诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)PPT文件格式下载.ppt

上传人:b****3 文档编号:15596302 上传时间:2022-11-07 格式:PPT 页数:35 大小:836KB
下载 相关 举报
诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)PPT文件格式下载.ppt_第1页
第1页 / 共35页
诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)PPT文件格式下载.ppt_第2页
第2页 / 共35页
诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)PPT文件格式下载.ppt_第3页
第3页 / 共35页
诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)PPT文件格式下载.ppt_第4页
第4页 / 共35页
诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)PPT文件格式下载.ppt_第5页
第5页 / 共35页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)PPT文件格式下载.ppt

《诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)PPT文件格式下载.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)PPT文件格式下载.ppt(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)PPT文件格式下载.ppt

众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎,不须檀板共金尊。

诗中颔联最为著名,颈联也常为人称诗中颔联最为著名,颈联也常为人称道,试从修辞方法上分析其妙处。

道,试从修辞方法上分析其妙处。

2、比拟(拟人、拟物)、比拟(拟人、拟物)作用:

1.1.促使读者产生联想,将事物人格化,促使读者产生联想,将事物人格化,富有情趣,生动形象。

富有情趣,生动形象。

2.2.突出作者的情感。

突出作者的情感。

颈联纯属虚写,用颈联纯属虚写,用“偷眼偷眼”这一拟人化这一拟人化的动作和的动作和“断魂断魂”的假设进一步衬托出梅的的假设进一步衬托出梅的风情,表达了对梅花的喜爱之情,体现了诗风情,表达了对梅花的喜爱之情,体现了诗人极丰富的想象力。

人极丰富的想象力。

2022/11/7拟人拟人:

它使得它使得描绘生动形象,表意丰富。

描绘生动形象,表意丰富。

新新晴晴(宋)刘攽(宋)刘攽青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。

青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。

唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。

诗中将南风人格化,通过一系列动作描诗中将南风人格化,通过一系列动作描写,表现了久雨初晴后宁静恬适的心情,写,表现了久雨初晴后宁静恬适的心情,以及对南风以及对南风“恶作剧恶作剧”的亲切喜爱之情。

的亲切喜爱之情。

2022/11/733、反问、反问“江东弟子今虽在,肯为君王卷土江东弟子今虽在,肯为君王卷土来来?

”(王安石王安石叠题乌江亭叠题乌江亭)使用反问句式,语气冷峻,强调了历使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。

史之必然。

用来加强语气,表达强烈感情。

2022/11/7三万里三万里河东入海,河东入海,五千仞五千仞岳上摩天。

岳上摩天。

天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。

白发白发三千丈三千丈,缘愁似个长。

,缘愁似个长。

云间连下榻,天上接行杯云间连下榻,天上接行杯。

4、夸张:

、夸张:

引起丰富联想,突出事物本质作用:

引起丰富联想,突出事物本质特征,鲜明地表达作者的情感态度。

特征,鲜明地表达作者的情感态度。

2022/11/7秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感陆陆游游(68岁所作)岁所作)三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。

“三万里三万里”“五千仞五千仞”“泪尽泪尽”都是都是夸张,夸张,把诗人对故国山河的热爱、对遗把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。

投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。

2022/11/75、对偶对偶用结构相同、字数相同的一对句子或用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

短语来表达两个相对或相近的意思。

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

(杜甫杜甫登高登高)作用:

从形式看,语言简练,整齐对称;

从内容看,意义集中含蓄。

从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗,对得圆浑自然,不见斧凿之痕。

对仗,对得圆浑自然,不见斧凿之痕。

“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的意境显得广阔深远,使诗的意境显得广阔深远,“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万的水势更使人觉得气象万千。

更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮千。

更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。

志难酬的苦痛。

2022/11/71.朱门酒肉臭,路有冻死骨。

2.昔我往矣,杨柳依依;

今我来思,雨雪霏霏。

3.3.越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。

越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿,宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。

只今惟有鹧鸪飞。

6、对比、对比作用:

1.以强烈反差突出事物特征。

以强烈反差突出事物特征。

2.强化作者思想感情。

强化作者思想感情。

2022/11/777、设问:

、设问:

问问人间谁是英雄人间谁是英雄?

有有酾酒临江,横槊曹酾酒临江,横槊曹公。

公。

”(元曲小令元曲小令)以设问开篇,点明题旨,领起下面,以设问开篇,点明题旨,领起下面,分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

问题引入,带动全篇;

中间设问,问题引入,带动全篇;

中间设问,承上启下;

结尾设问,深化主题,令人承上启下;

结尾设问,深化主题,令人回味。

回味。

2022/11/78、反复、反复1.知否,知否,应是绿肥红瘦。

2.硕鼠硕鼠,无食我黍。

3.思悠悠,恨悠悠。

恨到归时方始休。

1.音节舒缓和谐,朗朗上口。

音节舒缓和谐,朗朗上口。

2.强调主题,形成气势,突出情感。

强调主题,形成气势,突出情感。

3.思想感情的表达更为绵密曲折思想感情的表达更为绵密曲折。

2022/11/71、朱门朱门酒肉臭,路有冻死骨。

酒肉臭,路有冻死骨。

杜甫杜甫自京赴奉先自京赴奉先咏怀五百字咏怀五百字2、何以解忧,惟有、何以解忧,惟有杜康。

杜康。

(曹操(曹操短歌行短歌行)3、门前冷落、门前冷落鞍马鞍马稀。

稀。

(白居易(白居易琵琶行琵琶行)4、举酒欲饮无、举酒欲饮无管弦管弦。

白居易白居易琵琶行琵琶行5、知否,知否?

