议论文之并列式结构写作PPT课件下载推荐.ppt

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2、探讨分解论点的方法。

探讨分解论点的方法。

3、学会在写作中运用并列式结构。

学会在写作中运用并列式结构。

并列式结构并列式结构它是一种十分常见的结构形式。

它是一种十分常见的结构形式。

即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。

次论证中心论点的结构方式。

并列式结构并列式结构论据式并列论据式并列论点式并列论点式并列【07年广州一模优秀作文年广州一模优秀作文】做真正的自己做真正的自己在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！

在荷在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！

在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！

可这美丽，只叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！

可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；

这凄婉，也只是是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；

这凄婉，也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。

露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。

露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩。

可我们呢？

我们有我们的精彩，上，才能折射出光彩。

我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！

折射的光彩是别人的，自我散我们也有我们的色彩！

折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才是真正缤纷的。

朋友，让我奉劝一句；

发了光彩才是真正缤纷的。

做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表现。

陶潜自称是飞脱陶潜自称是飞脱樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世俗，回到了田园，回到了南山。

一声俗，回到了田园，回到了南山。

一声“归去来分归去来分”让他重拾自我。

让他重拾自我。

陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；

做真正的自己，让陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；

做真正的自己，让陶潜享受到了陶潜享受到了“采菊东篱下采菊东篱下”的悠然，享受到了的悠然，享受到了“带月荷锄归带月荷锄归”的恬然自得，享受到了的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。

的归隐之乐。

他的自信，让他的田园生活丰富多彩。

做真正的自己，是人生的大智慧。

苏轼大半生淹苏轼大半生淹流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰。

可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和暗的世俗弯腰。

可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

这是何等的智慧之举啊！

排遣失意，乐观进取，这在此时这是何等的智慧之举啊！

排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？

有谁能像他一样做到？

苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。

做真正的自己，成就了做真正的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了的苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了的苏轼，成就了“江上清风，山间明月江上清风，山间明月”的的苏轼。

苏轼。

做真正的自己，是时代的召唤。

做真正的做真正的自己，让被人批评自己，让被人批评“过于造作过于造作”的朗朗成为了的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；

做真正的自己，让世界上最年轻的钢琴之王；

做真正的自己，让那那“过分嚣张过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰位置；

做真正的自己，让那位置；

做真正的自己，让那“不伦不类不伦不类”的周的周杰伦唱遍天下杰伦唱遍天下时代需要有自我的人，需要时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！

有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！

露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；

露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。

做露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。

做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。

方能为世人所赞同。

每段开头以分论点起笔，加强点题，反复点题，升华主旨。

分论点分论点1分论点分论点2分论点分论点3摆事实摆事实讲道理讲道理小结小结讲道理讲道理讲道理讲道理小结小结小结小结摆事实摆事实摆事实摆事实【几几个个分分论论点点可可在在时时间间、空空间间、原原因因、条条件件、结结果果等等方方面面并并列列】引论（提出中心论点、分论点）引论（提出中心论点、分论点）本论本论结论（结论（总结全文，呼应开头总结全文，呼应开头）论点并列更更能能显显示示思思辨辨的的深深度度一、并列式例：

