南宁市化学科中考考试方案解读PPT格式课件下载.ppt
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在整合三维目标全面考察的基础上，注意试题的基础性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性。
结合初中化学教学实际及我市学生的实际情况进行命题。
二、命题原则二、命题原则南教基教南教基教南教基教南教基教2015201599号号号号文文文文南宁市南宁市南宁市南宁市20152015年初中毕业年初中毕业年初中毕业年初中毕业升学考试命题范围与要求规定：
南宁市升学考试命题范围与要求规定：
南宁市20120155年初年初年初年初中毕业升学考试命题，以各学科课程标准和现行教中毕业升学考试命题，以各学科课程标准和现行教中毕业升学考试命题，以各学科课程标准和现行教中毕业升学考试命题，以各学科课程标准和现行教材为依据，根据教育部和区教育厅改革考试招生制材为依据，根据教育部和区教育厅改革考试招生制材为依据，根据教育部和区教育厅改革考试招生制材为依据，根据教育部和区教育厅改革考试招生制度的要求，在保持稳定的基础上进行适当的调整。
度的要求，在保持稳定的基础上进行适当的调整。
考试命题原则：
1.1.全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生德智体等方面全面发展。
学生德智体等方面全面发展。
2.2.深化义务教育课程改革，面向全体学生，引导学生深化义务教育课程改革，面向全体学生，引导学生深化义务教育课程改革，面向全体学生，引导学生深化义务教育课程改革，面向全体学生，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。
能力。
3.3.全面检查初中教学质量，促进义务教育均衡发展；
全面检查初中教学质量，促进义务教育均衡发展；
有利于考试评价制度改革和高中阶段学校录取新生。
l中考命题以学科课程标准为依据，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。
各科试题立足于教材，结合我市和广西社会发展实际，在试题中渗透爱国主义、民族团结教育，热爱家乡教育，社会主义价值观教育，诚信教育和环境教育等重要内容，加强与社会实际和学生生活的联系，杜绝偏题、怪题。
命题时注意以下几个问题:
科学性：
严格按照命题的程序和要求组织命题，试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误。
基础性：
面向全体学生，加强考查初中化学基础知识和基本技能。
在考试内容选择上，应注意学生熟悉的、发生在身边的化学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。
命题中，要克服繁、难、偏、怪题，不出是似而非脱离实际的题目，淡化对概念、定义的文字辨析，加强对化学实验的考查。
时代性：
强化初中化学与社会、生产、生活、科学技术的联系，考查学生化学科学素养，及分析问题、解决问题的能力。
开放性：
适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展。
导向性：
正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，引导教师改进教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。
防止用“死记硬背”的方式对付考试。
化学科命题原则：
l1坚持以学生发展为本的原则。
试题体现了对化学课程标准三维目标的考查和评价方式的落实，有利于教师教学方式和学生学习方式的转变，体现出对化学教学内容及教学方式积极的导向性。
l2坚持以考查“双基”与主干知识为主的原则。
试题全面考查学生义务教育阶段必须掌握的化学基础知识和基本技能，侧重考查初中化学学科的主干知识，杜绝偏题、怪题和人为编造的繁难试题，体现基础性和普及性。
l3坚持理论联系实际的原则。
试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，重视考查运用课本知识分析、解决社会生产、生活实际问题的能力，体现实用性和时代性。
l4坚持能力立意的原则。
试题合理提取真实的素材背景，在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查，形式新颖、角度灵活，体现开放性和创新性。
三、考试能力要求三、考试能力要求l立足教材，重点考查基础知识、基本技能和基本方法，着重考查学生对化学用语、化学实验等基础知识的掌握情况；
加强对观察能力、动手能力、思维能力、科学探究能力、信息数据（图表）处理能力等的考查；
关注化学与社会、生产、生活的联系，关注新材料、新能源、环境保护等热点问题；
要求学生能运用所学的化学知识分析、解决一些实际问题；
试题适当体现时代性、创新性和开放性。
l试卷附部分相对原子质量。
四、四、考试依据及范围考试依据及范围l1、考试依据l以南宁市2015年初中毕业升学考试l命题范围与要求的说明南教基教（2015）9号文中化学科的有关规定为考试依据。
通过对化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查培养未来公民的科学素养，考查学生的认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标的整体水平。
