小标题式作文的写法PPT课件下载推荐.ppt

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感受初三感受初三（半命题（半命题感受感受）：

）：

教室，书山有路勤为径；

寝室，快乐的青少年；

操场，巾帼须眉斗志旺。

和父母交朋友和父母交朋友：

懂事之春；

灼热之夏；

硕果之秋；

沉默之冬。

岁月如歌岁月如歌我的初中生活我的初中生活：

初一不知勤学早；

初二懵懂混过了；

初三奋起直追赶初三奋起直追赶。

2.联想修辞式：

寝室三色寝室三色（话题（话题友善友善）：

红色红色兴奋不眠夜；

兴奋不眠夜；

灰色灰色时时心无奈；

时时心无奈；

黑色黑色夜深人静时。

夜深人静时。

精彩瞬间精彩瞬间（半命题（半命题精彩精彩）：

看，煦日东升；

听，睡莲花开；

品，人生真谛。

3.内容、主旨式：

空白中的独舞空白中的独舞（话题作文（话题作文留一点空白留一点空白）：

茶：

引恬淡上了心间；

画：

一片空白引情来；

人：

空白在心中人：

空白在心中。

那一刻，我们勇敢坚强那一刻，我们勇敢坚强：

这份美丽，让我们铭记；

这份取舍，让我们感动；

这份感恩，让我们前行。

从“头”说起（命题作文）：

王者之王者之“头头”；

勇者之勇者之“头头”；

胜者之胜者之“头头”。

四、诗句式四、诗句式：

掌声又响起来掌声又响起来（命题作文）：

（命题作文）：

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处；

心弦上痴情的景色心弦上痴情的景色（话题（话题风景风景）：

人去楼空空寂寥；

旧日思情情切切；

多情伴我咏黄昏；

并不是所有的文章都可以使用小标题并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。

只有当一篇文章可以采用的结构形式。

只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。

写作中使用小标题结构法。

请注意请注意：

例文例文自然之音自然之音v考场上，除了考生的笔在试卷上沙考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。

是呀，自然之窗九年的莘莘学子鼓气。

是呀，自然之音音，常常最真最美最动人，给人以最深常常最真最美最动人，给人以最深的启发的启发v春雨说春雨说春雨如牛毛，如银针。

春雨啊，轻轻春雨如牛毛，如银针。

春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；

洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。

了脸；

春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。

滋润着大地万物。

春雨说：

“我是大地的母亲，我有义我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们务照顾我的孩子们!

”春雨啊，不正是那无春雨啊，不正是那无尽的母爱吗尽的母爱吗?

v夏阳说夏阳说金黄、灿烂，夏阳高挂天空。

万丈阳金黄、灿烂，夏阳高挂天空。

万丈阳光挥洒大地。

照在花光挥洒大地。

照在花草草上，花草们含羞地上，花草们含羞地垂下了头；

照在水面上，水分子高兴地升垂下了头；

照在水面上，水分子高兴地升上了天。

夏阳，活泼而灿烂，散发着动人上了天。

夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。

的光彩。

夏阳说：

“我是青春的代表我是青春的代表!

”是呀，是呀，我们青少年不也有夏阳那活泼的性格，热我们青少年不也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度？

不也应散发出最动人的光情的生活态度？

不也应散发出最动人的光彩吗彩吗?

v秋叶说秋叶说“簌簌簌簌”、“簌簌簌簌”。

听，这是秋叶。

听，这是秋叶落下的声音。

我从中听到的不是秋叶那短落下的声音。

我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉的奉献精神。

献精神。

秋叶说：

“愿我成为下一代的养料愿我成为下一代的养料!

”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着淋漓尽致地展现着。

v冬枝说冬枝说v残冬，树木的叶子掉光了，一棵树残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。

它的枝伸向远方，的残枝在寒风中呻吟。

它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么它似乎在等待着什么?

是的，它正等待着是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。

花、果。

v冬枝说：

冬枝说：

“希望用我的爱，能换来希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。

叶繁枝茂。

”冬枝，令我肃然起敬，也冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。

使我明白了父亲那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循环。

自春夏秋冬，大自然在此中循环。

自然并非能说话。

但我用我的情，听到了然并非能说话。

但我用我的情，听到了自然的音自然的音。

自然之音，深深启发着我。

怎样在写作中有效运用小标题？

1.选材要精当，数量要恰当，容量要相当。

选材要精当，数量要恰当，容量要相当。

2.各部分的内容应从不同的角度按一定的逻各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。

辑顺序去表现主题。

3.写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。

有文采，且能概括各小标题的内容。

事例一：

我从生活那里学到的我从生活那里学到的开头：

开头：

生活在生命的磁场里高速运动着。

走过无数生活在生命的磁场里高速运动着。

走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。

我们也在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。

我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。

在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。

百花争艳百花争艳春；

春；

绿草如茵绿草如茵夏；

夏；

果实累累果实累累秋；

秋；

银装素裹银装素裹冬。

冬。

结尾：

驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。

的激情与澎湃。

事例事例二二：

故乡的符号故乡的符号开头：

我曾听人这样说，倘若在外地碰到同我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲乡亲”也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号号乡音；

乡音；

乡风；

乡情乡情结尾：

家乡的符号：

乡音、乡风、乡情，没家乡的符号：

乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。

为什么？

因为炎黄子孙的根在神州大地，延不绝。

因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡宁波老乡”心系宁波啊！

心系宁波啊！