应是、知否,知否?

应是绿绿肥肥红红瘦。

瘦。

(李清照李清照如梦令如梦令)作用:

形象突出、特点鲜明、具体生动作用:

形象突出、特点鲜明、具体生动引人联想。

引人联想。

9、借代:

、借代:

是用相关事物来代替所要表达的是用相关事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

它不直接说出要说的任事物的修辞方式。

它不直接说出要说的任何事物。

何事物。

2022/11/7征人怨(柳中庸)征人怨(柳中庸)岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。

岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。

思考:

第二句诗用了什么手法?

“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞手法,前者指战马,后的修辞手法,前者指战马,后者指武器,合起来指代战争,一、者指武器,合起来指代战争,一、二两句表达了对战争的怨恨之情。

二两句表达了对战争的怨恨之情。

2022/11/71010、起兴、起兴兴是先言他物以引起所咏之辞。

兴是先言他物以引起所咏之辞。

“锦瑟无端五十弦,锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

一弦一柱思华年。

”(锦瑟锦瑟)首联用锦瑟这种乐器起兴,由此而首联用锦瑟这种乐器起兴,由此而思及思及“华年华年”。

2022/11/71111、双关:

、双关:

指对于某些词句的意思可以作多指对于某些词句的意思可以作多种理解,多种意思并存,使诗歌的内容更加种理解,多种意思并存,使诗歌的内容更加丰富。

如丰富。

如:

“东边日出西边雨,道是无晴却有东边日出西边雨,道是无晴却有晴晴”。

七步诗(曹植)七步诗(曹植)煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。

煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。

本是同根生,相煎何太急。

“同根生同根生”既是指豆与豆萁是既是指豆与豆萁是同根生同根生,又是指曹植与曹丕是一母所生的又是指曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟同胞兄弟,曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情,手足曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情,手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。

相残的行径的强烈愤慨和控诉。

2022/11/7双关1.酒贱常愁客少,月明多被云妨。

(西江月西江月苏轼苏轼)2.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

(竹枝词竹枝词刘禹锡刘禹锡)3.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

(无题无题李商隐李商隐)作用1.意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉;

2.使语言含蓄、风趣,令人回味。

2022/11/712、互文1.主人下马客在船。

2.秦时明月汉时关,万里长征人未还。

3.东西植松柏,左右种梧桐。

笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味。

2022/11/711、比喻:

生动形象、化虚为实、比喻:

生动形象、化虚为实22、比拟:

色彩鲜明、启人联想、比拟:

色彩鲜明、启人联想33、反问:

加强语气、强化感情、反问:

加强语气、强化感情44、夸张:

烘托气氛、引发想象、夸张:

烘托气氛、引发想象55、对偶:

整齐和谐、表意凝练、对偶:

整齐和谐、表意凝练66、对比:

突出事物、强化感情、对比:

突出事物、强化感情77、设问:

启发思考、加强印象、设问:

启发思考、加强印象88、反复:

舒缓和谐、强调突出、反复:

舒缓和谐、强调突出99、借代:

特点鲜明、具体生动、借代:

特点鲜明、具体生动修修辞辞手手法法的的效效果果2022/11/7判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法朱门酒肉臭,路有冻死骨。

朱门酒肉臭,路有冻死骨。

知否?

应是绿肥红瘦。

霜皮溜雨四十围,黛色参天二千尺。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。

岱宗夫如何?

齐鲁青未了。

荷花娇欲语,愁煞荡舟人。

借代,设问借代,设问夸张夸张双关对偶拟人双关对偶拟人设问设问拟人拟人借代,对比借代,对比夸张夸张小小试试吧吧2022/11/7指出下列诗句的修辞手法:

指出下列诗句的修辞手法:

11、山花如绣颊,江火似流萤。

、山花如绣颊,江火似流萤。

22、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

33、行路难,行路难,多歧路,今安在?

、行路难,行路难,多歧路,今安在?

44、雁引愁心去,山衔好月来。

、雁引愁心去,山衔好月来。

55、下马饮君酒,问君何所之?

、下马饮君酒,问君何所之?

君言不得意,归卧南山陲。

66、战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。

、战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。

2022/11/777、百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。

、百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。

江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?

江东弟子今虽在,肯为

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 初中教育 > 政史地

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1