l2、考试范围l以九年义务教育全日制初级中学化学课程标准（2011年版），现行人教版教材义务教育课程标准实验教科书化学（九年级上、下册）规定的要求和内容为考试范围。
l教材中“化学技术社会”、“资料卡片”、“拓展性课题”栏目的内容，化肥的简易鉴别，以及无数据计算、含字母的计算、多步反应的计算等内容不列入考试范围。
l3、考试内容内容l根据义务教育化学课程标准的要求，中考化学内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”、“科学探究”五个方面，其中“科学探究”融入前四项内容之中。
l考试内容说明如下：
（详见2015年广西初中毕业升学考试化学学科考试说明）五、考试形式、五、考试形式、试卷结构及难度l1、考试形式l纸笔闭卷考试和实验操作考试相结合。
l纸笔闭卷考试满分100分，考试时间90分钟；
全卷由第卷客观题和第卷主观题两部分组成。
l实验操作考试在规定的时间（5月7日10日）和地点、采用抽签的方式进行（具体操作见有关文件），考试成绩分为达标和不达标两个等次。
不达标者自治区示范性普通高中不予录取。
2、试卷结构全卷由第卷和第卷组成。
l第卷为选择题，赋分40分。
l第卷为非选择题，赋分60分，其中填空题约占26分，简答题约占12分，科学探究与实验题约占16分，计算题约占6分。
l各知识板块内容的比例为：
科学探究与实验约占25%，身边的化学物质约占30%；
物质构成的奥秘约占15%；
物质的化学变化约占18%；
化学与社会发展约占12%。
l3、试题难度l试卷整卷难度为0.700.03。
l容易题（难度值P0.7）、中档题（难度值0.7P0.4）、难题（难度值P0.4）的比例为6：
3：
1。
4、试卷长度全卷试题的长度布局为16开/8页。
六、六、近几年中考近几年中考普遍存在的问题及解普遍存在的问题及解决问题的建议决问题的建议
（一）剖析学生出现问题的原因：
（一）剖析学生出现问题的原因：
1、审题能力欠缺，或读题匆忙、或不关注、审题能力欠缺，或读题匆忙、或不关注题干中的关键字和词，导致错误的理解题意。
题干中的关键字和词，导致错误的理解题意。
2、基础知识不牢固，未能按知识的逻辑关系、基础知识不牢固，未能按知识的逻辑关系建构出清晰的网络，认知水平仍停留在表象、感建构出清晰的网络，认知水平仍停留在表象、感性、局部，不能将所学知识融会贯通，不能将知性、局部，不能将所学知识融会贯通，不能将知识内化为能力。
识内化为能力。
3、当试题给予的信息量较多时，缺乏分析、当试题给予的信息量较多时，缺乏分析、整理和应用能力，主要表现在框图题、探究题、整理和应用能力，主要表现在框图题、探究题、计算题这三种题型上。
计算题这三种题型上。
4、化学用语的书写能力欠缺，不熟悉重要的、化学用语的书写能力欠缺，不熟悉重要的化学方程式与化学方程式与“STS”的联系。
的联系。
5、忽略对基本概念的记忆、理解，导致曲解、忽略对基本概念的记忆、理解，导致曲解题意。
题意。
6、缺乏考试技巧，各部分试题时间分配不合、缺乏考试技巧，各部分试题时间分配不合理，导致前紧后松或前松后紧，降低了解题质量。
理，导致前紧后松或前松后紧，降低了解题质量。
（二）解决问题的建议：
1、重视概念教学，教会学生能够按照概念间的关、重视概念教学，教会学生能够按照概念间的关联关系、并列关系、从属（包含）关系等自我建构知联关系、并列关系、从属（包含）关系等自我建构知识体系，提升学生认知层次识体系，提升学生认知层次。
2、提倡建立、提倡建立“错题档案错题档案”制度，以便教师及时发现制度，以便教师及时发现并解决学生问题，以避免积重难返并解决学生问题，以避免积重难返。
3、注重挖掘与教材相关的、注重挖掘与教材相关的“STS”素材，在日常课上素材，在日常课上就要重视从应用层面培养和考查学生的能力；
例如：
就要重视从应用层面培养和考查学生的能力；
Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O与生活事件相关与生活事件相关。
4、切忌忽略演示实验和学生实验，学生、切忌忽略演示实验和学生实验，学生只有亲身体验，才能提高操作、观察、猜想、只有亲身体验，才能提高操作、观察、猜想、设计、评价、归纳等相关能力设计、评价、归纳等相关能力。
5、精选具有南宁特色的试题进行讲练，讲、精选具有南宁特色的试题进行讲练，讲题时，重点放在怎样审题、解题的思路和方法题时，重点放在怎样审题、解题的思路和方法上，除教师进行讲题示范外，更要让学生讲题，上，除教师进行讲题示范外，更要让学生讲题，鼓励更多学生参与提问、反驳、补充鼓励更多学生参与提问、反驳、补充。
6、要关注学生持久兴趣的培养，课堂上、要关注学生持久兴趣的培养，课堂上设置较多的设置较多的“展示自我展示自我”的学生活动。
给学生交的学生活动。
给学生交待学习任务，使他们在任务的驱动下去完成并待学习任务，使他们在任务的驱动下去完成并感受知识的获得过程，使学生有成就感，增强感受知识的获得过程，使学生有成就感，增强自信心并保持持久兴趣。
自信心并保持持久兴趣。
7、平时训练或阅卷时，就要高标准、严要、平时训练或阅卷时，就要高标准、严要求，要与我市中考阅卷要求一致。
求，要与我市中考阅卷要求一致。
（CH3CH2OH，C2H5OH，C2H6O）七七、2015年中考年中考备考备考应对策略应对策略
（一）今年中考考什么
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