境模块导言，提出问题，创设情境导言，提出问题，创设情境2.2.2.2.任务模块任务模块任务模块任务模块明确任务，组织合作学习小组或自主探究活动。

明确任务，组织合作学习小组或自主探究活动。

3.3.过程模块过程模块过程模块过程模块指导合作学习或自主探究学习的步骤方法指导合作学习或自主探究学习的步骤方法4.4.资源模块资源模块资源模块资源模块根据任务，预设教学资源，链接或本地存储根据任务，预设教学资源，链接或本地存储5.5.5.5.评价模块评价模块评价模块评价模块自我评价与相互评价自我评价与相互评价,过程评价与认知评价过程评价与认知评价6.6.6.6.总结模块总结模块总结模块总结模块成果展示，学生反思，教师总结成果展示，学生反思，教师总结WebQuestWebQuestWebQuestWebQuest网页包括六大模块网页包括六大模块网页包括六大模块网页包括六大模块2.专题学习网站n专题学习网站是指在互联网环境下，以专题知识为导向，由专题知识，专题学习网站是指在互联网环境下，以专题知识为导向，由专题知识，专题资源，学习工具和学习评价等部分组成，并具备网站的技术性能专题资源，学习工具和学习评价等部分组成，并具备网站的技术性能的学习系统。

的学习系统。

专题学习网站基本结构和组成部分专题学习网站基本结构和组成部分专题学习网站（首页）专题学习网站（首页）动态知识库动态知识库专题资源库专题资源库学习工具学习工具学习评价学习评价作品展示作品展示专题学习网站的性质专题学习网站的性质p内容上，它是以专题知识为导向的建设和应用项目（不同内容上，它是以专题知识为导向的建设和应用项目（不同于知识点或完整的课程），分解各个主题。

于知识点或完整的课程），分解各个主题。

p形态上，它是一个网站，具有网站的基本性能。

形态上，它是一个网站，具有网站的基本性能。

p功能上，它是一个供学生开展课程专题知识学习和开展研功能上，它是一个供学生开展课程专题知识学习和开展研究性究性学习的平台学习的平台。

以培养学生的创新精神、实践能力，提。

以培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的信息素养为目标。

高学生的信息素养为目标。

p建设上，它是师生共同参与，把资源建设与教学实验相结建设上，它是师生共同参与，把资源建设与教学实验相结合的研究项目，也是知识管理平台。

合的研究项目，也是知识管理平台。

专题学习网站的基本组成部分专题学习网站的基本组成部分p专专专专题题题题学学学学习习习习网网网网站站站站至至至至少少少少应应应应包包包包括括括括专专专专题题题题知知知知识识识识集集集集、专专专专题题题题资源库、专题学习工具和专题学习评价四部分；

资源库、专题学习工具和专题学习评价四部分；

p1）1）1）1）专专专专题题题题知知知知识识识识集集集集，是是指指通通过过收收集集整整理理与与建建设设与与本本专专题题相相关关的的文文本本、图图片片、动动画画、音音频频、视视频频等等教教学学媒媒体体，按按一一定定的的教教学学策策略略进进行行分分类类、组组织织，以以网网页页形形式式制制作作的的具具有有较较强强交交互互性性的的专专题题网网络络教教学学课课件件。

（主主题题型型课课件件、WebQuestWebQuest网页）网页）2）2）2）2）专专专专题题题题资资资资源源源源库库库库，是是指指按按有有关关的的资资源源建建设设规规范范分分类类、整整理理与与本本专专题题相相关关的的资资源源入入库库，并并提提供供良良好好的的资资源源上上传传、下下载载、资源维护、资源检索、资源应用等资源管理与应用功能；

资源维护、资源检索、资源应用等资源管理与应用功能；

3）3）3）3）专专专专题题题题学学学学习习习习工工工工具具具具，是是指指为为学学习习者者提提供供能能应应用用专专题题知知识识和和专专题资源进行网络学习、交流讨论和重构知识的工具。