以例：

以“读书读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构

（一）扣得住

（一）扣得住例一：

例一：

读书读书11、读书要明确的目的；

、读书要明确的目的；

22、读书要有良好方法；

、读书要有良好方法；

33、读书要服务于社会。

、读书要服务于社会。

（三）排得顺（三）排得顺例三：

读书乐例三：

读书乐11、读书乐在它是个人成长的必需；

、读书乐在它是个人成长的必需；

22、读书乐在它是人类进步的阶梯；

、读书乐在它是人类进步的阶梯；

33、读书乐在它是民族繁荣的保证。

、读书乐在它是民族繁荣的保证。

（二）分得开

（二）分得开例二：

读书乐例二：

读书乐11、读书可增长知识，充实头脑，一乐；

、读书可增长知识，充实头脑，一乐；

22、读书可开拓视野，丰富情感，二乐；

、读书可开拓视野，丰富情感，二乐；

33、读书可提高素养，陶冶情操，三乐。

、读书可提高素养，陶冶情操，三乐。

例一、例一、生命的价值生命的价值总论点：

我们要创造出更有意义、价值的生命。

总论点：

论点一：

生命，认识世界的基础论点一：

生命，认识世界的基础论点二：

生命，人类进步的关键论点二：

生命，人类进步的关键论点三：

生命，迈向成功的前提论点三：

生命，迈向成功的前提总结归纳全文总结归纳全文【点评】分论点没有紧扣中心论点（扣不住）

【对策对策】并列的几个内容虽各自独立，又紧紧围绕一个中心，并列的几个内容虽各自独立，又紧紧围绕一个中心，段与段转化中要有内在联系。

一定要有围绕中心论点进行分解的段与段转化中要有内在联系。

一定要有围绕中心论点进行分解的意识，分解出意识，分解出三个或三个以上三个或三个以上的分论点。

的分论点。

例二：

拼搏拼搏论点一：

拼搏创造奇迹论点一：

拼搏创造奇迹论点二：

拼搏铸就成功论点二：

拼搏铸就成功论点三：

拼搏源于崇高的信念论点三：

拼搏源于崇高的信念【点评】分论点分类标准不一致（分不开）分论点方向不明确，层次不分明，前两个分论点是从拼搏的分论点方向不明确，层次不分明，前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类标准错乱标准错乱【对策对策】利用常见的哲学原理认识问题和利用常见的哲学原理认识问题和分析问题，加强思维方法选准展开的角度，分析问题，加强思维方法选准展开的角度，确立具体的中心论点确立具体的中心论点。

例三：

淡淡的爱淡淡的爱论点一：

淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略论点一：

淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略论点二：

淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰论点二：

淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰论点三：

淡淡的爱，可以创造奇迹论点三：

淡淡的爱，可以创造奇迹【对策对策】从同一个方向用造句法（用话题核心词用造句法（用话题核心词造句）回答问题。

造句）回答问题。

在句式的构造上，做到句式大致相同力求齐整，上，做到句式大致相同力求齐整，形式上要一目了然。

形式上要一目了然。

最好最好每段中心句在开头，如果每个板块内的，如果每个板块内的开头、结尾方式一致，方式一致，语句结构相同，更好。

相同，更好。

【点评】分论点句式差别太大（排不顺），影响了文章结构的美观1、时间阶段：

本思考角度指思考事物发展的不同阶段、时间阶段：

本思考角度指思考事物发展的不同阶段（历史进（历史进程、人生的时间、一年的更替等）程、人生的时间、一年的更替等）比如高考优秀作文比如高考优秀作文我想握住你的手我想握住你的手是这样推进的：

是这样推进的：

（11）春天，我想握住你的手。

）春天，我想握住你的手。

（22）夏天，我想握住你的手。

）夏天，我想握住你的手。

（33）秋天，我想握住你的手。

）秋天，我想握住你的手。

（44）冬天，我想握住你的手。

）冬天，我想握住你的手。

2、空间场合：

本角度可以是生活的每个具体角落、空间场合：

本角度可以是生活的每个具体角落（家庭、学（家庭、学校、校、医院等），医院等），人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大空间，活动的不同场合空间，活动的不同场合（正式与非正式、庄重与随意等）（正式与非正式、庄重与随意等）有一篇高考作文有一篇高考作文我们必须注重和谐我们必须注重和谐是这样构思的：

是这样构思的：

（11）在家庭我们要和谐）在家庭我们要和谐（22）在单位我们要和谐）在单位我们要和谐（33）在社会我们也要注意和谐）在社会我们也要注意和谐3、追问类属法、追问类属法是什么是什么，主要是回答类，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类类”。

例：

勇敢例：

勇敢a勇敢是富贵不能淫的品质。

勇敢是富贵不能淫的品质。

b勇敢是贫贱不能移的人格。

勇敢是贫贱不能移的人格。

c勇敢是威武不能屈的气节。

勇敢是威武不能屈的气节。

4、追问原因法、追问原因法为什么为什么，主要是回答原因，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为和目的方面的问题，可以简称为“因因”。

就。

就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

的条件和原因。

说安：

中心：

安全是生产得到保障例：

安全是生产得到保障的前提。

的前提。

a没有安全，生产将受到威胁。

没有安全，生产将受到威胁。

b没有安全，劳动者生命得不到保障。

没有安全，劳动者生命得不到保障。

c没有安全，长期赢利目标无法实现。

没有安全，长期赢利目标无法实现。

5、追问办法法、追问办法法怎么样、怎么办怎么样、怎么办，主要是，主要是方法、途径方面的问题，可以简称为方法、途径方面的问题，可以简称为“法法”。

谈意气：

人要有意气。

（1）人要有意气，就要坚韧