题资源进行网络学习、交流讨论和重构知识的工具。

4）4）4）4）专题学习评价，专题学习评价，专题学习评价，专题学习评价，是指为学习者提供自我学习评测的手段。

是指为学习者提供自我学习评测的手段。

地地理理概概念念是什么是什么？

为什么为什么？

可行可行吗？

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怎么办怎么办？

在那里在那里？

解决解决方法方法自然因素自然因素人文因素人文因素全球分布全球分布区域分布区域分布本地分布本地分布地理现象地理现象地理议题地理议题资源条件资源条件可持续发展可持续发展气候气候地势地势土壤土壤植被植被社会社会经济经济政治政治历史历史个人个人团体团体政府政府国际国际自主学习自主学习探究学习探究学习合作学习合作学习具具体体学学科科教教学学目目标标和和策策略略资源工具资源工具平台运用平台运用教师行为教师行为学生活动学生活动评价方式评价方式教学进程教学进程学习过程开发模型学习过程开发模型学习过程开发模型学习过程开发模型三、三、三、三、设计设计开发促进学习方式转变的学习过程开发促进学习方式转变的学习过程学习活动学习活动学习活动学习活动学习平台学习平台学习平台学习平台学习资源学习资源学习资源学习资源学习资源学习资源学习学习学习学习工具工具工具工具学习学习学习学习工具工具工具工具信息传递信息传递信息传递信息传递开发模型开发模型开发模型开发模型网络环境下学生主体活动主要方式n资源获取，自主学习资源获取，自主学习n创设情境，问题探究创设情境，问题探究n交流讨论，协作学习交流讨论，协作学习n利用工具，构建知识利用工具，构建知识n学习评价，学习发展学习评价，学习发展情境探究情境探究批判性学习批判性学习资源获取资源获取继承性学习继承性学习学习评价学习评价发展性学习发展性学习信息重组信息重组创造性学习创造性学习通讯交流通讯交流协作性学习协作性学习转变学生学习方式转变学生学习方式转变学生学习方式转变学生学习方式是一个过程是一个过程是一个过程是一个过程n把专题资源直接作为学习对象把专题资源直接作为学习对象n把专题资源作为课程素材把专题资源作为课程素材n利用专题资源作为研究性学习材料利用专题资源作为研究性学习材料n利用专题资源作为创作素材，形成学习作品，利用专题资源作为创作素材，形成学习作品，n并加入专题知识库，充实扩展专题知识。

并加入专题知识库，充实扩展专题知识。

1.资源利用方式的设计资源利用方式的设计qq自主学习活动的设计自主学习活动的设计自主学习活动的设计自主学习活动的设计确定学习主题，明确学习任务确定学习主题，明确学习任务自订学习目标和学习进度自订学习目标和学习进度收集与主题相关的学习资源收集与主题相关的学习资源分析、整理、利用学习资源分析、整理、利用学习资源采用多种学习策略，解决学习种遇到的问题采用多种学习策略，解决学习种遇到的问题对照学习目标，进行自我评价，并作出相应的调整对照学习目标，进行自我评价，并作出相应的调整解决学习问题，完成学习任务解决学习问题，完成学习任务2.学生活动的设计学生活动的设计qq情境探究活动的设计情境探究活动的设计情境探究活动的设计情境探究活动的设计展示个案：

优选个案，情景创设展示个案：

优选个案，情景创设设置问题：

根据目标和资源设置问题设置问题：

根据目标和资源设置问题提供思路：

为学生提供探索的思路提供思路：

为学生提供探索的思路操作探究：

提供操作探究的环境资源操作探究：

提供操作探究的环境资源语文表述：

要求学生以某种方式进行语文表述语文表述：

要求学生以某种方式进行语文表述学习评价：

提供工具进行知识评价和过程评价学习评价：

提供工具进行知识评价和过程评价qq协作学习活动的设计协作学习活动的设计协作学习活动的设计协作学习活动的设计辩论辩论伙伴伙伴角色扮演角色扮演共同完成共同完成设计有意义问题设计有意义问题确定学习任务确定学习任务信息海洋的导航信息海洋的导航指导情境观察指导情境观察辅导学生学习过程辅导学生学习过程3.教师的行为的设计教师的行为的设计4.信息技术教学应用活动过程设计n基于资源利用的自主学习活动过程基于资源利用的自主学习活动过程n基于课堂环境的情境探究学习活动过程基于课堂环境的情境探究学习活动过程n基于网络资源利用的研究学习活动过程基于网络资源利用的研究学习活动过程n基于网络通讯的协作学习活动过程基于网络通讯的协作学习活动过程n基于问题解决的知识构建学习活动过程基于问题解决的知识构建学习活动过程情境情境资源资源展示展示问题问题呈现呈现工具工具资源资源操作操作展示展示信息信息加工加工工具工具自我自我评测评测工具工具情情境境探探究究教教学学信息技术应用信息技术应用个案个案情境情境提出提出问提问提思考思考探索探索意义意义建构建构自我自我评价评价课程教学过程课程教学过程目目标标基于课堂环境的基于课堂环境的“情境探究情境探究”模式模式主题主题/目标目标网站网站资源资源课件课件资源资源素材素材资源资源网络环境网络环境/资源共享资源共享/创作工具创作工具调查调查分组活动（角色扮演、竞争、设计分组活动（角色扮演、竞争、设计等）等）形成形成/展示作品展示作品意义建构意义建构评价作品评价作品创作作品创作作品基于网络资源利用的研究性学习模式基于网络资源利用的研究性学习模式基于网络资源利用的研究性学习模式基于网络资源利用的研究性学习模式总